教育敘事：教師節(jié)最好的禮物(編輯修改稿)
2024-11-19 01:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師節(jié)快樂！我問：蘊嘉，在過去的學(xué)期有什么收獲嗎？晾一下你的“成績單”。這是我的一個習(xí)慣，我一直在關(guān)注著畢業(yè)后的學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。以下是她的回復(fù)：收獲肯定是有的過去一年績點是專業(yè)第一，現(xiàn)在正在搞綜測加分申請，想申請獎學(xué)金參加了高數(shù)競賽，通過了校賽，正在準(zhǔn)備省賽。我是想著爭取保研?，F(xiàn)在我申請進了教改班，小班教學(xué)，保研幾率更大一些。但是也正在為辯論隊的事兒擔(dān)心，雖然是隊長，但是一開始當(dāng)選我感覺是因為責(zé)任心，能力還不夠，所以還想提升一下。讀完這條微信，我由衷地感到開心和欣慰。盡管她去的是一所自己不太中意的大學(xué)，她依然保持著高中時旺盛的斗志、不服輸?shù)纳线M心，依然相信人生的均值回歸，真正把大學(xué)當(dāng)作了自己的遠大前程的起點，而這恰恰我在帶班時一直反復(fù)強調(diào)的，她早已離開我的班級，但在她身上，我的教育得到了延續(xù)性，她在大學(xué)里的成長，印證了我的一些做法是正確的。想到這里，一種職業(yè)的獲得感和成就感，瞬間籠罩全身。想到，一上午久久思索的問題，也有了答案。我是這么給她回復(fù)的——教師節(jié)最好的禮物，不是你們發(fā)的一條條
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