【文章內(nèi)容簡介】 “習慣性”操作，“各敲各的鼓”，使后備干部選拔工作有章可循，各項操作程序履行到位，保證選拔工作更加有序。四是不斷研究新情況、解決新問題。在后備干部選拔過程中，要根據(jù)形勢任務(wù)的變化和干部人事制度改革實際，研究解決實踐中的新情況、新問題，不斷優(yōu)化選拔過程，使后備干部選拔工作始終充滿活力。關(guān)于建立村級后備干部工作情況的匯報xxx組織部：為加強我鄉(xiāng)村級后備干部隊伍建設(shè)，積極推動各項工作的進展。xxx黨委高度重視對村級后備干部的培養(yǎng)，注重挖掘能力突出的后備干部，現(xiàn)將工作情況匯報如下。一、基本情況我鄉(xiāng)現(xiàn)有村干部x名，通過選拔培養(yǎng)，按照每村不少于x名的要求，x個村共選拔出了x名后備干部，其中：黨員有x人，預(yù)備黨員1人，x歲以下的共x名。每村的x名后備干部均在本村協(xié)助村兩委工作，有獨立工作和協(xié)調(diào)合作的能力，為本村提高基層服務(wù)水平。二、主要做法由村兩委將需要推薦的后備干部3個名額在本村進行公布，然后由群眾進行推薦和村黨員會進行推薦，得出后備干部報名名單，再將名單拿到群眾代表會上進行票決，從高到低定出3名后備干部人選。加大后備干部的政治理論和培訓力度，提高素質(zhì)。組織后備干部學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表” —1—重要思想，認真學習黨和國家以及省近期重要會議文件精神；認真學習社會主義市場經(jīng)濟、現(xiàn)代科技、法律法規(guī)以及金融、歷史文學等方面知識，不斷提高和豐富他們的理論素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)。村黨支部加強對后備干部的獨立和協(xié)作精神的培養(yǎng)，注重在實際工作中培育后備干部的黨性和領(lǐng)導才能。村兩委成員加強后備干部平時工作表現(xiàn)的監(jiān)督和指導，鄉(xiāng)黨委要求他們向黨支部每半年匯報一下自己的思想和工作情況，并且村支部書記要與他們談心。三、經(jīng)驗及成效村干部在群眾中的影響力不斷增大。通過干部和后備干部在各個村的積極引導，塑造了良好的群眾印象，帶動了各村經(jīng)濟發(fā)展，使得原本單一的種植業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊r(nóng)村經(jīng)濟，尤其是村干部在基層帶頭搞林業(yè)及秋收后種植玉米、蔬菜、西瓜等小季，帶動了新的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，從整體上提高了農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展水平。農(nóng)民思想意識得到提高。由于基層干部的積極帶頭，打破傳統(tǒng)封建思想，以相信科學發(fā)展觀，相信國家和黨的領(lǐng)導，開展以林業(yè)、蔬菜為主導的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟；并帶頭作表率，改變了農(nóng)民自給自足的封建經(jīng)濟發(fā)展觀和守舊迷信思想，對地方思想政治建設(shè)工作起到了巨大的積極推動作用。四、下一步工作打算加強后備干部培養(yǎng)力度。在各村中，培養(yǎng)一批有干勁、有作為的年輕干部，加強教育培訓，從思想上、政治上、經(jīng)濟上作積極的引導，為地方后備村級干部培養(yǎng)好人才。加強干部在群眾中的影響力。通過政府支持和引導，建立干部在群眾中的威望。干部自身要加大學習力度，從我做起，執(zhí)好政、帶好隊，建立以服務(wù)群眾的奉獻思想，加大在群眾中無私、為民的良好形象。加大干部的帶頭促發(fā)展作用。引導村干部帶頭促發(fā)展，結(jié)合實際發(fā)展一批果林、養(yǎng)殖等經(jīng)濟，為群眾做示范，促進地方經(jīng)濟更好更快發(fā)展。為切實解決村級班子后繼乏人的問題，鎮(zhèn)注重在“源頭”上下功夫，采取四措施培養(yǎng)村級后備干部。一是細分層次選拔后備干部。通過規(guī)范程序，從農(nóng)村種養(yǎng)能手、企業(yè)主、退伍軍人中選拔優(yōu)秀青年，建立了村級后備干部隊伍；各村黨支部通過“壓擔子”鍛煉，從村級后備干部隊伍中選出骨干分子，確定為村“兩委”委員后備人選；“兩委”委員后備人選經(jīng)2年實踐鍛煉，經(jīng)鎮(zhèn)黨委考核合格后，辦理村干部入編手續(xù)。全鎮(zhèn)后備干部有38人、村“兩委”委員后備人選20人、村“兩委”負責人后備人選文秘雜燴網(wǎng)18人，形成了“梯次”結(jié)構(gòu)合理的后備干部隊伍。二是有分有合培訓后備干部。鎮(zhèn)、村兩級黨組織聯(lián)合制定培訓教育規(guī)劃，采取“有分有合”的模式進行教育培訓，即在學習黨的基礎(chǔ)知識、方針政策和社會主義市場經(jīng)濟理論時，采取集中辦班的模式統(tǒng)一組織學習；在學習農(nóng)村、農(nóng)業(yè)專業(yè)知識、專業(yè)技能時，采取按個人特長、志趣分班的模式，有針對性地開展“菜單式”培訓，并按照專業(yè)分類到相應(yīng)的農(nóng)業(yè)科技示范園、“雙帶”致富示范基地進行觀模實踐，增強了學習的實效性。三是明確標準鍛煉后備干部。按照后備干部的基本情況，按照“后備干部、在職標準”的原則要求，將其安排到一定崗位，促進其快速成長。今年，已有20名村級后備干部被安排到村黨支部副書記、村委會主任助理及團支部、婦聯(lián)等崗位掛職鍛煉。在掛職鍛煉過程中，各村廣交任務(wù)，敢壓“擔子”，嚴格要求后備干部，并通過民主程序，讓6名“雙帶”能力強、政治素質(zhì)好的后備干部擔任了村黨支部副書記，充分調(diào)動了后備干部的工作積極性。四是青藍結(jié)對提升后備干部。安排經(jīng)驗豐富的在職村干部與后備干部結(jié)成青藍對子，年初簽定幫帶責任書，明確幫帶職責和幫帶目標，從思想上、工作上、作風上進行全方位帶培，年終由村“兩委”對幫帶情況進行考核，考核結(jié)果列入在職村干部年終考核，同時作為后備干部選拔任用的重要依據(jù)全方位帶培，今年已有5名村級后備干部順利走上了村干部崗位。~ 26 ~第二篇：后備干部工作匯報后備干部工作匯報泰州市泰東實驗學校 徐亞軍時間如白馬過隙，從我被選為后備干部到現(xiàn)在已經(jīng)幾年的時間了，這段日子，我始終牢記一名后備干部的光榮職責和神圣使命，認真學習領(lǐng)會“三個代表”的思想內(nèi)涵，深入貫徹“八榮八恥”的精神要領(lǐng)，以科學發(fā)展觀的思想指導自己的工作實踐，進一步理清自己的工作思路，確立長遠的工作目標。現(xiàn)將具體工作小結(jié)如下：一、“愛”是工作的主心骨在教育實踐中，我時刻提醒自己：我是一名普普通通的人民教師，我要以一顆熱愛學生的心來進行教學工作。這種愛，不僅體現(xiàn)在對學生生活的關(guān)心、學業(yè)的幫助，還包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，它體現(xiàn)在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中。當然作為一名后備干部，在教學管理方面更要懂得愛老師，2010年秋學期我被調(diào)到學校分部協(xié)助胡主任開展教學管理工作，分部老教師居多，平日里我通過各種途徑與他們建立感情，如與他們聊家常、和他們鍛煉身體、教他們先進理念、幫他們維修電腦等等，很快我就跟分部的老同志們成為了朋友，完全沒有了當初的擔憂和所謂的代溝，這也為我在分部順利地開展工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。二、“理”是工作的行進軸俗話說得好，有理走遍天下。因此，我始終認為“以理服人”是工作得以順利開展的重要保證。在教育學生方面，我能用形象生動、淺顯易懂的語言來引導孩子的思想發(fā)展，面對一些性格比較執(zhí)拗的學生，我借鑒了“褲角上的泥要等等再撣”的道理，取得了不錯的教育效果。在教學管理方面，我則參照總部對教師提出的各項規(guī)章制度來要求教師、解釋教師的種種疑問，對于一些確實無法參照的情況則和分部的其他兩位領(lǐng)導商量對策，制定適合分部現(xiàn)狀的方案，并在全體教師會上通過。而對于一些敏感話題，如體罰和變相體罰、有償家教等等，我則采用“對事不對人”的工作方式，通過閱讀相關(guān)法律法規(guī)旁敲側(cè)擊地提醒教師們注意自身形象、遠離有悖師德師風的行為。三、“新”是工作的調(diào)節(jié)劑江澤民說：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！睂τ诮逃?，創(chuàng)新同樣也很重要。對于自身課堂教學，我能力求在半個月出一個新點子，并能嫻熟地運用。對于學生的養(yǎng)成教育，我則通過開展頗有新意的活動來取代枯燥無味的空洞說教，初到分部的第一年，我便開展了“一周回眸”的主題教育，活動促進了所有學生的全面發(fā)展，整個分部呈現(xiàn)出一種積極向上的學習、生活氛圍。本學期，“一周回眸”的活動被下放到各個班級內(nèi)部繼續(xù)舉行，我則與時俱進，配合市區(qū)和學校的三進工作，在整個分部開展了“我愛Reading”的朗讀比賽，單周語文、雙周英語，看到孩子們上臺后的煞有介事、緊張膽怯，我由衷地覺得這樣的活動一定要長期地開展下去！當然每一項活動起初都能調(diào)動老師和學生的積極性，可隨著時間的推移，這種新鮮感會隨之減淡，因此，在活動的實施過程中，我會定期地微調(diào)活動細則，讓其能頻繁地激發(fā)學生的參與熱情。四、“學”是工作的儲備倉現(xiàn)代社會，日新月異。知識的更新周期在縮短，不加強學習，緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰。教學業(yè)務(wù)方面，我依靠“泰州市小學英語名師工作室”這一平臺，努力向各位小學英語教學的專家骨干學習。而教學管理方面，我則主動地