20xx幼兒園美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)五篇(編輯修改稿)
2024-11-18 23:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們還存在著許多不足，我們會繼續(xù)努力，把今后的工作做得更好。
幼兒園美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)五篇(三)
本學(xué)期我們教研組主要抓一重點：美術(shù)課堂的研討。抓一特色：“鄉(xiāng)土生活游戲”特色，主要活動如下：一、重點——美術(shù)課堂研討。特色課，本學(xué)期我們還是以“行為跟進式”及“優(yōu)質(zhì)課”的課堂研討活動為主。要求執(zhí)教的老師根據(jù)教研主題——鄉(xiāng)土生活游戲，從孩子們身邊尋找題材，從生活中尋找題材，并根據(jù)自己尋找的材料，結(jié)合執(zhí)教孩子的年齡特點，進行活動方案的設(shè)計與執(zhí)教。
案例：小班美術(shù)《五彩石頭路》和大班美術(shù)《沙畫》
鄉(xiāng)土材料種類多、收集方便，而且大多數(shù)鄉(xiāng)土材料都具有天然的色彩和獨特的藝術(shù)特征，就像朱老師在課堂上運動的一些蔬菜的截面，如甜椒的截面、藕的截面本生就有著獨特的藝術(shù)性，所以特別容易調(diào)動孩子的活動興趣。
活動開始，朱老師引導(dǎo)孩子仔細觀察其不同蔬菜截面的形狀特征，從中培養(yǎng)了孩子們欣賞美的能力。
利用鄉(xiāng)土材料造型，操作性強。像毛老師的《沙畫》，毛老師通過讓孩子們看看、想想、做做，做錯了還可以重來，小朋友們不但不覺得累，反而玩得十分開心，孩子們在動手做中嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣，得到了美的熏陶，感受到了成功的喜悅。
孩子在利用鄉(xiāng)土材料開展造型活動的同時，知道了家鄉(xiāng)有如此豐富的自然資源，不僅開闊了眼界，增長了知識，也促使他們關(guān)心身邊的自然環(huán)境和社會生活，從而逐漸萌發(fā)對家鄉(xiāng)、對社會的熱愛。
總之，鄉(xiāng)土材料就在孩子的生活環(huán)境中，顯得既熟悉又親切，容易被孩子接受。鄉(xiāng)土材料種類豐富，形狀各異，可塑性大，操作性強，適合不同年齡段孩子審美發(fā)展的需要，將有助于發(fā)展孩子們的多種能力，所以，在美術(shù)教育中，有著廣泛的開發(fā)利用價值。
案例：中班美術(shù)《喇叭花》
春天來了，萬物復(fù)蘇，樹上長出了嫩葉，地上開滿了鮮花。孩子們生活中所見的喇叭花就是以它形象的特征和豐富的顏色吸引著孩子們。本次美術(shù)游戲的內(nèi)容選擇具有顯著的生活性特點。老師從孩子的生活入手，讓孩子在身邊的生活中汲取營養(yǎng)。
美術(shù)活動生活化使幼兒充分認識到美術(shù)教育來源于生活，幼兒生活是幼兒美術(shù)教育現(xiàn)實的，感性的基礎(chǔ)。能讓幼兒更好地體驗生活。
美術(shù)活動生活化的嘗試中，我們可以清晰地看出孩子們學(xué)習(xí)的興趣，生活化的教學(xué)便于幼兒更好地學(xué)習(xí)，更好地掌握技能、知識。
三個活動都采用了游戲化的形式，如朱老師就是幫兔姐姐鋪路為主線進行了美術(shù)情景游戲的創(chuàng)設(shè)。毛老師就是一個自由玩沙的游戲場景。黃老師也是通過一個情景游戲而展開的。
從以上幾個案例中，讓我們感受到：不管時材料鄉(xiāng)土化，還是內(nèi)容生活化，只要是孩子們所熟悉的，來自生活的，利用游戲形式所開展的他們都會特別感興趣。這樣的美術(shù)活動不但能提高孩子們各方面的能力，而且能讓孩子們認識到生活中美的存在，美可以通
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