【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件：一是學(xué)生對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。從這個(gè)角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。劉江霞談高效課堂心得體會(huì)作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶?，F(xiàn)在新課程改革如火如荼，“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞。一些教師認(rèn)為：“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)就是教師少講，甚至不講，談講色變。有的教師則一味追求課堂上學(xué)生感官譚學(xué)琴談高效課堂的心得體會(huì)作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性，追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教學(xué)效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。什么是高效課堂？高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指張晶談高效課堂心得體會(huì)作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日經(jīng)過學(xué)習(xí),是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo),它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化,什么是真正的高效課堂 現(xiàn)在新課程改革如火如荼,“自主,合作,探究”:“自主,合作,探究”學(xué)習(xí)就是教師少講,甚至不講,以“以生為本，高效課堂”得到的心得體會(huì)作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日通過學(xué)習(xí)區(qū)教育局提出的備課“十要素”，使我提高了追求的目標(biāo)。多少年來一直想提高自己的課堂效率，今天讀了高效課堂才真正懂得什么樣的課堂才是高效課堂，以及如何做到讓自己的課堂是高效的心里有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。下面我就從什么是一節(jié)高效課堂，以及怎能樣做到課堂教學(xué)的高效性談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)?，F(xiàn)在新課改進(jìn)行得李妮風(fēng)談學(xué)習(xí)“高效課堂”的心得體會(huì)作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日新的基礎(chǔ)教育課程改革正在走進(jìn)我們的校園，走進(jìn)師生的生活。隨著新課程在實(shí)踐中的不斷深化，教師的觀念更新后，課程實(shí)施者的創(chuàng)造性工作多了,學(xué)生的生活更有朝氣了，課堂教學(xué)也更加精彩了！通過近幾次的教研活動(dòng)對(duì)比自己的課堂我深感我的課堂還有差距的，那么我應(yīng)該從哪些方面學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為我們應(yīng)該有自己的特色，也就是說只是借鑒而不可照搬。我們應(yīng)該不看表面而抓本質(zhì)。以我的想法只要有以下幾點(diǎn)：一，增加課堂互動(dòng)在以前較老一翟波涌談高效課堂心得體會(huì)作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日如何提高英語課堂效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)做好上課前的充分準(zhǔn)備，是提高課堂效率的關(guān)鍵。能否提高英語課堂效率，可以說，在很大程度上取決于教師的備課。備課越認(rèn)真，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用越得到發(fā)揮，課堂效率也就越高。教師備課時(shí)，首先要鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)容；要確定一節(jié)課的教學(xué)目的與要求，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及英語知識(shí)和能力的狀況，避免對(duì)學(xué)涂鳳蓮談如何打造高效課堂心得體會(huì)作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日我們學(xué)校的課改正在蒸蒸日上，高效課堂教學(xué)是我們的夢(mèng)想，是學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的希望，有了高效課堂，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又減輕了老師的工作壓力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)改革，我校已走出了一條屬于真正教學(xué)改革之路。對(duì)如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，也有了更新的認(rèn)識(shí)。處理好以學(xué)生活動(dòng)為主，教師適時(shí)調(diào)控，師生共同研究，共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。amp。n數(shù)學(xué)老師羅志煌談高效課堂讓學(xué)生更樂學(xué)作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。09年春，課改風(fēng)暴席卷而來，綠了康湖新樂的每一寸土地。課改的熱情如春雨，滋潤(rùn)著我們新樂的每一位老師和學(xué)生的心田，而我最大的感觸便是：學(xué)生學(xué)得更輕松了，學(xué)得更好了，能力更強(qiáng)了。英語老師楊書昌談高效課堂心得體會(huì)作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日一眨眼，高效課堂在我們學(xué)校已經(jīng)有9個(gè)月時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，我校全體師生在教學(xué)和生活上都發(fā)生了天翻地覆的變化，現(xiàn)在我來談?wù)勛约旱恼n改感言。高效課堂改變了老師的教法和孩子的學(xué)法。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺(tái)去展示了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象，孩數(shù)學(xué)老師溫春雨談高效課堂的心得體會(huì)作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日一、切實(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)以前我們?cè)诮虒W(xué)中也曾要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，甚至在新教材中也要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，但是一方面，我們對(duì)預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)重視不夠，只有要求沒有落實(shí)，或流于形式，甚至根本就沒有用到這一環(huán)節(jié)。另一方面是我們也沒有充分利用這一環(huán)節(jié)的應(yīng)有價(jià)值，沒有充分發(fā)揮其作用。我們?cè)诓贾妙A(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)不明確，沒有分解學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，沒有對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力進(jìn)行關(guān)于高效課堂的心得體會(huì)作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日上周四，在區(qū)教研室的組織下去文峰中學(xué)觀摩了一節(jié)高效課堂的示范課。通過觀摩及文峰中學(xué)的英語教研組長(zhǎng)的關(guān)于文峰中學(xué)近兩年來如何開展這一活動(dòng)的。我收獲頗多，現(xiàn)就我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中的心得體會(huì)與大家分享。一、對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)首先，教師本身要有高效這一教學(xué)理念。教師授課高效才能要求學(xué)生所獲必須高效，教學(xué)投入產(chǎn)生必須高效。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。二、高效課堂來自多姿多彩的情境創(chuàng)楊娟萍談高效課堂心得體會(huì)作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日這一階段來我學(xué)校正在進(jìn)行高效課堂改革。經(jīng)過學(xué)期初的高效課堂業(yè)務(wù)培訓(xùn),以及這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與嘗試應(yīng)用,我更為清晰的認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性。不過，我認(rèn)為，無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會(huì)：一、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要合理就閱讀課來說，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)基本采用“四步導(dǎo)讀”的模式。第一步，在老師誘導(dǎo)下學(xué)生初山東莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)搞的高效課堂心得體會(huì)作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日高效課堂的重要性我早已知知道，也是我一直追求的目標(biāo)。多少年來一直為自己的課堂效率不高而苦惱，今天讀了高效課堂才真正懂得什么樣的課堂才是高效課堂，以及如何做到讓自己的課堂是高效的心理有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。下面我就從什么是一節(jié)高效課堂，以及怎能樣做到課堂教學(xué)的高效性談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。一、什么是真正的高效課堂？ 現(xiàn)在新課改進(jìn)行得熱火朝天，“自主、合作、探究amp。周娟楞談高效課堂心得體會(huì)作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日在繼省教育廳公布的規(guī)范辦學(xué)條例之后，我市教體局出臺(tái)了高效課堂的文件。我們老師為之雀躍，學(xué)生為之歡呼。因?yàn)樵谶@個(gè)文件的指導(dǎo)下我們每節(jié)課都在高效的要求下，備學(xué)生，備教材，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)情恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。這樣的一節(jié)課學(xué)生學(xué)的輕松愉快，而且每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，學(xué)生再也不是一味地聽老師講課，而是積極思考，積極討論，積極練習(xí)，積極完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。誰敢說這樣的課堂不高效呢？我們高效課堂心得體會(huì)20101115 11:43:49| 分類： 教學(xué)筆記 | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱在近來的理論學(xué)習(xí)中，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。二、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)（習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興