20xx云南大理事業(yè)單位面試熱點(diǎn)：格桑德吉——墨脫的護(hù)夢人(編輯修改稿)
2024-11-16 23:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中專，而她自己的孩子卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱格桑德吉為門巴族的“護(hù)夢人”。她覺得，最幸福的事莫過于可以“忠于初心”——教好每一個(gè)孩子，育好每一棵苗，讓他們像自己一樣學(xué)到知識、豐富頭腦，做個(gè)勇敢真實(shí)的人，甘于平凡卻不甘于平庸。格桑德吉說，她的擔(dān)子很重也很光榮，那就是讓祖國的花朵在墨脫這片土地上茁壯成長，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人和建設(shè)者?！灸M命題】針對上述材料，請談?wù)勀愕目捶? 【參考答案】格桑德吉從大山走出大學(xué)畢業(yè)之后放棄了成里工作的機(jī)會，又回到大山實(shí)現(xiàn)她的教育夢想。她用堅(jiān)定的信念引領(lǐng)者一批孩子叩響知識的大門，用自己的無私的付出成就了山里的孩子們的人生，作為90年后的我們自慚形穢，由衷表達(dá)對這位老師的敬意、欽佩。她自小沒有被生活的困難給打倒，走過泥濘，爬過山坡，自帶糧食只為對知識的渴求，并且還能考試大學(xué)足見看到寒門出貴子的背后所付出的努力，在工作之余也不忘自己的提升考取西藏大學(xué)，一個(gè)堅(jiān)韌、頑強(qiáng)拼搏、積極向上的形象浮現(xiàn)再我的眼前。畢業(yè)之后毅然決然選擇回鄉(xiāng)教書育人，為了讓孩子們不輟學(xué)，她頻繁往返于泥石流、山體滑坡頻發(fā)的懸崖山谷間。為了孩子們安全到家，她和男老師一樣，送孩子趟河水、溜鐵索、走懸崖。為了孩子們不停課，其他地方缺老師時(shí)，她背起干糧就趕過去。無私又偉大的她正向默默像燃燒的蠟燭，一心只為了讓孩子們接受教育走出大山。因?yàn)樗钪逃闹匾?，這一干就是17年堅(jiān)持的還在培養(yǎng)更多的孩子。當(dāng)然，我也在其中看到了我們國家對于教育對于西部的地區(qū)的重視，正式有了這些投入，道路的暢通，學(xué)習(xí)環(huán)境的改善，給這群孩子提供了更好的物質(zhì)保障。真是環(huán)境造人，即便是沒有這樣的惡劣的環(huán)境，每天不用擔(dān)心物質(zhì)條件，現(xiàn)在還是喲許多人安于現(xiàn)狀，過著渾渾噩噩的日子，虛度年華，浪費(fèi)青春：也有部分人把收獲和付出，名利和爵位看得太重，總是想著自己，真正像格桑德吉這樣的人還是少數(shù)?？吹竭€有一些落后的地區(qū)還在為一些基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)愁，更是和現(xiàn)在的大多數(shù)的我們形成了鮮明的對比。教育是國之大計(jì)，國之根本，要真正的實(shí)現(xiàn)科教興國，我們還得留住人才，鼓勵(lì)更多的年輕人以格桑德吉為榜樣學(xué)習(xí)。具體而言可以從以下幾個(gè)方面做起：第一、作為新時(shí)代的青年要樹立堅(jiān)定的理想信念和目標(biāo)，理想信念是一個(gè)人成長發(fā)展的動(dòng)力，無論是在學(xué)習(xí)上還是再工作中，都應(yīng)該學(xué)會堅(jiān)持并且為之付諸行動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格的要求自己，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，立志做一個(gè)對社會有用的人。第二、我們還要學(xué)習(xí)她的無私奉獻(xiàn)，懂得感恩回饋。我們在工作中不應(yīng)過多計(jì)較個(gè)人得失，做好自己的本職工作之余還要積極解決群眾的問題，只有把群眾抗在肩上，群眾才能把我們放在心里。對我們幫助過的人也要懂得感恩，懂得感謝。第三、國家還需要加大投入鼓勵(lì)更多的年輕人勇于下基層，對于教師隊(duì)伍可以繼續(xù)完善激勵(lì)和晉升機(jī)制，也可以繼續(xù)實(shí)行教師輪崗制度，讓較為落后的地方也能夠享受到更多更好的教育。寧夏事業(yè)單位招聘網(wǎng)整理了各種資料、真題供考生備考學(xué)習(xí)，更希望你加入我們，2018寧夏事業(yè)單位招考信息，幫助你披荊斬棘，不可阻擋！第三篇：2019國考申論模擬題：格桑德吉—墨脫的護(hù)夢人2019國考申論模擬題：格桑德吉—墨脫的護(hù)夢人【熱點(diǎn)概述】格桑德吉，出生于1987年曾經(jīng)的高原“孤島”、我國最后一個(gè)通公路的墨脫縣。教育改變了她的命運(yùn)，她決定回家改變更多的孩子。2001年從河北師大畢業(yè)選擇回鄉(xiāng)任教，已經(jīng)在當(dāng)?shù)亟虝?7年，2003年被評為“最美鄉(xiāng)村教師”。提到西藏墨脫，許多人的第一印象是，那里位于邊境線上，是全國最后一個(gè)通公路的縣城。人們常用“進(jìn)藏難，進(jìn)墨脫更難”來形容進(jìn)出墨脫的艱辛。格桑德吉就生長在這個(gè)曾經(jīng)偏遠(yuǎn)、貧窮、信息閉塞的地方。格桑德吉一家5口人，爸爸、媽媽和兩個(gè)弟弟。7歲那年，她上了一所民辦小學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)校只開語文、藏文、數(shù)學(xué)三門課，每天回來自己后用一個(gè)小黑板把所學(xué)再教弟弟和村里面其他孩子。后面終于有機(jī)會去外面上學(xué)，但是路上環(huán)境惡劣，還需要自己背糧食，為了上學(xué)還是堅(jiān)持了下去。2001年，從民族學(xué)院畢業(yè)后，本有機(jī)會在拉薩工作的她，卻義無反顧地選擇回到家鄉(xiāng)當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師，讓家鄉(xiāng)的孩子們學(xué)到更多知識。格桑德吉說：“家鄉(xiāng)有我的童年，我的記憶，我的信仰，我的夢想?！碑?dāng)時(shí)的幫辛鄉(xiāng)小學(xué)路還沒有通，村里面的家長都不愿意把孩子送到學(xué)校上課，他們擔(dān)心孩子們的安全。再加上鄉(xiāng)親們的教育意識不強(qiáng)，經(jīng)常有孩子缺課、棄學(xué)。很長一段時(shí)間里，格桑德吉的主要工作就是到村里把學(xué)生勸回課堂。十多年來，為了孩子們不輟學(xué)，格桑德吉頻繁往返于泥石流、山體
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