【文章內(nèi)容簡介】 ，從而實現(xiàn)功能a的要求。當選手在定時時間內(nèi)按動搶答按鈕時，1Q=1，經(jīng)G3反相，A=0，封鎖CP信號，定時器處于保持工作狀態(tài)；同時，門G2的輸出ST為低74LS148處于禁止工作狀態(tài)，從而實現(xiàn)功能b的要求。當定時時間到時，來自74LS192的BO2為高，ST為高，74LS148處于禁止工作狀態(tài)，禁止選手進行搶答。同時，門G1處于關(guān)門狀態(tài)，封鎖CP信號，使定時電路保持00狀態(tài)不變，從而實現(xiàn)功能c的要求。第 9頁 安徽科技學院《數(shù)字電子技術(shù)》課程設(shè)計報告五 總體電路圖圖17 總電路圖下面介紹八路智力競賽搶答器的使用原理。首先是各個選手分別對應的按鈕編號是S0、SSSSSSS7，搶答后顯示器上顯示的分別是0、7。然后是主持人對整個電路系統(tǒng)清零，將開關(guān)置于“清零”的位置，輸出低電平，分為兩路：一路與鎖存器的1R2R3R4R端相連，使輸出端1Q2Q3Q4Q為低電平，1Q所輸出的低電平經(jīng)與門反饋給74LS148的EI端子，編碼器不工作，因此搶答部分顯示器滅燈無顯示，實現(xiàn)了清零；另一路低電平輸出到計數(shù)器74LS192的LD端，而CR端也是低電平，所以使得對應顯示器輸出預置的數(shù)據(jù)。接下來主持人根據(jù)題目的難易程度設(shè)置搶答時間，此設(shè)定可以通過調(diào)節(jié)輸入兩片74LS192的四個輸入端D、C、B、A的高低電平來進行（例如要設(shè)定時間為30秒,就第 10頁 安徽科技學院《數(shù)字電子技術(shù)》課程設(shè)計報告將十位的74192的D、C、B、A分別置位為0、0、1，而將各位的74LS192的D、C、B、A都置于0）。當主持人宣讀完題目說“開始”并將開關(guān)置于“開始”位置后，輸出為高電平，此高電平有兩路方向：一路輸出到74LS192的LD端，使其處于高電平而開始減計數(shù)；還有一路輸出到鎖存器的R端。當任意一個選手搶答時，例如3號搶答時，74LS148三號端子輸入低電平有效，此時GS為低電平有效，表征編碼器在正常工作。編碼輸出A2A1A0為100，與其對應的4S3S2S為100，經(jīng)74LS279鎖存，4Q3Q2Q輸出為011，經(jīng)譯碼顯示編號為3。與此同時，1Q所輸出的高電平反饋回編碼器的是能輸入端，使其停止工作。此時，其他選手若再按動按鈕也無對應輸出，這就保證了搶答者優(yōu)先性以及搶答電路的準確性。另一路，74LS148的GS端輸出電平由高變低，與秒脈沖發(fā)生器產(chǎn)生的秒脈沖相與后輸出為0，使得無脈沖抵達計數(shù)器74LS192的Down端。計數(shù)器停止工作，保持原來顯示不變，即實現(xiàn)了暫停減計數(shù)使其記錄搶答時間的功能。若沒有選手按動按鈕，則74LS279輸出全為高電平，74LS148也輸出高電平，1Q端輸出低電平至74LS48的滅燈輸入RI/RBO端，使得信號經(jīng)74LS48到顯示器上時無顯示；若到定時部分計數(shù)器倒計時到00還無選手按動按鈕的話，十位74LS192的借位輸出端輸出高電平反饋回個位Down端，停止計數(shù)。綜上所述，所設(shè)計的電路基本可以實現(xiàn)要求中的功能。六 電路仿真電路仿真采用Multisim仿真軟件進行的。Multisim軟件可提供的仿真元器件資源：仿真數(shù)字和模擬、交流和直流等數(shù)千種元器件；可提供的仿真儀表資源 ：示波器、邏輯分析儀信號發(fā)生器、交直流電壓表電流表等。它不僅具有其它EDA工具軟件的仿真功能，還能仿真單片機及外圍器件。因此，選用該軟件對搶答器各單元電路及整體電路進行仿真。第 11頁 安徽科技學院《數(shù)字電子技術(shù)》課程設(shè)計報告七、小結(jié)通過本次課程設(shè)計，不僅有效鞏固了本學期所學數(shù)電的相關(guān)知識，加強了對重要知識點的記憶和理解，還學會如何運用Multisim仿真進行仿真受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下。本設(shè)計的難點在于時序控制電路的設(shè)計，如何在第一位搶答者搶答題目后讓編碼器停止工作；如何使計時電路在搶答后停止倒計時；如何讓定時電路和搶答電路同時清零。設(shè)計過程中，根據(jù)以往搶答器設(shè)計思路，及查閱相關(guān)資料，可運用74LS279的輸出1Q完成上述控制任務。從這一點，折射出自己在平時的學習中較死板，缺乏變通思考的能力。在電路仿真的過程中，由于Multisim操作相對較簡單，因此在仿真過程中較為順利。第 12頁 安徽科技學院《數(shù)字電子技術(shù)》課程設(shè)計報告通過本次實踐操作，也讓我深刻明白：只有將課本上的理論知識，結(jié)合實踐不斷練習，不斷總結(jié)提煉，反復思考實踐中的經(jīng)驗教訓，才能夠真正消化為自己的知識。八 分析和總結(jié)。本次課程設(shè)計我只用了一個星期的時間就全部做完，效率很高，因為在設(shè)計之前根據(jù)設(shè)計的要求，每個模塊都仔細的設(shè)計分析了，正是整個過程我都認真的態(tài)度和方案選擇合適，才有這么高的效率。而且從本次課程設(shè)計中收獲很多。可以總結(jié)為以下的幾點：（一）、鞏固數(shù)電知識這次課程設(shè)計主要是運用數(shù)字電路邏輯設(shè)計的一些相關(guān)知識，在整個實習過程中，都離不開對數(shù)字電路課程知識的再學習。我在最開始，就先將實習用到的知識通過翻閱數(shù)電書回顧了一遍（這也是對這門課的復習，給以后的復習備考減少了很多負擔），這樣的回顧讓我對知識的理解更加透徹，對后來的快速設(shè)計起了很好的鋪墊作用。而且還參考了數(shù)字電路實驗指導書，關(guān)于芯片的管腳，里面有清晰的描述。（二）、學會用電路板、芯片、導線等組裝各種功能的電路；雖然這不是第一次用電路板，因為之前的課內(nèi)實驗也用過，但當時的運用也只是插些導線和電阻電容之類的，用了電路板的很小部分。這次的實習中應用了整塊板子，實習后對電路板的組成完全了解了，并能熟練運用。實習中通過對電路的連接也懂得了如何通過設(shè)計的分析對所連電路的整體布局，如何更好的放置芯片在最合適的位置。在導線的連接上，如何選擇導線走向是關(guān)鍵，我們應該盡量保證所連電路的簡捷，寧短勿長，合理布線。一個完美的作品不僅要能很好的完成要求實現(xiàn)功能，還要在感官上給人美的享受。所以站在美的角度對自己的電路進行改良是很必要的。（三）、理論聯(lián)系實際據(jù)老師介紹，這是大學里唯一一次比較大型的動手實踐機會。我當然不會錯過。課程設(shè)計，通過選擇的題目，根據(jù)要求，運用所學知識將其付諸實踐來完成。這并不是在課堂上的單純聽懂，或者課后看書過程中的深入理解，這需要的是一種理論聯(lián)系實踐的能力。理論知識往往都是在一些理想狀態(tài)下的假設(shè)論，而實際的動手操作則完全不同，需要考慮實際中的很多問題。有些知識在理論上可能完全沒錯但到了實際中則不然。比如在動筆做題時我們是不用考慮導線、電阻是否連接的牢固合理，但在實際中，導線電阻有時是會帶來時延造成花型變化的錯亂，所以我們應盡量在連接電路時選擇最短路徑。平時試驗中，我就很認真，所以會比平時不動手的要輕松地多。（四）、和同學共同合作、互相學習、共同進步最初大家沒思路的時候，特別的著急，我想出來了，大家問我，我就說了我的思路，我們不是抄襲，只是探討，們個人都理解了才開始設(shè)計，我做的循環(huán)兩遍，他們的都不是。我們的設(shè)計不同，我只是給大家啟發(fā)了一個思考點。理論上我先設(shè)計出來，但在實習中經(jīng)常會遇到一些自己可能暫時無法想明白的問題，請教同學或老師是很好的做法，節(jié)省時間，也會從別人身上學到更多。在設(shè)計時和同學相互交流各自的想法也是很重要的，不同的人對問題的看法總有差異，我們可以從交流中獲得不同的idea，其他人的設(shè)計也可能有比你出色的地方，很好的借鑒，并在大家的商討中選擇最優(yōu)方案最終一定會得到最好的設(shè)計方法。第 13頁第四篇：八路智力競賽搶答器設(shè)計實驗報告搶答器設(shè)計實驗報告20XX 報 告 匯 編 Compilation of reports數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計題目:八路智力競賽搶答器設(shè)計姓名:專業(yè):電子科學與技術(shù)班級:班學號:指導教師:****年**月**日 安徽科技學院理學院報告文檔借鑒學習word 可編輯實用文檔 八路智力競賽搶答器設(shè)計一、課程設(shè)計題目（與實習目的）（一）、題目：八路智力競賽搶答器設(shè)計 （二）、實習目的：1．進一步掌握數(shù)字電路課程所學的理論知識。2．熟悉幾種常用集成數(shù)字芯片的功能和應用，并掌握其工作原理，進一步學會使用其進行電路設(shè)計。3．了解數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計的基本思想和方法，學會科學分析和解決問題。4．培養(yǎng)認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和實事求是的工作態(tài)度。5．數(shù)點課程實驗是大學中為我們提供的唯一一次動手實踐的機會，增強動手實踐的能力。二、任務和要求實現(xiàn)搶答器的方法很多，如 EPROM 編程、RAM 編程、單板機、單片機等，都可以組成搶答器系統(tǒng)。（1）搶答器設(shè)計要求 設(shè)計一個搶答器，基本要求：；可同時供 8 名選手或 8 個代表隊參加比賽，他們的編號分別是 0、7，各用一個搶答按鈕，按鈕的編號與選手的編號相對應，分別是 S0、SSSSSSS7。2．給節(jié)目主持人設(shè)置一個控制開關(guān)，用來控制系統(tǒng)的清零（編號顯示數(shù)碼管滅燈）和搶答的開始。3．搶答器具有數(shù)據(jù)鎖存和顯示的功能。搶答開始后，若有選手按動搶答按鈕，編號立即鎖存，并在 LED 數(shù)碼管上顯示出選手的編號，同時揚聲器給出音響提示。此外，要封鎖輸入電路，禁止其他選手搶答。優(yōu)先搶答選手的編號一直保持到主持人將系統(tǒng)清零為止。三、總體方案的選擇（（1）總體方案的設(shè)計 針對題目設(shè)計要求，經(jīng)過分析與思考，擬定以下二種方案：方案一：該方案是將搶答按鈕先直接與鎖存器而不是優(yōu)先編碼器相連，將最先搶答的選手的編號鎖定，再依次經(jīng)過優(yōu)先編碼器、譯碼器和七段顯示器，最后顯示的是搶答選手的編號，經(jīng)過優(yōu)先編碼器后的信號到單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器，單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器又與報警電路直接連接，所以顯示編號的同時可以發(fā)出報警信號。另外由主持人控制開關(guān)和其他部分電路通過門電路實現(xiàn)對搶答電路、定時電路和報警部分電路的控制。主體框圖如下：報告文檔借鑒學習word 可編輯實用文檔圖 1八路智力搶答器方案一設(shè)計框圖方案二：主持人按動開始搶答的開關(guān)后，最先搶答的選手的電平信號先經(jīng)過優(yōu)先編碼器，再依次經(jīng)過數(shù)據(jù)鎖存器，此時已經(jīng)限制了其他選手的搶答，信號再經(jīng)過譯碼器和七段數(shù)碼顯示器，將最先搶答的該選手的編號顯示出來，并同時產(chǎn)生報警信號，到此完成的是搶答功能；如果沒有人搶答，30 秒減計數(shù)器減到 00 時也會發(fā)出報警信號，此是完成計時功能。主體框圖如下：圖 2八路智力搶答器方案二設(shè)計框圖報告文檔借鑒學習word 可編輯實用文檔（2 2）總體方案的選擇相比之下，第二種方案更好些。它的優(yōu)點表現(xiàn)在以下幾個方面：這種方案原理比較簡單。主持人對整體電路的控制只需幾個門電路就可完成，不必用特別的芯片來組成控制電路；更容易實現(xiàn)報警提示功能，在有選手搶答后或者計時開始和結(jié)束時。既減少了布線使整個電路更直觀簡單，又降低了產(chǎn)生錯誤的可能性。四單元電路的設(shè)計：74LS483 個； 74LS2791 個； 74LS1922 個； 74LS1481 個； 74LS003 個； 74LS101 個； 發(fā)光二極管1 個； 5551 個； 電容：1 個； 0．01μf1 個； 電阻：10kΩ