一年級九月份教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-18 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 多聽幾遍，多跟讀幾遍。在這個過程中，有相當(dāng)部分的學(xué)生走神、開小差，沒留心聽，讀起來聲音小，音也沒讀準(zhǔn)。課堂有點冷場了。這時我想了想，教學(xué)時的課堂教學(xué)用語可以變得活潑、生動、形象些。于是跟學(xué)生說：“拼音寶寶當(dāng)中有幾對雙胞胎，他們都長得很像，比如ie和ei。iu和ui。ei和er。你們能認(rèn)出他們哪個是哥哥，哪個是弟弟嗎？能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎？能說出他們哪里不一樣嗎？”這次學(xué)生都來勁了。一個個緊張地盯著大屏幕看，爭著第一個說出這三對拼音字母的不同之處：ie和ei，iu和ui都是i的位置換一下……發(fā)言踴躍，課堂氣氛也熱烈起來了。反思：。這個過程是完全真實的，教學(xué)的進(jìn)程必須以此為基準(zhǔn)進(jìn)行適時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，而不是單憑自己主觀想象或猜測，脫離學(xué)生實際的學(xué)習(xí)、接受能力將教學(xué)過程過度理想化，而影響教學(xué)效果。所以備課不僅要備教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生：包括學(xué)生的心理特點、學(xué)習(xí)動機(jī)等等。，內(nèi)容雖然簡單，但是得特別注重教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式。只有生動活潑有趣的形式才能吸引住低年段學(xué)生，使他們對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。其中教學(xué)語言也是知識呈現(xiàn)形式的重要組成部分。一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)、接受能力還有限，抽象深奧的概念還不會，對形象化的語言反應(yīng)就比較積極靈敏。課堂上應(yīng)多運用他們能聽懂、感興趣的語言授課。將學(xué)習(xí)目標(biāo)擬人化，個性化就是一個行之有效的辦法。這一點從“拼音寶寶”、“雙胞胎”對我班學(xué)生學(xué)習(xí)相似拼音字母的積極作用可以看出。3.“授人以魚不如授人以漁”，教是為了不教，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們自行發(fā)現(xiàn)知識點、解決問題比單純的口耳相傳更重要，也更有趣，更有挑戰(zhàn)性。好奇心是最好的老師，為了找出問題的答案，學(xué)生會最大限度地調(diào)動起自身的積極性，以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。這樣，學(xué)生就不是單純的知識被動接受者，而是主動學(xué)習(xí)者。我們也將得到最好的教學(xué)效果。因此，我們在展示知識點之前不妨先提個問題，打個問號，讓學(xué)生帶著疑問和好奇開動腦筋，自己觀察、想點子、總結(jié)歸納，鉆研學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣他們學(xué)習(xí)的積極性會更高，學(xué)習(xí)效果會更好，從而有利于形成良性的學(xué)習(xí)循環(huán)，促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。第四篇：九月份教學(xué)反思三年級數(shù)學(xué)九月份教學(xué)反思一、學(xué)習(xí)的內(nèi)容第一單元：整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)；練習(xí)一；兩位數(shù)除以一位數(shù)；練習(xí)二；復(fù)習(xí)。第二單元：認(rèn)識整千數(shù)；認(rèn)識幾千幾百幾十幾。二、教學(xué)方法本月里師生共同完成了計劃安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生動手操作、演示，認(rèn)識兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法算式。指導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的試商方法，幫助他們掌握其計算過程，提高計算能力；創(chuàng)設(shè)合作和實踐的空間，讓學(xué)生動手實踐，自主探索，合作交流，自主參與到整個學(xué)習(xí)過程中去。在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)時，我注重引導(dǎo)學(xué)生開展探索性學(xué)習(xí)。如認(rèn)識幾千
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