20xx三年級數學教師工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-17 22:33 本頁面
【文章內容簡介】 決問題時的思考與所選用的方法。
在教師的指導下，能經常反思自己的學習活動，積累數學活動經驗。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。
七、尖子生的培養(yǎng)和學困生的轉化
學困生的轉化
本班學困生黃倩倩、陳澤儒、王艷琴，他們口算能力差，解決問題不會分析，面對以上情況，準備采取如下轉化措施：
(1)課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。
(2)課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。
(3)采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發(fā)展。
尖子生的培養(yǎng)
(1)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力。
(2)發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。
(3)開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。
八、課時安排
(一)、位置與方向(5課時)
(二)、除數是一位數的除法(13課時)
口算除法 3課時左右
筆算除法 9課時左右
整理和復習 1課時
(三)、統(tǒng)計(4課時)
簡單的數據分析 2課時左右
平均數 2課時左右
(四)、年、月、日(5課時)
制作年歷 1課時
(五)、兩位數乘兩位數(8課時)
口算乘法 3課時左右
筆算乘法 4課時左右
整理和復習 1課時
(六)、面積(7課時)
(七)、小數的初步認識(5課時)
(八)、解決問題(4課時)
設計校園 1課時
(九)、數學廣角(2課時)
(十)、總復習(4課時)
九、教學進度表
三年級數學教師工作計劃篇二 一、班級學生情況分析
我班共有學生31人，其中男生15人，女生16人。絕大部分學生家蒲塘、魯村等行政村，有水部分學生家離學校較遠。根據上學年成績檢測情況分析，學生的基礎知識掌握較好，但仍有部分學生成績不夠理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學習缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學習習慣。因此，本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質得到提高。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識、可能性，數學廣角和數學實踐活動等。
，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。
，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
，培養(yǎng)學生數學思維能力。
、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
三、教學目標和要求
、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。
、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步認識分數的大小，會計算一些分數的加減法。
、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。
，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。
、分、秒，了解它們之間的關系。知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的。并學會準確認識時間。
，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。
、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
、按時、按質完成作
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