20xx小學(xué)英語磨課計劃(編輯修改稿)
2024-11-18 04:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 協(xié)助教研組長組織好每個環(huán)節(jié)的活動，解決好資源供給，為教師們搞好服務(wù)。
及時收集各年級組的磨課資料，根據(jù)每位教師磨課活動中的教研成果進行評比，以提高磨課教師的積極性。
篇二：磨課計劃梁邱小學(xué)英語組
磨課計劃梁邱小學(xué)英語組
課例名稱
梁邱小學(xué)英語組課例研究
所屬類別
小學(xué)英語四年級
目標(biāo)任務(wù)
通過教材中Sarah與Amy尋找貓的情景，讓學(xué)生感知句型的語義與語用功能。 學(xué)生能夠理解對話大意；能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。 能夠在情景中運用句型：Is she in the...?Yes,she is./No,she isn’，同時作出判斷，并能夠在情景中恰當(dāng)運用句型：Where is she? She’s in the room,study,kitchen的意思，并能夠正確發(fā)音。
研究問題
運用簡筆畫輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實的情景中學(xué)習(xí)、運用句型：Is she in the...? Yes, she is./No, she isn’t.
說明事項
問題研究的緣由：讓學(xué)生能夠根據(jù)Sarah與Amy尋找貓的情景，讓學(xué)生感知句型的語義及語用功能。 研究的措施：可以利用學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)用具來復(fù)習(xí)句型：Is it in the...?Yes,it is./No,it isn’。在新授課的教學(xué)中教師運用簡筆畫來輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學(xué)生在真實的情景中學(xué)習(xí)、運用句型：Is she in th
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