英語減負工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-19 02:37 本頁面
【文章內容簡介】 不愿意做作業(yè)，作業(yè)總是要在教師的監(jiān)督或者再三催促下才勉強完成，這樣教師勞神，學生嫌煩。對于這樣，我決定對一些作業(yè)采用分層布置作業(yè)的形式，學困生可以做一些相對不較容易的作業(yè)，例如做一些書簽，卡片等等。還可以布置一些小組合作性的作業(yè)，例如以小組為單位設計一張手抄報。對時間的限定也可以靈活一些，對一些難度大的作業(yè)，可以給出足夠的時間。課后自主作業(yè)設置促減負增效。課后讓學生自主設計、自由選擇完成自己喜歡的作業(yè)，這種作業(yè)符合學生的心理特點，縮短所謂“差生”與“優(yōu)生”的距離，學生的個人知識水平發(fā)揮到最佳狀態(tài)，每個學生都能體驗成功的喜悅，從而在做作業(yè)中找到樂趣，促進英語學習的欲望。“教者有心，學者得益”。充滿著童趣和多維化挑戰(zhàn)的作業(yè)一定可以更好地解放學生的大腦與雙手，使他們樂在其中；能幫助學生克服在英語學習中的種種困難，讓他們樂此不疲；真正體現(xiàn)學生的積極性和自主性，為他們描繪出一派明媚的春光。“作業(yè)”對于學生而言不再是沉重的負擔，而是他們樂不思蜀的新天地。雖然精心備課耗時費力，但可使學生每節(jié)課“滿載而歸”；雖然設計作業(yè)更花心思，但學生可以因此跳出“題?！保硎軐W習的樂趣?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，讓我們沉下心來備好每一節(jié)課，潛下心來研究每一節(jié)課，靜下心來設計每一次作業(yè)，用我們的智慧和汗水使課堂教學更加生態(tài)、更加高效，讓我們的學生在快樂中進步成長英語教學實現(xiàn)減負增效，最關鍵的實施者是教師，但真正的受益是學生，效果也要從學生身上顯現(xiàn)出來。“減負”是一種壓力，更是一種動力。減負措施的實施，將促使各中小學校努力深化課程改革，提高課堂效率，并要求教師的教學方法和學生的學法相應進行轉變，從而達到“輕負擔、高質量”的教學目的。第三篇：減負工作計劃一年級數(shù)學減負工作計劃一、指導思想：以我校關于“減輕小學生課業(yè)負擔計劃”為依據，進一步加強班級教育教學各項管理，全面推進班級工作，努力在發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質。二、具體措施：（一）、提高素質，建立和諧的師生關系蘇聯(lián)教育家斯卡特曾說過：“教師要用自己全部力量來把教學工作由學生沉重的負擔變成歡樂鼓舞和全面發(fā)展的源泉?！边@就要求教師要具備一定的教育理論水平，不斷學習，豐富自己的知識，而且要具有廣泛而濃厚的求知興趣和教育能力。于是我這個學期將繼續(xù)購買教育教學叢書，多次去市、區(qū)聽課，聽講座，向優(yōu)秀的有經驗的教師學習，取他人之長，補己之短，提高自己的教育能力。并在實際的教學工作中用心去召喚、感化另一顆心，用心喚起孩子對自己的理解和尊敬，心與心之間架起一座平坦、寬闊的長橋，是激發(fā)學生樂學的基礎。還要在細小的事件上，體現(xiàn)教師的關懷、愛心、奉獻。二、分散學習內容，減輕課業(yè)負擔由于一年級小朋友剛踏入學校，因此，在教學上應采取靈活多樣的形式，了解每個學生的學習興趣、愛好，認真鉆研每堂課的教材，運用發(fā)散式思維，注重開發(fā)學生頭腦思維，充分利用形象、直觀的教材、教具，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的積極性，使學生在快樂中學習。同時，在課后組織學生完成作業(yè)，不提倡題海戰(zhàn)術，盡量減輕學生課業(yè)負擔，留給兒童快樂的童年時光。三、認真?zhèn)湔n，為學生樂學服務 表演者有句俗話：“臺上三分鐘，臺下三年功?！蹦敲次覀冏鼋處?，上課講四十分鐘，課下要付出多少功夫。使學生樂學，關鍵在于教師激發(fā)其學習興趣，喚起學習欲望，所以教師要上好一節(jié)課，必須在備課上下功夫。為了使學生在四十分鐘里輕松愉快的獲取知識，教師的提問不知要設計多少次，深，不懂；淺，沒味。不深，不淺的勁還真不好拿。
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