讀書文化節(jié)大綱草案(編輯修改稿)
2024-11-16 23:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 列活動（手制連環(huán)畫等）加強家庭、社區(qū)、學(xué)校的教育溝通，形成教育合力，通過家訪和家長開放日，了解學(xué)生與家人的相處情況，了解他們的家庭親情故事，組織相關(guān)主題系列比賽。負(fù)責(zé)部門：創(chuàng)意城兒童學(xué)院 負(fù) 責(zé) 人：劉靜園 協(xié)助：藝術(shù)組、科學(xué)組 2．家庭才藝展示每個班級推選兩個家庭參加家庭才藝展示，要求每個家庭至少有3人（爺爺奶奶、外公外婆等也可），每個共建單位也需出一個以上節(jié)目參加，才藝展示盡量以多種形式呈現(xiàn)。（教師才藝大賽也可穿插。）負(fù)責(zé)部門：德育（綜合實踐）活動文化中心 發(fā)展規(guī)劃中心 負(fù) 責(zé) 人：單海華、王來潤 協(xié)助：藝術(shù)組 3．“小鬼當(dāng)家”回報親情系列活動讓學(xué)生通過談話、親子通信，了解自己的親人的生活、工作的情況，以自己力所能及的實際行動（如做家務(wù)等）體會做家長的艱辛，加深對親人和生活的理解，學(xué)會關(guān)愛他人。（包括教師節(jié)開展“今天，我來當(dāng)老師”模擬體驗活動。）負(fù)責(zé)部門：德育（綜合實踐）活動文化中心 負(fù) 責(zé) 人：單海華 協(xié)助：李駿驊親子競技活動（親子運動會）通過競技活動，讓家長和學(xué)生共同參與，在游戲的過程中促進(jìn)學(xué)生和家長之間的溝通，加深感情，邀請FSC創(chuàng)意聯(lián)合委員會一起參與。（結(jié)合體育文化節(jié)）負(fù)責(zé)部門：創(chuàng)意城兒童學(xué)院負(fù) 責(zé) 人：劉靜園 協(xié)助：體育組 5．“愛在屋檐下”親情動漫音樂情景劇比賽 以班級為單位推選，每個年級選出一部親情動漫音樂情景劇參加比賽。劇目內(nèi)容圍繞親情方面感人故事，可以由老師及家長等一起參加表演；FSC創(chuàng)意聯(lián)合委員會、教師組也需要參加。負(fù)責(zé)部門：德育(綜合實踐)活動文化中心、工會負(fù) 責(zé) 人：單海華、李駿驊 協(xié)助：各部門其他人員 6．十大孝子、十大優(yōu)秀家庭（含親善之家、禮儀之家、書香之家等）、十大公益媽媽（含網(wǎng)絡(luò)媽媽、交通媽媽、童話媽媽等）評選。自薦與推選相結(jié)合，評出家庭優(yōu)秀孩子和家長，推進(jìn)禮儀社區(qū)、書香社區(qū)、平安社區(qū)的建設(shè)。負(fù)責(zé)部門：德育（綜合實踐）活動文化中心 負(fù) 責(zé) 人：單海華 7．親情故事講述大賽參賽選手通過口頭描述、身體語言、舞臺技巧講述一個自選的親情故事。共分四組，分別為學(xué)生組和教師組。負(fù)責(zé)部門：教科研訓(xùn)一體化課程研發(fā)中心（負(fù)責(zé)學(xué)生）、工會（負(fù)責(zé)教師）負(fù) 責(zé) 人：劉靜園 李駿驊 8．親情故事征文比賽 通過活動，了解和調(diào)查身邊的親情故事，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和人際交往能力。征文作品要求全部為原創(chuàng)，體裁不限，教師、家長都需參加。負(fù)責(zé)部門：教科研訓(xùn)一體化課程研發(fā)中心（負(fù)責(zé)學(xué)生）、工會（負(fù)責(zé)教師）負(fù) 責(zé) 人：劉靜園 李駿驊【教師、家長：撰寫“白馬湖人心中的白馬湖人”，并組織此主題論壇】 9．親情互動主題班隊綜合實踐活動課 每班（或中隊）用一節(jié)班會時間舉辦親情互動主題班隊會，邀請家長來參加。要求學(xué)生在班會上與自己的家長交流，把自己的心理話說給家人聽。以此方式加強學(xué)生與家人之間的感情。負(fù)責(zé)部門：德育(綜合實踐)活動文化中心 課程研發(fā)中心負(fù) 責(zé) 人：單海華 劉靜園（創(chuàng)意聯(lián)盟新家長學(xué)校：11月22日）10．親情文化論壇 就“《孝經(jīng)》閱讀是與非”、“親情倫理的當(dāng)代意義”：教科研訓(xùn)一體化課程研發(fā)中心 負(fù)責(zé)人：劉靜園11．親情電影賞析系列 組織師生欣賞《小孤星》、《馬語者》、《雨人》、《我是山姆》、《一樣的月亮》、《把信送到阿根廷》、《柯利亞》、《硫磺島家書》、《羅斯之歌》等涉及親情主題的國際獲獎大片。（文化鑒賞）負(fù)責(zé)部門：教科研訓(xùn)一體化課程研發(fā)中心、德育（綜合實踐）
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