【文章內(nèi)容簡介】 成功的方法，例如愛迪生，他一生發(fā)明了無數(shù)樣?xùn)|西，他發(fā)明電燈時，做過了無數(shù)次實驗，一次又一次的失敗，并沒有使他放棄，他選擇了堅持再實驗，反復(fù)做，結(jié)果做了一百多次實驗中，成功的發(fā)明了電燈，點亮了人們的家園，點亮了人類社會，如果愛迪生選擇逃避，沒有正視對待挫折，世界將會一片漆黑，學(xué)會選擇，勇敢接受挫折的考驗。面對生活，學(xué)會選擇，在生活中，有許多的人選擇用積極的態(tài)度面對生活，有的人卻迷戀著過去，可是，誰都知道，我們沒有穿梭機，我們根本無法回到曾經(jīng)，只有活好現(xiàn)在，選擇現(xiàn)在的生活，生活中往往會遇到許多選擇，例如怎樣選擇我今后的方向，如何選擇工作，如何??太多太多的誘惑，總會有許多人受不起生活的考驗，選擇用消極的生活態(tài)度，迷惑過去，活在了昨天，然而，我們要有對生活充滿信心，積極面對生活，而不是沉迷著美好的過去，面對生活的考驗，我們要積極向上，學(xué)會選擇，懷著信心面對生活。生活里，許多的選擇在于自己心中的信念，用積極的態(tài)度去面對一切，學(xué)會選擇正確的，堅定自己前進的方向，勇敢面對苦難、挫折，積極面對生活，做出正確的選擇?！驹u語】脫離了原材料的表、深層含義，脫離了基本意思，轉(zhuǎn)向面對困難、挫折時的選擇。標桿文12：《無論活在什么世代》（評分：10分殘篇）我曾經(jīng)思考過，如何讓我選擇，我會選擇出生在什么世代？然而，我并沒得出最后答案，無論是在原始時期，商周封建時代，文藝上百家齊放明清時代，抑或是活在西方文藝復(fù)興時代。我認為無論在任何時代，只要我擁有積極向上的人生態(tài)度，不畏艱苦探索科學(xué)真理的精神，在每個時代也能寫下光彩的一筆。我愿生活在原始荒蠻時代，盡管我衣不蔽體，目不識丁，甚至不懂語言，但我能看到千萬年前地球上的原始風(fēng)貌，我能為人類進化埋下堅實的種子，我能與原始生物一同前行，一并演化。讓我來發(fā)明語言，制造石器，讓我??第三篇：2009年廣東高考語文閱卷情況匯報1推薦6月13日到20日為廣東省高考作文閱卷時間。今年高考語文閱卷具體情況匯報如下：今年廣東語文考生64萬多人，其中普通高考人數(shù)610161人，缺考人數(shù)9088人，參加語文閱卷的老師和工作人員高達1409人，考生人數(shù)比去年增加了大約五萬人。據(jù)華南師大文學(xué)院院長、本次高考語文試卷的負責(zé)人柯漢林教授介紹：考前他曾樂觀預(yù)測今年語文成績會不低于去年，因為他覺得語文試題的難度低于去年，但是結(jié)果考試成績出來的結(jié)果，出乎他的預(yù)料，主觀題118分，客觀題32分，據(jù)最后通報的成績，今年主觀題的分數(shù)比去年低了將近4分，具體分數(shù)如下：，。下面具體分析語文試卷各大題的得分情況：第9題：文言斷句與翻譯滿分：10分 2009年平均得分： 2008年平均得分：，；第10－11題：詩歌鑒賞和默寫滿分：13分 2009年平均得分： 2008年平均得分：，；第14－15分 現(xiàn)代文必考滿分：8分 2008年平均得分：，；第16－18題：文學(xué)類選考滿分：15分 2008年平均得分：，；第19－21題：實用類選考滿分：15分 2008年平均得分：，；第22題：圖文轉(zhuǎn)換滿分6分： 2008年平均得分：，；第23題：寫感謝詞滿分6分： 2008年平均得分：，；說明：選考題：文學(xué)類滿分人數(shù)1人，去年2人；實用類滿分5人，去年2人；第22題13萬9千多人1分，第23題滿分3萬8千多人，2萬4千多人0分；第24題：作文滿分60分： 2008年平均得分：，；說明：滿分人次16人，去年17人次，前年26人次；零分者1094人，一類卷48－％，大約不到3萬6千份，所以好作文很少。評卷整體情況反饋：整份試卷主觀題的平均分下降了將近4分，評分標準過于死板；古詩文的水平很低，主要靠默寫得分，詩歌鑒賞的得分較低。選做題的學(xué)生人數(shù)分配不均衡，大多數(shù)學(xué)生選做實用類文本，但是文本本身的選擇不一定很好，提出的問題難度較大，學(xué)生回答不容易，評分標準過于難，學(xué)生得分不容易。語言運用題，老師反映題出的比較新，屬于好題，但是學(xué)生不知道如何做答，特別是圖文轉(zhuǎn)換題1分和0分的考生占了總?cè)藬?shù)的一半，得分率極低。作文存在問題：考生作文水平普遍下降，滿分卷的人數(shù)呈逐年下降趨勢：從56－26－17－16人，客觀上兩評的分數(shù)淹沒了一些好作文甚至是滿分作文。作文題目似乎不難，但是想寫出彩很不容易，但是少數(shù)高分作文的水平高于去年。議論文習(xí)作的水平提高。學(xué)生普遍選擇寫作議論文。其中寫記敘文的4％；％；％；％?？忌\用材料比較新，體現(xiàn)出關(guān)注生活、關(guān)注社會，關(guān)注身邊的人，一些過去歷年考生中常用的李白、杜甫、蘇軾、屈原等文化歷史名人等萬能材料得到有效控制，學(xué)生學(xué)會使用鮮活材料和現(xiàn)實材料來表達自己對常識的理解。文體特征不夠鮮明。一些學(xué)生寫出的文章夾敘夾議，分辨不清是議論文還是散文還是記敘文。特別是議論文寫作過程化中，邏輯性不強，不會分析說理?？磫栴}的深度不夠。對于“常識”的理解只是停留于事物的表象，只是就常識而說常識，對常識的理解存在偏差。一些只是看法而不是常識的東西被考生用來立論，例如有人說“中國貧油”這只是部分認的看法，并不是常識，卻有些人拿來當(dāng)作論據(jù)使用。還有些考生立足于“反常識”，但所寫內(nèi)容并不是“常識”，結(jié)果表達過程中把“不是常識”當(dāng)作“反常識”來寫作，理性認識很缺乏。所謂的文化作文、套作作文、虛情假意的作文、追求華麗辭藻浮夸文風(fēng)的作文，得到強烈打擊。在今年評分中，那種開頭一段、結(jié)尾一段，中間三段，提出分論點，與話題拈連、然后舉出一個歷史文化名人來展示所謂的文采，用一兩句與中心勾連的句子、最后進行總結(jié)，一兩句所謂的議論，來表明自己的看法，而這個歷史文化名人又是所謂的萬能材料，這在今年的高考中重點打擊的作文。需要引起2010年高考備考的注意。今年作文提倡考生用自己的話，即使是樸素平實的語言，來表達自己看法，表達考生對常識真情實感，運用生活中的實例來說理例證，這樣文章即使語言沒有文采，立意切合題意，有自己的話語和聲音，就是好作文。所以引導(dǎo)考生追求對生活的思考，用自己的思想想問題，表達見解，是需要重點培養(yǎng)的寫作品質(zhì)。第四篇：高考語文作文閱卷體會2014年河南省高考作文閱卷感想羅山高中 李柏勝高考，作為國考和全民運動，一直牽動著國人的神經(jīng)。每年的高考作文，又是整個社會討論的焦點和熱點。贊賞者有之，力挺者有之，拍磚者有之，質(zhì)疑者有之。但是，人們又必須承認，高考已經(jīng)成為整個社會最后的公平?！澳銓W(xué)，或者不學(xué)，高考就在那里，不早不晚；你背，或者不背，范圍就在那里，不增不減；你愿，或者不愿，分數(shù)就在那里，不多不少；你罵，或者不罵，大學(xué)就在那里，不離不棄。”所以說，抨擊高考、批評時政只能是得不償失，順應(yīng)形勢、尋找規(guī)律才可能有所作為。筆者非常有幸參加了河南省2014年的高考作文閱卷工作，整理出一些高考閱卷的心得體會，并無意泄露高考閱卷的機密，如果我的只言片語對高三語文老師和備考的學(xué)生有所幫助，那就善莫大焉。2014年6月10日，河南開封。天上萬里無云，太陽炙烤著大地，地面溫度超過40℃。這一天是高考閱卷報到的日子，他們從河南的四面八方趕來，在河南大學(xué)匯聚。河南大學(xué)新校區(qū)計算大樓前，兩個武警戰(zhàn)士筆直地站在那兒，一動不動，任憑汗水蟲子般地在臉上爬行。一副長長的對聯(lián)特別引入注目：“嚴肅認真公平公正選棟梁事關(guān)民族社稷，一絲不茍任勞任怨薦英才情系家長考生?！眻蟮胶?，每一位閱卷老師領(lǐng)到一份高考試題和參考答案。我翻開作文，一字一字閱讀，希望能夠從中找到破譯的密碼。材料作文自2006年重出江湖，就備受青睞。至于擔(dān)心學(xué)生無從下筆，多位老師都表示，這種擔(dān)心大可不必?！斑@幾年作文題基本都是材料作文，立意角度比較多，相對比較寬松，有利于給學(xué)生更多的施展空間，比命題作文更難押題。2014年河南省的高考作文，就是新課標卷一的作文，以其鮮明的思辨色彩得到行業(yè)內(nèi)外普遍的好評。試題是這樣的：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）“山羊過獨木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的體育比賽項目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔而成功過橋者勝；最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負。因此，習(xí)慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使雙方落下橋，而自己通過。不過，今年的預(yù)賽中，出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法，當(dāng)場就引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！魑牡囊?，與近幾年高考一樣。下面，對這個作文做一個剖析，談一點感受：一、審題。所給材料審題難度適中，比起去年和前年難度稍有增大。2013年加有關(guān)鍵語：“要有經(jīng)驗，更要有勇氣?！秉c了一下。今年，純粹是客觀敘述，而讓學(xué)生自己去思考、去判斷、去取舍。這樣，考生會有更大的思考空間、選擇自由度。同時，這個材料還切合了當(dāng)今遵守規(guī)則、競爭、合作、互利共贏制度創(chuàng)新等社會熱點。對青年學(xué)生在思想教育上有明顯的導(dǎo)向作用。材料共有六句話。其作用分別是：第一句，介紹項目；第二句，說明規(guī)則；第三句，陳述習(xí)慣做法（一人落水，一人通過，一勝一敗，非此即彼）；第四句，介紹新的做法（互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋）；第五句，眾人爭議；第六句，推及其他。既然是眾人爭議，自然是有人贊成，有人反對；有人認為犯規(guī)了，有人認為沒犯規(guī)；有人認為應(yīng)該遵守規(guī)則，有人認為應(yīng)該打破舊規(guī)實現(xiàn)體制創(chuàng)新。如此等等，不一而足；各執(zhí)一詞，莫衷一是。爭論的角度，大致有三：（一）贊成。認為競爭中也可以實現(xiàn)合作雙贏；認為應(yīng)該打破陳規(guī)，革故鼎新；認為創(chuàng)新體制可以解放生產(chǎn)力；或認為轉(zhuǎn)換思維角度帶來雙贏結(jié)果。（二）反對。認為破壞規(guī)則是投機取巧，違反公平原則；認為規(guī)則意味著秩序，不可任意踐踏；或認為競爭就是應(yīng)該分出勝負高下；或認為規(guī)則是公平的基礎(chǔ)，要在全社會形成敬畏規(guī)則、遵守規(guī)則、按規(guī)則辦事之風(fēng)。（三）結(jié)合。抓住兩個方面，認為既要有競爭意識，又要有合作精神；或既要銳意創(chuàng)新，又要遵章守規(guī)；或既要合作，又要維護規(guī)則。二、立意?？忌魑牧⒁庵灰谏厦娣治龅娜齻€角度十多種立意的框架內(nèi)，都會符合要求；無論是抓住其中一個方面，還是結(jié)合兩個方面，都可以。在此基礎(chǔ)上，只要能夠深入地追根溯源，并找出解決問題的措施，就是有思辨色彩，有思維深度。就是說，關(guān)鍵要看學(xué)生剖析得深入與否。在符合題意的基礎(chǔ)上，立意深刻與否，剖析深入與否，是文章基礎(chǔ)等級“內(nèi)容”項得分高下的關(guān)鍵。文章能夠始終圍繞一個中心，如“合作共贏”“合作成功”“尊重規(guī)則”“變通的智慧”或“讓思維轉(zhuǎn)個彎”等，都是好的。就題目本身來看，這的確是一道好作文題。許多考生也會感激這樣的好題。但是，對于有的考生來說，這會是個噩夢，是個災(zāi)難！——因為，事實上，從2006年我們河南省高考作文采用新材料作文這種形式以來，作文“偏題”“跑題”的聲音一直在備考和高考中不絕于耳。每年的高考，甚至每一次模擬考試，都會有一定比例的學(xué)生作文立意偏題或跑題。所以，如果寫為如下立意，則差不多要被看作偏離題意：擁抱是一種力量；互助互愛；為他人考慮；換位思考；成全他人；團結(jié)協(xié)作；謙讓；寬容；和平共處；尊重他人；1和諧；1學(xué)會分享；1友誼；1防患于未然；1成功需要感情；1學(xué)會思考；1規(guī)則不夠嚴密；1革新；1尊重傳統(tǒng)文化； 有規(guī)則就有漏洞學(xué)生一定要弄清命題方向，有時候，方向比努力更重要。像作文，一旦偏題，那么就會差之毫厘謬以千里，其后果甚至就是災(zāi)難性的。如果在高考考場上審題出現(xiàn)偏差，那會是終生遺憾。三、標題。好題一半文。標題是文章的眼睛，而眼睛是心靈的窗戶。高考是選拔性考試，而選拔就要區(qū)分優(yōu)劣，分出三六九等。好的文章標題，對文章能起到“定海神針”的作用。高考作文命題在呈現(xiàn)多元化命題特征的同時，材料作文仍是命題趨勢。自擬題目，大有講究。可是有許多考生精心擬題的意識嚴重淡化，他們奉行著“題不在好，有了則行”的原則，不愿意也舍不得把時間和精力花費在擬題上，認為花費時間和精力去擬題得不償失。還有考生認為有了作文題目就不會因缺失文題而被扣去2分。熟不知，一個好的題目會成為一個亮點，為文章增色不少，其潛在的價值遠遠不止2分。如果眾多的考生，或千人一面地引用材料中的中心詞和關(guān)鍵詞做自己作文題目，或機械呆板地挪用一些陳舊俗套的題目做自己作文的題目，那只會讓閱卷者望而生厭、大倒胃口甚至引起反感。作文擬題很能體現(xiàn)考生的才情，彰顯考生的個性。考生精心為自己的高考作文擬寫一個令人耳目一新、富有創(chuàng)意、具有美感、精練簡潔、寓意深刻、與文章內(nèi)容珠聯(lián)璧合、與材料 的內(nèi)涵絲絲入扣的“靚題”，定能讓在炎熱六月勤閱卷、有疲倦感的閱卷老師眼前一亮，神清氣爽。激發(fā)閱卷興趣。閱卷老師對考生的文學(xué)素養(yǎng)必然有個初步的肯定，對考生的作文也有個好的第一印象，最終影響到閱卷老師對考生整篇作文的優(yōu)劣評價。鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗時說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也?！备呖甲魑模}作文除外），從應(yīng)試角度來講，題目不僅本身占分，而且直接關(guān)系到作文的質(zhì)量，所以自由擬題絕不能等閑視之。結(jié)合今年的高考作文，標題真可謂“成也蕭何，敗也蕭何”，成了作文得分的一道重要分水嶺。好的標題要能夠言簡意賅地說明文章立意，要有能夠包含文章主旨的關(guān)鍵詞。一般情況下，書寫還行，無硬傷，看到標題，閱卷老師就想打50分以上的好題有：競爭中合作求雙贏；守規(guī)則而知變通；合而互利，斗則兩傷；同木共度，合作雙贏；莫被慣性思維束縛頭腦；狹路相逢智者勝；競爭單雄，合作雙贏；尊重對手，追求共贏；規(guī)則雖硬，創(chuàng)新更美；是創(chuàng)新還是作弊；1合作誠可貴，規(guī)則價更高；1打破習(xí)慣，革故鼎新；四、選材。這樣的作文，可寫的材料多之又多。教材內(nèi)，生活中，雜志上，網(wǎng)絡(luò)上，乃至試卷上，都有。如：廉頗與藺相如的爭斗與合作，項羽與劉邦的合作與分裂，愛因斯坦與玻爾的