2009—20xx學年度第一學期五年級科學教學工作總結★(編輯修改稿)
2024-11-18 22:11 本頁面
【文章內容簡介】 鏈和食物網6做一個生態(tài)瓶第五周： 國慶節(jié)假期第六周： 7改變生態(tài)瓶8維護生態(tài)平衡第七周： 1光和影2陽光下的影子第八周： 3光是怎樣傳播的4光的反射第九周： 5光與熱6怎樣得到更多的光和熱第十周： 7做個太陽能熱水器8評價我們的太陽能熱水器第十一周：1地球表面的地形2地球內部運動引起的地形變化第十二周：3巖石會改變模樣嗎4土壤中有什么第十三周：5雨水對土地的侵蝕6探索土地被侵蝕的因素 第十四周：7河流對土地的作用8減少對土地的侵蝕第十五周：1我們的小纜車2用橡皮筋作動力第十六周：3像火箭那樣驅動小車4測量力的大小第十七周：5運動與摩擦力6滑動與滾動第十八周：7運動與設計8設計制作小賽車第十九周：復習、考試第三篇：20122013第一學期五年級科學教學總結20122013第一學期五年級科學教學總結時間過得飛快，一個學期馬上就結束了?？茖W歷來就讓老師們頭疼，看著科學大全上密密麻麻的試題，很難找到重點，劃了這個怕考那個。這個學期，科學教師我認真分析教材，吃透重難點，讓學生輕松的掌握知識。我的做法如下：認真研讀教材，梳理清楚知識點認真分析課題題目是課文內容的集中體現(xiàn)，認真分析課題，能很好的掌握知識要點。對于每一課的課題我都仔細的分析，從中掌握知識的相關信息。例如“蚯蚓的選擇”一課，我進扣“選擇”一詞分析，選擇什么，當然是對環(huán)境的選擇了，選擇什么樣的環(huán)境，當然是黑暗、潮濕的環(huán)境了。這一課沒有什么內容，就是讓學生通過實驗了解蚯蚓的生存環(huán)境。這樣一來，這一課的學習就簡單多了。抓好每一課的導語在每一課的開頭都有那么幾句話，緊扣課題，提綱挈領的引出了一課的內容。我常常從這樣的句子中把握課文的重點。還拿“蚯蚓的選擇”一課為例，“植物的生存需要一定的環(huán)境，動物也是這樣嗎？”一句是緊挨課題的句子，算是該課的導語。一讀不難明白自然講得是蚯蚓的生存環(huán)境。給學生劃出知識性較強的句子在備課的時候，我把課文中知識性較強的句子都畫出來，反復讀王紅兵文檔讀想想，以知識引領學生的活動。例如第二單元第一課“光和影”，文中就有這樣的句子“像這樣，從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影。投影在我們的生活中用處很大”就是知識性很強的句子，我讓學生畫出來，反復的讀了幾遍，讓學生利用身邊的材料進行試驗，學生的興趣很高，對投影的理解也很深入，效果真是不錯。通過以上三個步驟，教材的重難點就很清楚了，學生背誦的內容也不多，記起來自然輕松，再加上有趣的試驗活動，學生對科學課永不厭煩。多種形式反復訓練知識點知識點梳理清楚了，剩下來的任務就是讓學生牢固的掌握。學生興趣的持續(xù)時間比較短，教師的訓練方式就應多種多樣，才能讓學生保持新鮮感。我采用了以下幾種訓練的方式：大聲的朗讀我讓學生大聲的朗讀劃出的知識點，就像讀語文課文一樣，要有自己的理解。同學們一遍遍的讀，對知識點內容的理解逐步深入。認真的書寫考試中不斷會出現(xiàn)這樣的情況，學生會背但寫不到卷子上，錯字較多。為此，在學生讀后，我會讓學生寫上一些，既彌補了學生不會寫的問題，又變換了一下復習形式，學生不至于疲憊。圍繞知識點出題在學習中，我大膽讓學生緊緊圍繞知識點出題，學生的興趣很濃，出的題也是形式多樣，極大鞏固了學生對知識點的掌握。開展科學知識大競賽競賽是提高孩子們興趣最有效的
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