【文章內(nèi)容簡介】 際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎(chǔ)上的遞進。二、教材分析第一章讓我們走進地理本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”，第二節(jié)為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內(nèi)容與學習意義、地理學習的方法與途徑。本章的教學內(nèi)容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科。第二章地圖本章教材主要包括地圖的基本要素、地形圖的判讀、地圖的應(yīng)用。從實際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學習的基本工具—地圖的使用，體現(xiàn)了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能?！皩W會收集地理信息”、“學會思考地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋恚箤W生感受到地理是一門有趣、有用、值得學、能學好的課程。第三章海洋與陸地本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學習地理的基礎(chǔ)知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的奠基課。第四章天氣與氣候本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容，既自成整體，又是學習后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中，大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學生熟悉的生活實際引出基本的科學道理，學生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學研究過程。第五章世界的居民本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。第六章地區(qū)發(fā)展與國際合作在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ)，本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念，為以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。三、教學策略與方法本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據(jù)新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性，教學中注重引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。(一)增強教師的親合力(二)地理課堂模式的探索自從新課改實施以來，我一直采用清徐二中四環(huán)節(jié)教學模式，結(jié)合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切為了學生發(fā)展的目標出發(fā)，對地理課堂做如下嘗試。教學目標的確定重點、難點的處理● 圖領(lǐng)全文 培養(yǎng)能力●知識拓展 共同探究●親身體驗 參與實踐四、教學進度安排第一周：與同學們談地理、第一章地球的形狀與大小2課時第二周：在地球儀上認識經(jīng)緯網(wǎng)2課時第三周：地球的自傳2課時第四周：地球的公轉(zhuǎn)2課時第五周：第二章 地圖 第一節(jié)地圖的基本要素2課時第六周：第二節(jié)地形圖的判讀2課時第七周：地圖的應(yīng)用第三章海洋與陸地 第一節(jié)海陸的分布2課時第八周：第二節(jié)海陸的面貌第三節(jié) 海陸的變遷2課時第九周：復習2課時第十周：期中反饋測試2課時第十一周：第四章 天氣與氣候 第一節(jié) 天氣與生活2課時第十三周：第二節(jié) 氣溫的變化與分布 第三節(jié)降水的變化與氣候2課時第十四周： 第五章 人類活動與氣候 第一節(jié) 天氣與生活 第二節(jié)氣溫的變化與分布2課時第十五周：第五節(jié)影響氣候的因素第六節(jié)人類活動與天氣2課時第十六周：第六節(jié) 人類活動與氣候2課時第十七周：第三節(jié)人類的居住地－聚落單元檢測2課時第十八周：第五章發(fā)展與合作2課時第十九周：單元檢測復習2課時第二十周：復習期末考試2課時第四篇：初一地理上冊的教學計劃初一地理上冊的教學計劃一：指導思想：在新課標理論的指導下加強課堂教學積極參加教學活動教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。培養(yǎng)學生學習興趣和初步能力。從學習地理走進地理。一：學生情況分析學生剛從小學進入初中，對地理學科有較強的好奇心，其認知水平由形象思維逐步向抽象思維發(fā)展，具有一定的抽象思維能力和系統(tǒng)思維能力。通過學生在課堂上的表現(xiàn)可以看出，學生通過小學階段的學習，并結(jié)合日常生活，已經(jīng)掌握了一些比較簡單的地理學知識。同時，對學習地理知識的重要性和學習方法也有所了解，學習興趣和未知欲望顯得非常濃厚。但第一部分 較抽象，教師應(yīng)充分利用教學資源，化抽象為具體，化驗難為易，使學生對地理的學習有良 好的心態(tài)。二：教材分析本學年使用的教材經(jīng)全國中小學教材審定委員會 2001 年初審通過的義務(wù)教育課程標準實 驗教科書《七年級地理》，教材的主要特點如下: 1 教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了“活動”的力度。教材中的“活動”是教學內(nèi)容的重要組成部 分，其功能已經(jīng)從復習鞏固課堂知識，轉(zhuǎn)而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”這種形 式，切實讓學生參與到教學活動中，增強了教材的探究性和實踐性。2 教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學生以新鮮感，激發(fā)他們對地 理課的興趣。3 密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗。教材十分重視對每 一個教學內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮 活的。4平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的 語言風格。例如，嘗試在表現(xiàn)學生對話的對話框中，使用學生的語言。此外，一些小標題也 比較活潑，富有啟發(fā)性。5 版式設(shè)計生動活潑三、教學總體目標堅持以學生發(fā)展為本，引導學生“學習生活中的地理”和“對終身發(fā)展有用的地理”。2 加強實踐和探究活動，發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，啟發(fā)學生思維、激發(fā)學生學習興 趣。3重視愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培養(yǎng)四：教學重點：怎樣看地圖 地球的形狀 經(jīng)緯線與經(jīng)緯度 地球的運動 七大洲與四大洋 五種陸地地形與海底地形 板塊構(gòu)造學說的觀點 兩大火山地震帶 世界人口的特征及人口問題 世界三大人種及分布 世界的語言與宗教 聚落的形態(tài)天氣與氣候的特點天氣符號的識別 氣溫和降水 影響氣候的主要因素 世界主要氣候類型 發(fā)展中國家與發(fā)達國家 國際經(jīng)濟合作五：教學難點：比例尺大小的比較 經(jīng)緯線與經(jīng)緯度的識別 地球的公轉(zhuǎn)與自