高一歷史必修2教學(xué)計(jì)劃[模版](編輯修改稿)
2024-11-16 23:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)第2課 古代手工業(yè)的進(jìn)步2課時(shí) 第3課 古代商業(yè)的發(fā)展第4課 古代的經(jīng)濟(jì)政策第一單元復(fù)習(xí)12課時(shí)第二單元 資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展共計(jì)需要67課時(shí)第5課 開辟新航路第6課 殖民擴(kuò)張與世界市場(chǎng)的拓展2課時(shí)第7課 第一次工業(yè)革命第8課 第二次工業(yè)革命1課時(shí)第二單元復(fù)習(xí)12課時(shí)第三單元近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展共計(jì)需要56課時(shí) 第9課近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)2課時(shí)第10課 中華民族資本主義的曲折發(fā)展 2課時(shí)第三單元復(fù)習(xí)12課時(shí) 第四單元 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路共計(jì)需要78課時(shí)第11課 經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折2課時(shí) 第12課 從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)2課時(shí)第13課 對(duì)外開放格局的初步形成2課時(shí) 第四單元復(fù)習(xí)12課時(shí)期中考試后第五單元 中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷共計(jì)需要45課時(shí)第14課 物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷1課時(shí)第15課 交通和通訊工具的進(jìn)步1課時(shí)第16課 大眾傳媒的變遷1課時(shí)第五單元復(fù)習(xí)12課時(shí)第六單元世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整共計(jì)需要56課時(shí) 第17課 空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī) 1課時(shí)第18課 羅斯福新政1課時(shí)第19課 戰(zhàn)后資本主義的變化2課時(shí)第六單元復(fù)習(xí)12課時(shí)第七單元蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)共計(jì)需要56課時(shí) 第20課 從“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”到“斯大林模式” 2課時(shí)第21課 二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革2課時(shí)第七單元復(fù)習(xí)12課時(shí)第八單元世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)共計(jì)需要56課時(shí) 第22課 戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成 1課時(shí)第23課 世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化2課時(shí)第24課 世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)1課時(shí) 第八單元復(fù)習(xí)12課時(shí)第四篇：高一生物必修2教學(xué)計(jì)劃高一生物必修2教學(xué)計(jì)劃（20142015學(xué)年第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識(shí)的形成過(guò)程，在感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí)，發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識(shí)都得到提升。二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是闡明生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也
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