20xx年醫(yī)學專題—數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)病人看病模擬程序(編輯修改稿)
2025-11-17 22:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 \n)。 printf(*\t 5：下班退出運行； *\n)。 printf(*************************************************\n)。 int j=1。 while(1) { switch(Menu_select()) { case 1: printf(1:排隊。 \n)。 if(j==1) { j++。 head=creat()。 } else ListInsert_rear(head)。 break。 case 2: printf(2:就診。 \n)。 head=ListDelete(head)。 break。 case 3: printf(3:查看排隊情況。 \n)。 display(head)。 break。 case 4: printf(4:不再排隊，余下順序就診。 \n)。 display(head)。 return。 break。 case 5: printf(5:下班退出運行。 \n)。 return。 } }}就診〔ListDelete〕查看排隊情況〔display〕退出運行〔return〕不再排隊，余下就診〔display,return〕排隊〔creat/ListInsert_rear〕主程序〔main〕 ’：〔見附錄〕 運行結(jié)果 圖一 圖二4. 總結(jié)通過這次課程設計，讓我對一個程序的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有更全面更進一步的認識，根據(jù)不同的需求，采用不同的數(shù)據(jù)存儲方式，不一定要用棧，二叉樹等高級類型，有時用根本的鏈表等，只要運用得當，也能到達相同的效果，甚至更佳，就如這次的課程設計題目———病人看病模擬程序，提高了程序的運行效率。 在編寫這個程序的過程中，我復習了之前所學的根本語法，更加深刻的認識到循環(huán)是大局部程序的根本要素。結(jié)合上學期學的C語言，這個學期學的分析算法的時間復雜度，不斷改良算法，更佳穩(wěn)固了之前學的知識，比以前更能靈活運用。此次寫的程序還有很大的開展空間，例如可以增加文件的翻開和存儲功能、增加病人姓名等。考慮到功能的增加，可能要更改數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及相關的算法。 此次課程設計，我受益匪淺，穩(wěn)固舊知識的同時，學習了心得知識。更重要的是，它使我對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對編寫程序更有信心。參考文獻【1】 嚴蔚敏，吳偉民 〔C語言版〕——.附錄：includeincludeincludeincludedefine NULL0define LEN sizeof(struct bingli)
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1