【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育高位均衡發(fā)展，根據(jù)新學(xué)年工作要求和我校實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的“十八大”會(huì)議精神和國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“現(xiàn)代學(xué)校管理制度構(gòu)建、課程建設(shè)、課堂教學(xué)改革、學(xué)校文化提升”為重點(diǎn)，優(yōu)化教育發(fā)展方式，全面實(shí)施教育教學(xué)改革，全面深化素質(zhì)教育，大力推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，積極爭(zhēng)創(chuàng)“幸福學(xué)?！?，全力提升教育現(xiàn)代化水平。二、改革目標(biāo)構(gòu)建科學(xué)民主的現(xiàn)代學(xué)校管理制度（1）完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度。堅(jiān)持依法辦學(xué)，充分反映廣大教職員工、學(xué)生的意愿，建立完善全校師生共同遵循的學(xué)校章程，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色和發(fā)展目標(biāo)，形成共同的理念和價(jià)值認(rèn)同。建立起依法、科學(xué)、民主、人本、高效、開(kāi)放的學(xué)校管理制度，主要包括建立完善有利于校長(zhǎng)職業(yè)化的校長(zhǎng)聘任制度和任期目標(biāo)考核制度、有利于民主管理的教代會(huì)制度、有利于激發(fā)教師積極性的聘任制度和績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)制度、有利于教師成長(zhǎng)的培訓(xùn)培養(yǎng)制度和評(píng)價(jià)制度、有利于學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)的管理和評(píng)價(jià)制度、有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)的課程實(shí)施與課堂評(píng)價(jià)制度及有利于社會(huì)廣泛參與，學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的家校共育制度等。（2）實(shí)施民主科學(xué)管理。建立民主化管理模式與運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)決策過(guò)程民主化、管理過(guò)程規(guī)范化和監(jiān)督過(guò)程完備化；將管理實(shí)踐的重心下移，權(quán)力下放，構(gòu)建平等和諧的干群關(guān)系，倡樹(shù)民主平等的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)教與學(xué)各方面的積極性；堅(jiān)持定量與定性相結(jié)合，建立完善干部、教師業(yè)績(jī)檔案，用好量化成績(jī)，切實(shí)解決在崗與不在崗一個(gè)樣、干與不干一個(gè)樣、干多干少一個(gè)樣、干好干孬一個(gè)樣的問(wèn)題，特別是在崗位人員調(diào)配、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)等問(wèn)題上，能力強(qiáng)、干得好的就放在重要崗位上，就要給予績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)；在人本、民主、量化管理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與人文管理的有效融合，發(fā)揮學(xué)校管理的最佳效能。構(gòu)建滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求的課程體系（1）統(tǒng)籌規(guī)劃課程。統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校課程，對(duì)于國(guó)家和地方課程要注重整合與活化，實(shí)現(xiàn)課程的校本化、師本化、生本化；對(duì)于校本課程要注重開(kāi)發(fā)與實(shí)施，實(shí)現(xiàn)課程的生活化、多元化、系列化。（2）構(gòu)建多元校本課程體系。以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本目的，充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)力量等各自的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)建設(shè)特色校本課程；把校本課程的開(kāi)發(fā)建設(shè)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)融合起來(lái)，與學(xué)校的各種主題教育、科技藝術(shù)體育系列活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生的各種社團(tuán)、興趣活動(dòng)結(jié)合起來(lái)；教師人人參與一門(mén)校本課程開(kāi)發(fā)，鼓勵(lì)教師人人開(kāi)發(fā)并實(shí)施一門(mén)校本課程，構(gòu)建科學(xué)、特色、多元、滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要的校本課程體系。（3）合理開(kāi)設(shè)校本課程。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，合理安排校本課程時(shí)間，探索實(shí)行彈性課時(shí)制；充分利用學(xué)校的各種功能室、活動(dòng)場(chǎng)地，探索實(shí)施選課走班制度。構(gòu)建和諧高效的現(xiàn)代課堂（1）樹(shù)立現(xiàn)代課堂教學(xué)觀。堅(jiān)持以生為本，把學(xué)習(xí)的責(zé)任和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，實(shí)現(xiàn)講授技能向管理技能、課堂教學(xué)能力向?qū)W習(xí)指導(dǎo)能力、知識(shí)導(dǎo)向向價(jià)值導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。（2）優(yōu)化課堂教學(xué)策略。突出學(xué)生主體地位，以學(xué)生“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)；優(yōu)化教學(xué)策略，杜絕負(fù)效、剔除無(wú)效、減少低效、增加有效、追求高效；優(yōu)化課堂流程，實(shí)施自主學(xué)習(xí)、合作共生、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)方式，構(gòu)建和諧、民主、生態(tài)、高效的現(xiàn)代課堂。（3）建構(gòu)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式。充分借鑒先進(jìn)學(xué)校的改革經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建以自主、合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式，形成學(xué)校、學(xué)科或教師個(gè)人獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。構(gòu)建具有現(xiàn)代教育理念的學(xué)校文化（1）高位構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化。科學(xué)確立學(xué)校文化主題，選準(zhǔn)學(xué)校文化建設(shè)的突破口和建設(shè)路徑，豐富完善學(xué)校制度文化、環(huán)境文化、行為文化、精神文化等文化體系，形成以綠色、生態(tài)、人文、人本、個(gè)性為特征的現(xiàn)代學(xué)校文化，優(yōu)化文化生態(tài)環(huán)境，提升生長(zhǎng)和發(fā)展質(zhì)量。（2）鑄造學(xué)校特色品牌。選取適合自己學(xué)校實(shí)際的發(fā)展思路，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。牢固樹(shù)立“特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展”的理念，在核心理念、價(jià)值取向、課程建設(shè)、傳統(tǒng)挖掘、社團(tuán)活動(dòng)、特色工作等方面，進(jìn)行凝煉、提升、滲透、外化，努力建成泰安市乃至省內(nèi)外有較大影響力的名校和特色學(xué)校。三、基本原則統(tǒng)籌性原則。從教育和學(xué)校發(fā)展的全局出發(fā)，突出重點(diǎn)的同時(shí)，全面規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整體推進(jìn)各項(xiàng)改革工作，促進(jìn)教育教學(xué)改革協(xié)同發(fā)展。主動(dòng)性原則。充分發(fā)揮各層面的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理制度和文化建設(shè)、教師學(xué)生在課堂教學(xué)改革和課程建設(shè)、家長(zhǎng)和社會(huì)力量在學(xué)校課程建設(shè)等方面的主體作用，激發(fā)其參與的熱情，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革。繼承性原則。改革不是全盤(pán)否定。堅(jiān)持原有的優(yōu)良做法、成功經(jīng)驗(yàn)、特色亮點(diǎn)，并發(fā)揚(yáng)光大，在新形勢(shì)下賦予新的內(nèi)涵。創(chuàng)新性原則。堅(jiān)持改革創(chuàng)新與發(fā)展。對(duì)陳舊的辦學(xué)理念、滯后的管理制度、單一不能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要的課程、低效的課堂教學(xué)路子、低層次缺乏特色的學(xué)校文化等，進(jìn)行全面改革，構(gòu)建符合現(xiàn)代學(xué)校