詩(shī)歌朗誦總結(jié)[五篇材料](編輯修改稿)
2024-11-16 23:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么問題，各支部出勤率也比較好，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)能夠積極響應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。相信在活動(dòng)中，每位同學(xué)都感受到了濃濃的愛國(guó)情懷，激發(fā)自身責(zé)任感。本次活動(dòng)也有我們組織部策劃者細(xì)節(jié)考慮不周的地方，這些都將是我們下次活動(dòng)需要注意的?；瘜W(xué)與化學(xué)工程系團(tuán)總支組織部2012年5月3日第三篇：詩(shī)歌朗誦總結(jié)朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，學(xué)校于6月1日組織了一至六年級(jí)學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽采用個(gè)人或小組朗讀的形式，教師重視、學(xué)生積極，人人參與，盡顯了各班學(xué)生的風(fēng)采，帶給我們很多的感動(dòng)和感想。一、感動(dòng)于老師的精心指導(dǎo)和孩子們的用心朗讀這次朗讀比賽，有很多令人感動(dòng)和值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。根據(jù)每個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn)，學(xué)生分別選取優(yōu)秀詩(shī)歌作為朗讀的材料，從每個(gè)年級(jí)學(xué)生朗讀的不同表現(xiàn)來看，無論是老師對(duì)文章感情的把握和指引，還是孩子們用心地揣摩和表達(dá)方面，都有許多怦然心動(dòng)的感動(dòng)和引人遐想的回味。二、從“語(yǔ)速適當(dāng)”、“感情真摯”“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”談感想 這次朗讀比賽，確實(shí)有許多令人感動(dòng)和欣喜的地方，但也還存在一些不足之處。主要表現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生之間存在著一些差距，尤其是在朗讀過程中出現(xiàn)的語(yǔ)速把握、感情流露和音準(zhǔn)問題。首先，每個(gè)老師對(duì)每篇詩(shī)歌有著不同的理解，指導(dǎo)出的每個(gè)人讀出的感情有所不同。中高年級(jí)能夠恰當(dāng)?shù)母形蛟?shī)歌內(nèi)容，從而能有感情地朗讀。其次，朗讀的音準(zhǔn)問題。一篇文章朗讀得好與不好，除了感情，最基本最重要的一點(diǎn)就是咬字吐字的準(zhǔn)確性。想想，一篇文章連續(xù)出現(xiàn)字音錯(cuò)誤，變調(diào)錯(cuò)誤，會(huì)讓聽者什么感受？在本次的朗讀比賽中，暴露出來的音準(zhǔn)問題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個(gè)上聲連讀的變調(diào)，還有前鼻音和后鼻音
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