幼兒園中班韻律活動教案：泥娃娃(編輯修改稿)
2024-11-19 00:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵，并請個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演?；顒臃此迹骸独戆l(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。幼兒園中班韻律活動教案：泥娃娃活動目標(biāo)：探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語言和歌聲表達(dá)對泥娃娃的喜愛。在表演的過程中會找合適的位置，互相不碰撞。樂意做泥娃娃的爸爸媽媽?；顒訙?zhǔn)備：泥娃娃一個(gè)、錄音機(jī)、動作圖譜、磁帶?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲師：泥娃娃那么可愛，那么想要爸爸媽媽，我們怎樣用身體動作來表現(xiàn)可愛的你娃娃呢？幼兒一句一句創(chuàng)編。師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動作？眼睛不會?？梢宰鍪裁磩幼?？誰愿意來編動作？請個(gè)別幼兒上來表演，老師整理幼兒的動作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動作一起學(xué)一學(xué)。用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。二、集體學(xué)習(xí)《泥娃娃》律動師：老師這里也有一套動作，請大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。請小朋友自己找一個(gè)合適的位置聽著音樂來做一做。請表演動作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。幼兒園中班韻律活動：鞋匠舞活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼?。體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動的愉快心情?；顒訙?zhǔn)備：《鞋匠舞》音樂磁帶活動過程：（一）教師有表情地范唱歌曲。師：有一個(gè)鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。（二）教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并體會歌曲中傳遞的愉快情緒。師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？師：他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢？師：你覺得他是一個(gè)快樂的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠？為什么呢？師：我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)開心的鞋匠吧。（三）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍。（四）教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動作。師：我們都來做快樂的鞋匠，快樂的鞋匠是怎樣繞線的？師：他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪?？（五）教師提取幼兒?chuàng)編的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼?。（六）教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動作。（七）在幼兒較熟悉動作的基礎(chǔ)上，師生共同隨樂表演，并鼓勵幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動時(shí)愉快的心情?；顒釉u價(jià)：幼兒能隨音樂有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼?。幼兒能通過表情、歌聲來表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。幼兒園中班音樂教案：大鞋小鞋活動目標(biāo)：能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音，大膽地創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)與同伴共同歌唱、表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的內(nèi)容。物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶《大鞋小鞋》、錄音機(jī) 活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋小鞋》，進(jìn)一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象，理解歌曲的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用不同的演唱速度和力度來演唱歌曲。師：“在上一次的歌唱中，小朋友都已經(jīng)說了，在唱爸爸的鞋時(shí)，要唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時(shí)，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍，好嗎？”幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的音樂形象。二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作，自由表演。幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的動作。師：“在上一次的活動中，小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請你用有趣的動作把它表演出來，好嗎？”幼兒在集體面前表演。師：請2—3個(gè)表演得較好的幼兒上前來表演。3
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