開學(xué)工作安排會議主持詞(編輯修改稿)
2024-11-19 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老師苦口婆心的勸導(dǎo)也無濟(jì)于事。家長也有部分不支持孩子讀書，只支持孩子打工，認(rèn)為讀書無用。一部分學(xué)生雖然想讀書，但由于家里過于貧困而輟學(xué)。（二）學(xué)生求學(xué)意識有待增強(qiáng)學(xué)生受社會風(fēng)氣的影響，有部分學(xué)生出現(xiàn)了“人在曹營，心在漢”的現(xiàn)象。人坐在教室里面，只因?yàn)槟挲g還達(dá)不到打工的年齡，怕到外面找不到工作，來學(xué)?！盎旎臁?。（三）師德師風(fēng)建設(shè)有待強(qiáng)化教風(fēng)學(xué)風(fēng)不正，少數(shù)教師職業(yè)意識淡薄，賭博、得過且過等不良現(xiàn)象時(shí)刻威脅著干部隊(duì)伍。部分教師態(tài)度不夠端正、積極性不夠高、責(zé)任感不夠強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)不夠豐富、教學(xué)技能不夠高、教法學(xué)法不夠好、自覺性不夠高。（四）教育教學(xué)水平有待提高過去一年，我校的教學(xué)成績并不理想。九年級上一中線人數(shù)為1人，市名次12，山區(qū)名次5；610分以上的人數(shù)為13人，市名次13，山區(qū)名次4；505分以上的人數(shù)為81人，市名次10，山區(qū)名次4。八年級總體居市第17名，山區(qū)第5名。七年級總體居市第12名，山區(qū)第4名。從全校的成績看，都處于中間及偏后的水平?；厥走^去一年，八角民族中學(xué)喜憂參半，過去一學(xué)年，是學(xué)校大事多、喜事多的一年，學(xué)校人事變化大，李校長、王書記、等一大批同志到新的工作崗位上去工作，產(chǎn)生了新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，使命光榮、任務(wù)艱巨；但我們一定會盡心盡力，努力使學(xué)校各項(xiàng)工作取得一定成績。今年的奮斗目標(biāo)和總體思路是：進(jìn)一步鞏固“兩基”成果，將“兩基”迎“國檢”擺在重要位置，確保順利通過國家檢查驗(yàn)收；努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有所回升，嚴(yán)格按照現(xiàn)代管理示范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)完成規(guī)定動作；強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，完善績效工資分配制度改革，推進(jìn)民主化管理進(jìn)程；注重思想教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展工作；加強(qiáng)德育管理，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)；以活動為載體，深入開展文、體、衛(wèi)、藝工作。鑄就學(xué)校文化，積極開展特色文化進(jìn)校園活動，積極推進(jìn)學(xué)校特色文化建設(shè)活動。（一）加強(qiáng)“兩基”工作，努力做好“兩基”迎檢“兩基”工作是學(xué)校今年最重要的一件大事，要千方百計(jì)做好學(xué)?！皟苫焙汀捌諏?shí)”工作。今年根據(jù)工作需要，進(jìn)一步加強(qiáng)教導(dǎo)處人員配備，設(shè)主任一名，副主任三名，分塊負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作，要做到力求完美，確保順利迎接各級檢查通過，不出任何紕漏。要求 “兩基”檔案“一要就有，一看就懂，一查就實(shí)，一核就準(zhǔn)”，精簡、科學(xué)、規(guī)范，表冊齊全，表達(dá)簡練，用語準(zhǔn)確。（二）深化課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是彰顯學(xué)校品牌的前提和基礎(chǔ)，提高教育教學(xué)質(zhì)量是發(fā)展的永恒主題，是衡量一個學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。今后幾年要努力抓住現(xiàn)代管理示范學(xué)校建設(shè)良好契機(jī)，積極推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，在七年級組推行走班制，積極探索學(xué)校課堂教學(xué)獨(dú)特模式。確實(shí)強(qiáng)化學(xué)校信息技術(shù)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，使廣大教師能夠熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。（三）優(yōu)化分配機(jī)制，堅(jiān)決推進(jìn)績效工資改革分配制度的改革，涉及到每一位教職工的切身利益，是調(diào)動教職
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