【文章內(nèi)容簡介】 材料，進行簡單的泥塑制作。難點：由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型。如何細膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。四、教學嘗試：小組合作學習中，學習習慣、意識的培養(yǎng)。五、教學措施：針對我校學情及二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。培養(yǎng)學生良好的美術學習的習慣。二年級下學期美術教學計劃8一、學情分析：二年級學生經(jīng)過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。但是，由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。二、教材分析：二年級美術課本采用人美版義務教育課程標準實驗教材第四冊。該教材抓住了低年級學生的年齡和心理特點，豐富了美術教學的形式，注重激發(fā)學生美術學習興趣，培養(yǎng)學生的形象思維能力。注重將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結合到具體的學習活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試；注重學科內(nèi)容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。 該教材課程的課題采用兒童易于接受的描述性語言，作業(yè)改為活動，更符合學生的學習行為特征，并能清晰的呈現(xiàn)教學的層次，由易到難、由淺入深，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革，利于學生學習興趣的培養(yǎng)。教材分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中造型與表現(xiàn)課比重較大，主要培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作的探索。三、教學目標通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。四、教學重難點：（欣賞）重點：通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養(yǎng)學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。難點：提高學生自主欣賞的意識和能力。（繪畫）重點：發(fā)展學生想象力、創(chuàng)造力，進一步熟練彩筆、油畫棒等的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。難點：鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)造，真實的表現(xiàn)出自己的真情實感。引導學生仔細觀察生活周圍的事物，細致、充分地在作品 中表現(xiàn)出來。（手工）重點：運用各種材質(zhì)紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作。運用橡皮泥、陶泥及相關材料，進行簡單的泥塑制作。難點：由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型。如何細膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。五、教學措施：抓住低年級學生的年 齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發(fā)學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，培養(yǎng)學生的形象思維能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。針對學情及二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。培養(yǎng)學生良好的美術學習的習慣。拓寬學生學習、體驗渠道，豐富教學形式。培養(yǎng)學生表達自己感受和意愿的能力。注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。以激發(fā)學生的學習興趣為宗旨，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造能力。二 年 級 美 術 教 學 進 度 表第一周 《添花》 2課時第二周 《蟲吃草》 2課時第三周 《認識身邊的樹》 2課時第四周 《繪畫游戲》 2課時第五周 《紙盒變家具》 2課時第六周 《節(jié)節(jié)蟲》 2課時第七周 《吊飾》 2課時第八周 《洗澡》 2課時第九周 《假如我是巨人》 2課時第十周 《頭飾設計》 2課時第十一周《藝術作品中的動物》2課時第十二周《和媽媽在一起》 2課時第十三周《怪獸》 2課時第十四周《我的收藏卡》 2課時第十五周 《做筆筒》 2課時第十六周 《畫夜景》 2課時第十七周 《畫影子》 2課時第十八周 《童年》 2課時二年級下學期美術教學計劃9一、學情分析：二年級（4）班、（5）班共有117名學生，經(jīng)過上一學期的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學生構圖布局還不夠完整。二、全冊教材分析（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點：主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：點、線、面的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。教材難點：強調(diào)趣味性的美術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施合作的學習方式：提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。學科實踐活動（每學期2次）。在《紙片插接》一課學習完畢后，將設計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾，可以把全家人的名字插接成一個立體小屋，進行展覽。在《故事畫》一課中，設計課后拓展作業(yè)為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡單的故事，依據(jù)書中的人物設計出與之相配的形象，小組成員一起把這個故事表演出來。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《五味瓶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體的成果的能力。轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。四、全冊教學進度周次內(nèi)容第一周《紙片插接》第二周《點、線、面》第三周《重疊的形狀》第四周《鮮艷的包裝紙》第五周《五味瓶》第六周《得獎了》 《孔雀翩翩》第七周《葉子上的小血管》 《漂亮的花邊》第八周《奇妙的腳印》第九周《蔬果變變》第十周《小鳥的家》第十一周《故事畫》第十二周機動第十三周《我們班級的標志》 《變了樣》第十四周《我心中的老師》第十五周《會爬的玩具》第十六周《電腦美術》 《娃娃家》第十七周《娃娃家》第十八周《認識圖形標志》期末測評二年級下學期美術教學計劃10一、學生現(xiàn)狀分析：本冊教學對象是二年級第二學期學生，學生經(jīng)過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不只是畫畫，還包括制作、欣賞等。學生對美術有一定的興趣，在課堂比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。二（1）班的學生美術突出的比較多，二（2）班的學生語言表述比較好，二（3）班的學生動手能力比較強。二、教學內(nèi)容分析：（一）全冊教材簡析：第四冊美術教材共有19課，分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課