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正文內(nèi)容

中職班主任工作計(jì)劃例文精選合集(編輯修改稿)

2024-11-18 22:42 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書(shū)面調(diào)查,讓他們反映教室寢室的紀(jì)律,清潔衛(wèi)生,同學(xué)關(guān)系等等問(wèn)題,以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問(wèn)題,這樣可以及時(shí)地加以引導(dǎo),修正和跟蹤管理班級(jí),同時(shí)也可給科任教師指出部題以便修正教學(xué),平時(shí),早自習(xí),上午上課,下午上課,晚自習(xí)課,以及自習(xí)時(shí)間多到教室向?qū)W生了解班情,觀察學(xué)生作習(xí)情況,向?qū)W生了解學(xué)生,總之日常管理在于花時(shí)間,勤動(dòng)腦勤動(dòng)手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中心挑選班干部,大膽鼓勵(lì)他們?cè)诎嗌祥_(kāi)展活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo),讓他們盡可能快的成熟,有力地管理班上。格紀(jì)律要求。班級(jí)管理要制度化,不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生,要學(xué)生明白遲到了,早退了,曠課了,打牌,賭博了將要受到何種處理,主要在于耐心細(xì)仔的批評(píng)教育,罰“力所能及”的清潔掃除,與家長(zhǎng)聯(lián)系通報(bào)該生的劣跡,讓犯了錯(cuò)的學(xué)生在身體上和心靈上都過(guò)不去,嚴(yán)重的報(bào)學(xué)校給予處分,對(duì)付累教不改的學(xué)生在動(dòng)用學(xué)校紀(jì)律的同時(shí)讓他同家長(zhǎng)和老師共同制定他的保證書(shū),只要再犯就必需堅(jiān)持按保證書(shū)執(zhí)行,迫使他懸崖勒馬,回頭是岸,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督,多同他們交流,給予他們信任??傊?,班主任工作要從理想思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)能力為核心,紀(jì)律管理為手段,全方位調(diào)動(dòng)積極性中專(zhuān)職業(yè)學(xué)校班主任工作計(jì)劃作為一名中專(zhuān)職業(yè)學(xué)校的班主任,我一直努力的在工作。做好班主任,首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中專(zhuān)職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校,雖然也有一部分中專(zhuān)學(xué)生通過(guò)老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué),但那是極少數(shù),大多數(shù)學(xué)生都無(wú)法通過(guò)高考,這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。當(dāng)了這么多年的班主任,我每學(xué)期都要制定自己的工作計(jì)劃,而且都既有針對(duì)性,取得了不錯(cuò)的效果,這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是:一、提高知識(shí),明確職責(zé),加強(qiáng)責(zé)任感 班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人,是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手,又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁,各班工作的好壞,直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。因此,必須提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任感,掌握班主任工作規(guī)律。努力做好學(xué)生思想教育工作,把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上,勤奮為學(xué),團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課,采取有效措施,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。關(guān)心學(xué)生生活和健康,組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng),使他們成為班級(jí)一支骨干力量。協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作,主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)情況,形成統(tǒng)一的教育力量。建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。二、熱愛(ài)學(xué)生,深入了解學(xué)生情況要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,克服不好的方面,首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況 和原有知識(shí)水平,了解他們的興趣愛(ài)好,性格特點(diǎn)和家庭情況,然后加以分析,綜合。如新接手的新班主任,必須先了解這個(gè)班基本情況:人數(shù),男女,年齡狀況,政治面貌,擔(dān)任干部情況,受過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)處分,學(xué)習(xí)成績(jī),特長(zhǎng)愛(ài)好,健康狀況,家庭地址,電話,家長(zhǎng)職業(yè),經(jīng)濟(jì)狀況等。三、實(shí)施班級(jí)管理,形成良好的班風(fēng)制訂班主任工作計(jì)劃,加強(qiáng)工作計(jì)劃性根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求,聯(lián)系本班實(shí)際,先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃,然后每周要有具體的計(jì)劃,計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確,措施具體、切實(shí)可以。培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué),團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。班級(jí)的發(fā)展,一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成,前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要,新生入學(xué)后第一學(xué)年,一定要抓住這一關(guān)鍵期,制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際,能為同學(xué)所接受,有一定鼓舞作用,而且學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。選好、用好干部。班級(jí)能否成為奮發(fā)向上,團(tuán)結(jié)友愛(ài)集體,形成良好的班風(fēng),很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用,因此,要挑選具備一定組織工作能力,能團(tuán)結(jié)同學(xué),表現(xiàn)學(xué)習(xí)好,能以身作則,起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。要組織和開(kāi)展集體活動(dòng),培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀,游覽,訪問(wèn),晚會(huì),主題活動(dòng)等。要形成正確輿論,樹(shù)立良好班風(fēng),抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn),形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí),會(huì)受到批評(píng),抵制,幫助,形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度,如組織紀(jì)律,環(huán)境衛(wèi)生,出勤記錄,學(xué)習(xí)情況,輪值制度,日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比,在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督,促進(jìn)良好班風(fēng)形成。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分,包括班級(jí)環(huán)境的布置,班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展等。(1)環(huán)境的潛移默化(2)主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法。四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對(duì)班集體形成和鞏固有巨大影響。五、管理策略、思想、方法上要因人而異,靈活多樣,不同年級(jí)采用不同管理方法。一年級(jí)新生,積極性高,思想單純,應(yīng)從學(xué)習(xí)上著手,嚴(yán)抓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律,激發(fā)他們的積極性,不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成績(jī),創(chuàng)造一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì),比學(xué)習(xí),比紀(jì)律,比品德等。二年級(jí)學(xué)生思想開(kāi)始變得復(fù)雜,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),學(xué)習(xí)積極性減退,中專(zhuān)學(xué)習(xí)壓力不大,容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象,對(duì)他們要加強(qiáng)思想教育,另方面要加強(qiáng)檢查督促,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵(lì)他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。三年級(jí)學(xué)生,思想波動(dòng)較大,他們面臨強(qiáng)化理論與技能綜合訓(xùn)練與畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)的矛盾,存在著自己是否適應(yīng)社會(huì)的顧慮。要從社會(huì)形勢(shì)來(lái)教育他們,正確面對(duì)現(xiàn)實(shí),確信知識(shí)是有用的,中專(zhuān)生也同樣受到用人單位歡迎,引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系,以保證他們的畢業(yè)水平?,F(xiàn)在在金融危機(jī)下,其實(shí)對(duì)中專(zhuān)生也是有一定好處的,因?yàn)橐话愕钠髽I(yè)和公司都對(duì)本科大學(xué)生的高目標(biāo)感到無(wú)力聘請(qǐng),而要求不高的中專(zhuān)生卻有著自身多學(xué)的技術(shù)和能力,受到了企業(yè)和公司的青睞,這是我們多年艱苦教育的成果,我感到十分的欣慰??傊龊靡粋€(gè)中專(zhuān)職業(yè)學(xué)校的班主任不好當(dāng),但是我會(huì)努力的,這么多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)給我提供了極大的幫助,讓我如何輔導(dǎo)好學(xué)生和保持好和學(xué)生之間良好的關(guān)系,我為自己的成果感到驕傲。在以后的工作中我一定會(huì)更加的努力工作,不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生和自己本人的期望,他們的關(guān)注是對(duì)我的壓力和對(duì)我的動(dòng)力,我相信我做的會(huì)更好的。第四篇:班主任中職工作計(jì)劃班主任中職工作計(jì)劃班主任中職工作計(jì)劃1一、級(jí)部自治會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)置自治會(huì)設(shè)主席、副主席、秘書(shū)長(zhǎng)及成員。其分組與分工如下:二、級(jí)部自治會(huì)主要職責(zé)自治會(huì)主席團(tuán)參與級(jí)部工作計(jì)劃的制定,開(kāi)學(xué)初自治會(huì)主席團(tuán)聯(lián)合級(jí)部根據(jù)學(xué)校工作安排,對(duì)級(jí)部的教學(xué)與管理工作進(jìn)行系統(tǒng)的計(jì)劃安排,自治會(huì)主席團(tuán)參與周工作總結(jié),將上一周的級(jí)部工作進(jìn)行總結(jié),找出存在的問(wèn)題,對(duì)下一周的工作計(jì)劃進(jìn)行審查、布置。完成表Ⅰ的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。在例會(huì)中自治會(huì)成員之間進(jìn)行班級(jí)管理沙龍,交流各班存在的問(wèn)題及班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。尋找班級(jí)存在的問(wèn)題的解決方式。做好級(jí)部教學(xué)與管理工作的落實(shí)與協(xié)調(diào)。協(xié)助級(jí)部對(duì)教學(xué)情況、自習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控,并及時(shí)反饋。反饋教師上課質(zhì)量及作業(yè)量,協(xié)助級(jí)部做好對(duì)任課教師的測(cè)評(píng)工作。反饋各班的學(xué)習(xí)狀態(tài),協(xié)助級(jí)部總結(jié)和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)兵。負(fù)責(zé)維持全年級(jí)晚自習(xí)、周末自主學(xué)習(xí)的紀(jì)律,檢查并統(tǒng)計(jì)各班紀(jì)律成績(jī)。負(fù)責(zé)年級(jí)周工作計(jì)劃的完善與修改工作,及時(shí)匯總每周出現(xiàn)的問(wèn)題,提出建議,于周五前報(bào)送級(jí)部。協(xié)助級(jí)部發(fā)放通知和對(duì)外宣傳,聯(lián)系班主任,落實(shí)學(xué)校布置的具體任務(wù)。負(fù)責(zé)組建德育小組,德育小組由各班文體委員擔(dān)任。德育小組根據(jù)學(xué)校的德育總計(jì)劃,制定本學(xué)期級(jí)部德育計(jì)劃。如:近年來(lái)我校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及教育的針對(duì)性,學(xué)校將學(xué)生德育活動(dòng)細(xì)化為六個(gè)部分,從高一上學(xué)期至高三下學(xué)期分別進(jìn)行“仁愛(ài)教育”“文明禮儀教育”“感恩教育”“勵(lì)志教育”“尊重教育”“責(zé)任教育”。根據(jù)學(xué)校德育計(jì)劃,細(xì)化級(jí)部的德育計(jì)劃,如表Ⅱ的高一下學(xué)期級(jí)部德育計(jì)劃。關(guān)于德育工作的實(shí)施,德育小組成員根據(jù)級(jí)部德育計(jì)劃,實(shí)施班級(jí)德育計(jì)劃,具體活動(dòng)由自治會(huì)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)籌備、實(shí)施,級(jí)部及班主任提供支持與協(xié)助。如:德育教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式、國(guó)慶歌詠比賽、主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、綜合素質(zhì)表彰會(huì)等都由級(jí)部自治會(huì)來(lái)完成。制定宿舍管理制度,根據(jù)學(xué)校的宿舍管理制度,制定年級(jí)宿舍管理制度。組建宿舍管理小組,每班從住校生中選出男、女生各一名作為宿舍負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)本班宿舍衛(wèi)生工作的督促與檢查。負(fù)責(zé)本班宿舍紀(jì)律工作的督促與檢查。負(fù)責(zé)本班宿舍衛(wèi)生與紀(jì)律的記錄與反饋工作,將宿舍情況每天向班主任反饋。每周向級(jí)部匯報(bào)宿舍衛(wèi)生與紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題。及時(shí)送交班級(jí)宿舍違紀(jì)反饋表。負(fù)責(zé)級(jí)部宿舍成績(jī)的量化統(tǒng)計(jì)。宿舍負(fù)責(zé)人對(duì)班主任及級(jí)部負(fù)責(zé)。組建紀(jì)律與衛(wèi)生小組,紀(jì)律小組由各班自治會(huì)成員擔(dān)任,衛(wèi)生小組由各班衛(wèi)生委員擔(dān)任,負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、自習(xí)紀(jì)律、課間操、眼保健操進(jìn)行監(jiān)督檢查,并及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。組建學(xué)情分析小組,每班選出兩名學(xué)生,一名是學(xué)習(xí)委員,另一名是學(xué)習(xí)成績(jī)偏下的學(xué)生,根據(jù)不同學(xué)科安排相應(yīng)的負(fù)責(zé)人,以便于對(duì)學(xué)情進(jìn)行全面把握。學(xué)情分析小組的主要職責(zé):學(xué)案質(zhì)量反饋,反饋學(xué)案編寫(xiě)的形式與內(nèi)容上存在的問(wèn)題,進(jìn)一步提高學(xué)案編寫(xiě)質(zhì)量。課堂教學(xué)反饋,及時(shí)反饋各任課老師在課堂結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、難度、效率、課堂教學(xué)等方面出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。自習(xí)輔導(dǎo)反饋,對(duì)自習(xí)課的安排、自習(xí)輔導(dǎo)方式、輔導(dǎo)質(zhì)量提出意見(jiàn)及建議,進(jìn)一步提高自習(xí)課學(xué)習(xí)效率。作業(yè)教學(xué)反饋,及時(shí)反饋各科作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量、學(xué)生完成作業(yè)的情況、教師批改作業(yè)與講評(píng)落實(shí)情況,定期與級(jí)部及任課老師交流。輔優(yōu)補(bǔ)差反饋,在充分調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性方面提出意見(jiàn)與建議,幫助弱科同學(xué)提高本科成績(jī)。師生交流溝通,及時(shí)與任課老師交流,為教師提供學(xué)情參考和教學(xué)建議。定期向級(jí)部反應(yīng)教學(xué)管理中存在的問(wèn)題,充分發(fā)揮“紐帶”作用,促進(jìn)年級(jí)教學(xué)效益的全面提高。秘書(shū)長(zhǎng)參與級(jí)部獎(jiǎng)懲條例的修訂,做好學(xué)生評(píng)優(yōu)與表彰工作,級(jí)部新聞編寫(xiě)及宣傳等工作。三、級(jí)部自治會(huì)實(shí)施效果評(píng)析在原來(lái)的管理模式中,級(jí)部負(fù)責(zé)人、班主任、教師不僅是管理?xiàng)l例的制定者,而且是管理者,學(xué)生是被管理者,服從者。學(xué)生在管理?xiàng)l例的約束下,被動(dòng)服從,有時(shí)不免激起矛盾。級(jí)部自治會(huì)成立之后,學(xué)生不但成為管理?xiàng)l例的39。制定者,而且也是管理者,使管理更切合學(xué)生實(shí)際,更具有針對(duì)性。級(jí)部將原來(lái)的每周班主任例會(huì)改為每周學(xué)生自治會(huì)例會(huì),會(huì)議由學(xué)生自治會(huì)主席主持,級(jí)部負(fù)責(zé)人參加,對(duì)上周的工作進(jìn)行梳理總結(jié),對(duì)下周的工作進(jìn)行布置。會(huì)后,由各班相應(yīng)的自治會(huì)成員到班內(nèi)召開(kāi)班會(huì),班主任參與班內(nèi)的班會(huì),了解上周班級(jí)管理中存在的問(wèn)題及本周的工作計(jì)劃。通過(guò)改革,學(xué)生成為班級(jí)的管理的策劃者、組織者,使班主任從煩瑣的班級(jí)管理工作中解脫出來(lái),將更多的時(shí)間投入到教學(xué)中去。,更具有針對(duì)性定期召開(kāi)自治會(huì)會(huì)議、學(xué)情分析會(huì)議、宿舍管理會(huì)議,自治會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人將教學(xué)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯總,通過(guò)分析、交流、研討,由學(xué)生自治會(huì)相應(yīng)負(fù)責(zé)人主持會(huì)議,級(jí)部負(fù)責(zé)人與班主任參與,共同找出解決問(wèn)題的辦法。整個(gè)過(guò)程以學(xué)生調(diào)查、反饋為主。會(huì)議結(jié)束后由各班自治會(huì)成員將學(xué)生管理工作中存在的問(wèn)題通過(guò)班會(huì)直接反饋到各班學(xué)生,教師教學(xué)中存在的問(wèn)題由各班學(xué)情分析小組成員直接反饋到任課教師,方便快捷,大大提高了反饋效率。師之意,師做舟楫徒行船。在學(xué)生自治會(huì)實(shí)施過(guò)程中,做到以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生成長(zhǎng),為培養(yǎng)學(xué)生的主題意識(shí),創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的教育。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):在自治會(huì)主持的各種會(huì)議中,學(xué)生與級(jí)部負(fù)責(zé)人、班主任、老師直接交流,對(duì)級(jí)部、班級(jí)存在的問(wèn)題交換意見(jiàn),從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),共同提出合理的建議。在班會(huì)上班主任變?yōu)閮A聽(tīng)者,變?yōu)榘嗉?jí)活動(dòng)的實(shí)施者與監(jiān)督者,由違紀(jì)學(xué)生處理者變?yōu)樘幚淼膮⑴c者。在學(xué)情調(diào)查分析中,由原來(lái)級(jí)部反饋?zhàn)優(yōu)閷W(xué)生直接反饋,教師不但及時(shí)地了解教學(xué)中存在的問(wèn)題,更重要的是,增大了與學(xué)生交流的機(jī)會(huì),拉近了與學(xué)生的距離,便于形成和諧的師生關(guān)系。班主任中職工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想以教育教學(xué)的各項(xiàng)方針和政策、學(xué)校管理制度、學(xué)校班主任及課任教師崗位職責(zé)為指導(dǎo)思想。二、班級(jí)現(xiàn)狀本學(xué)年班級(jí)學(xué)生32名:其中男生24人,女生8人。三、工作目標(biāo)學(xué)生受處分率比上學(xué)年下降x%或以上。全年無(wú)安全事故。期中、期末考試應(yīng)考率x%以上,課程補(bǔ)考率不高于x%。班級(jí)文體活動(dòng)形式多樣化,班會(huì)公開(kāi)課每月舉辦一次。提高學(xué)生出勤率,碧上學(xué)年上升x%或以上。四、工作安排認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)要求。持之以恒推行德育教育,在教學(xué)過(guò)程、每周班會(huì)、平時(shí)管理中,適時(shí)注入德育教育的成分。落實(shí)個(gè)別談話。不定期有與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)通話,了解他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上的各種困難,幫助他們度過(guò)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的難關(guān)。做好班委建設(shè),讓品德優(yōu)良、成績(jī)優(yōu)異的`學(xué)生起到管理、帶頭作用。積極參與每周的班主任例會(huì),積極討論交流,向領(lǐng)導(dǎo)、同事們?nèi)〗?jīng)。做好班主任值周工作。班主任中職工作計(jì)劃3高職生就業(yè)現(xiàn)狀。隨著近幾年我國(guó)高等職業(yè)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)不斷增長(zhǎng),這同時(shí)便帶來(lái)了畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。引起高職畢業(yè)生就業(yè)難的是多方面的,這里例舉三方面的原因。(1)社會(huì)方面:高職生的就業(yè)機(jī)制不完善、社會(huì)對(duì)高職生的認(rèn)可度不高、社會(huì)的技能人才能力需求較高等。(2)學(xué)校方面:高職教育改革本到位、學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置同市場(chǎng)需求脫節(jié),學(xué)校的人才培養(yǎng)模式不合理等。(3)高職生自身:動(dòng)手能力差、綜合素質(zhì)欠佳、就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)、脫離實(shí)際、怕吃苦貪圖享樂(lè)等。廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)就業(yè)難點(diǎn)。該專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具有廣告學(xué)理論與技能,能在新聞出版、影視媒體廣告部門(mén)、廣告公司、企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營(yíng)與管理、廣告策劃創(chuàng)意與設(shè)計(jì)制作、廣告市場(chǎng)調(diào)查分析和營(yíng)銷(xiāo)的廣告業(yè)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的基本理論與技能:了解廣告領(lǐng)域中涉及的基本原理與基本知識(shí);熟悉現(xiàn)代廣告媒介、廣告技術(shù)手段;掌握美術(shù)基本技能、廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)方法、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技能等??梢钥闯龃藢?zhuān)業(yè)很看重學(xué)生的實(shí)踐操作能力,作為專(zhuān)業(yè)班主任應(yīng)將重實(shí)踐操作能力這一思想貫穿于高職三年。二、班主任分階段做好就業(yè)工作主導(dǎo)思想。合理運(yùn)用教育規(guī)律并將其與企業(yè)評(píng)價(jià)體系相結(jié)合,深入貫徹“一個(gè)中心、三個(gè)基本點(diǎn)”,即以就業(yè)為中心,積極引導(dǎo)學(xué)生努力達(dá)到合理規(guī)劃、提升自學(xué)能力、歷練實(shí)踐本領(lǐng)三個(gè)目標(biāo)。
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