【文章內容簡介】 【篇五】近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于貫徹實施公務員法建設高素質專業(yè)化公務員隊伍的意見》，并發(fā)出通知，要求各級部門把學習貫徹新修訂的公務員法作為一項嚴肅的政治任務，把貫徹實施新修訂的公務員法與建設高素質專業(yè)化公務員隊伍結合起來，努力建設一支更好的公務員隊伍?！兑庖姟分赋鲆瀼貙嵤┕珓諉T法，這對于提高公務員能力素質，對于提升行政管理水平，對于創(chuàng)新人事干部管理機制，對于健全干部人事管理法制，對于建設一支更好的公務員團隊均有著深遠的意義，廣大公務員依法行政依法辦事有了保證，同樣可以更加規(guī)范公務員的工作，促進勤政廉政，提高工作效率，進而提高管理國家服務社會的能力水平。近年來經(jīng)濟快速發(fā)展，社會中的各項事業(yè)也有了長足進步，這些成績的取得，凝結著廣大公務員的辛勤汗水，能否抓住目前小康社會建設的重要戰(zhàn)略機遇，能否高標準的完成各項組織工作，關鍵在于有一支高素質專業(yè)化的公務員團隊。因此推動小康社會的建設，加快經(jīng)濟發(fā)展，不僅需要廣大公務員的進一步努力，更要貫徹公務員法的實施。《意見》使各部門更加充分地認識貫徹實施公務員法用以建設高素質專業(yè)化公務員隊伍的重大意義。貫徹實施公務員法以提高廣大公務員的能力素質，是實現(xiàn)全面小康社會戰(zhàn)略目標的重要保障。因此，各級組織部門更要切實履行好統(tǒng)一管理公務員工作職責，大家一起努力開創(chuàng)公務員工作新局面，這樣才能更好的為人民服務，從而建設更美好的社會。【篇六】近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于貫徹實施公務員法建設高素質專業(yè)化公務員隊伍的意見》，并發(fā)出通知，要求各級黨委（黨組）及其組織（人事）部門把學習貫徹新修訂的公務員法作為一項嚴肅的政治任務，把貫徹實施新修訂的公務員法與建設高素質專業(yè)化公務員隊伍結合起來，努力建設一支信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的公務員隊伍?；鶎庸ぷ髅鎸娭另硜淼奶魬?zhàn)，要求每名基層公務員提高學習的自覺性和緊迫性，認真學習《關于貫徹實施公務員法建設高素質專業(yè)化公務員隊伍的意見》，使我認識到，成為一個合格的優(yōu)秀的基層公務員，擔負起自己的本職工作需要不斷學習，只有不斷地學習，不斷地對思想進行更新，才能更好的做好每一個工作。所以在今后的工作與生活中，我將更加注重學習，學以致用，不斷提高自身素質?！翱照務`國，實干興邦”，要扎扎實實地把工作落到實處，工作踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，敢于迎難而上,敢于負責,勇于擔當。遇事不推諉，遇事迎難而上是公務員的責任。提升公務員素質，不斷創(chuàng)新工作方法，高質量、高效率的完成各項工作任務。第四篇：校本課程課程綱要和教學方案《繪本閱讀》課程綱要課程名稱《繪本閱讀》適用年級一年級總課時課程簡介（200字內）為了切實推行素質教育，培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，開設繪本課程。繪本不僅是講故事,學知識,而且可以全面幫助孩子建構精神,培養(yǎng)多元智能(繪本和普通的圖畫書有區(qū)別)。繪本是發(fā)達國家家庭首選的兒童讀物,國際公認“繪本是最適合兒童閱讀的圖書”。本期校本課程課中以“繪本”閱讀為主。繪本以其圖文并重,相輔共存的故事架構方式,非常符合低段兒童閱讀。背景分析（500字內）目的和意義：隨著生活水平的日益提高,日常生活中的飲食,已不是以往簡單的吃飽，而是轉變成享受美食,健康美食。本課程就是通過中外飲食文化、歷史的學習,以及健康有益的飲食習慣培養(yǎng),提高學生對美食修養(yǎng)的提高。同時也激發(fā)了學生的動手能力，使學生在德智體美勞各方面都得到健康發(fā)展，使食育教育起到豐富素質教育的作用。學情分析：繪本閱讀有助于激發(fā)孩子的閱讀興趣。對于低年級的孩子而言,他們識字量少,對文字內容的理解能力欠佳,而圖文豐富的繪本能讓孩子有一個輕松的起點。目前繪本中的圖畫部分,多數(shù)都是世界上知名插畫家的作品,他們運用各種手法營造故事情節(jié),讓孩子在閱讀時既享受文學也感受到美學。資源分析：通過查閱相關資料，了解在當代社會中閱讀對于人的重要性。在日常教學中滲透閱讀的相關知識，為寫話課做鋪墊。課程目標：激發(fā)閱讀興趣,培養(yǎng)學生主動閱讀的習慣。：通過分享閱讀體會,讓學生感受讀書的快樂,從而提供學生的讀書量,擴大學生的知識面。：通過繪本閱讀,提升低年級學生的文學素養(yǎng),促進學生語文聽說讀寫能力的全面提升。學習主題/活動安排（請列出教學進度，包括日期、周次、內容、實施要求）周次內容課程實施第一周宣傳推廣繪本閱讀，制定閱讀計劃，做好閱讀準備(一)時間安排:每周校本課上,師生共讀一本繪本。中午到校后至上課前這一段時間和課外活動時間為自由閱讀時間。在家讀書時間自由安排,每天讀書時間不少于半小時。雙休日每天讀書不少于一小時。(二)確定書目:在讀書內容上不能放任自流,教師首先要指導學生先確定一學期要讀的書目，讓學生根據(jù)推薦找到自己能讀且愛讀之書,每人制定一個自己的閱讀書目。最后班級制定出總書目公示在教室內,師生共同監(jiān)督實施情況。(三)解決書源教師要巧妙引導學生讀書的來源問題。適量買書。廣泛借書。第二周《爺爺一定有辦法》第三周《肚子里有輛小火車》第四周《我爸爸》第五周《石頭湯》第六周表演體會繪本含義第七周《猜猜我有多愛你》第八周《不要再笑了，裘裘》第九周推薦二十四節(jié)氣系列繪本閱讀。第十周結合自己談談閱讀的收獲第十一周成果展示評價活動/成績評定。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。學習整理書籍，并與其他孩子進行圖書交流。同時，將優(yōu)秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長，以促進書香家庭的建設。家長和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。，讓學生將自己畫的故事。主要參考文獻備注《我爸爸》教學方案單元《我爸爸》單元課時主題繪本閱讀總課時背景分析（學情、資源分析等）童年應該是一個色彩斑斕的夢，夢里可以有自己飛翔的影子。童年應該是由一個一個串起，那些故事里有我們的歡樂，有我們小小的煩惱，有我們的秘密花園。童年里，最需要的是，我們應該有一個會講故事的人，可以是我們漂亮的老師，可以是我們拄著拐杖的老外婆......一年級的孩子喜歡看圖畫、聽故事，相信通過繪本課的教學，讓孩子愛上閱讀，在一年級形成良好的讀書氛圍，以至于培養(yǎng)終身的閱讀愛好者。更希望通過孩子的閱讀，能感染孩子周圍的人，讓別人也一起享受閱讀的快樂，分享閱讀帶來的成功。學習目標在通過繪本聽故事過程中，培養(yǎng)學生的想象力及語言表達能力。體會爸爸對子女的愛，同時也表達出子女也愛爸爸。在聽故事過程中培養(yǎng)學生概括人物特點的能力。評價設計。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。學習整理書籍，并與其他孩子進行圖書交流。家長和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。學與教活動設計一、激趣導入這個學期你讀過哪些繪本故事？師：是啊，繪本總是給我們帶來許多快樂和感動，今天老師又給大家?guī)硪粋€有趣的繪本故事，《我爸爸》.。這本書獲得了安徒生大獎。二、引導閱讀瞧，這就是布朗先生的爸爸。他用一句話說了爸爸的特點。找一找哪個詞說出了爸爸的特點？（很酷）有多酷呢？看，他什么都不怕，連大野狼都嚇不倒它。當大野狼闖進家門時，爸爸一聲呵斥，大野狼灰就溜溜的逃走了。爸爸酷嗎？酷就大聲說出來。更酷的還在后面，他要和你們比一比啦。咱們一起讀。變紅誰能用“可以”說說你爸爸可以干什么？總結：同學們說的都很清楚、完整。大家敢和布朗先生比一比呢？他還會走鋼絲。老師讀。布朗先生很會寫句子，他用了一個“會”。誰能用“會”說說你爸爸會干什么？再來和布朗先生比。老師讀。讀后“敢”變紅誰能用“敢”說說自己的爸爸？接著往下看。師讀：這就是我爸爸，他真的很酷。布朗先生為了寫他爸爸的酷用了很多詞。我們一起來讀讀：可以、會、敢?？偨Y：今后同學們也可以在表達同一個意思時用上這些詞來說，使句子更完整。瞧，布朗先生還這樣說他爸爸：他吃的像馬一樣多。你覺得誰寫得好？我也寫了一句話，他吃的很多。好在哪里？預設：布朗先生寫得好，好在他寫出了爸爸到底吃多少，吃的像馬一樣多?？偨Y：說得真好，今后當你想到吃得多時，眼前馬上就能浮現(xiàn)“馬的樣子“了。像這樣的寫法就叫做把句子寫生動。這就是布朗先生語言的魅力。1咱們一起再來讀讀布朗先生繪本中生動的語言吧。瞧，通過布朗先生這樣一寫，爸爸馬上就成為百變的爸爸啦：他時而是馬，時而是河馬，時而是大猩猩，時而是泰迪熊。他有時還是這個樣子。太酷了，她的頭發(fā)就像是掃把一樣酷了！為什么布朗先生的爸爸這么好玩呢？秘密其實就藏在一句話中大家一起讀讀這句話?？偨Y：原來就是這一個字——（愛）。因為愛，所以怎么看都覺得爸爸很酷，都覺得爸爸可愛。我們一起來讀讀這些句子吧。他吃的……1你愛自己的爸爸嗎？讓我們和布朗先生比比看，誰更愛自己的爸爸吧！請你在四人小組中說說：你的爸爸像什么一樣，怎么樣？看誰說的爸爸最可愛。小組交流，展示。1大家剛才都說了自己的爸爸。你覺得你的爸爸有沒有超過布朗先生？其實在孩子心中，只要你愿意陪伴家人跳舞，哪怕你的舞姿再笨拙，哪怕你的身材在走樣，那也是舞蹈家。而且是個怎樣的舞蹈家呢？（預設：偉大的）1同樣的（出示課件25，依次出示227）大家一起讀出來。1為什么在布朗心中，爸爸這么厲害，這么酷呢？（預設：愛）對，因為（師讀）我愛爸爸，我爸爸也愛我，永遠愛我。1大家看，因為愛，所以愛，所以他是好了，現(xiàn)在輪到你們了，看誰最愛爸爸。請在四人小組中說一說：你的爸爸是什么？（說說爸爸的優(yōu)點，看誰的爸爸更厲害）。小組交流，展示三、總結升華好了，就到這里。為什么提到跟爸爸的趣事說也說不完？是因為小朋友通過今天的閱讀都能感受到一份濃濃的愛。（課件出示31）課下同學們可以學著布朗先生這樣，將自己的爸爸畫下來制成繪本，下節(jié)閱讀課咱們一起分享！備注《肚子里有輛小火車》教學方案單元《肚子里有輛小火車》單元課時主題繪本閱讀總課時背景分析（學情、資源分析等）童年應該是一個色彩斑斕的夢，夢里可以有自己飛翔的影子。童年應該是由一個一個串起，那些故事里有我們的歡樂，有我們小小的煩惱，有我們的秘密花園。童年里，最需要的是，我們應該有一個會講故事的人，可以是我們漂亮的老師，可以是我們拄著拐杖的老外婆......一年級的孩子喜歡看圖畫、聽故事，相信通過繪本課的教學，讓孩子愛上閱讀，在一年級形成良好的讀書氛圍，以至于培養(yǎng)終身的閱讀愛好者。更希望通過孩子的閱讀，能感染孩子周圍的人，讓別人也一起享受閱讀的快樂，分享閱讀帶來的成功。學習目標通過欣賞繪本初步了解自己的消化系統(tǒng)，讓小朋友們學會健康飲食，培養(yǎng)良好的飲食習慣。讓小朋友們明白繪本閱讀應細心觀察，展開想象，知道圖也會說話。評價設計。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。學習整理書籍，并與其他孩子進行圖書交流。家長和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。學與教活動設計一、以圖片形式導入，引發(fā)幼兒的興趣與注意力。師：小朋友們你們知道嗎？我們每個人的肚子里都有一座神奇的火車站，里面住著一群可愛的小精靈，今天老師就帶著小朋友們一起看看自己肚子里的那個火車站。播放PPT封面師：小朋友們用你們的小眼睛仔細觀察，你們在這張圖片里都看到了什么呀？預設：小精靈、大草莓、小火車、一座火車站師：這些小精靈就住在我們肚子里的這個火車站里，那里到底會發(fā)生什么神奇的事呢？現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞繪本吧。二、欣賞繪本，幼兒初步了解自己的消化系統(tǒng)，培養(yǎng)健康飲食的意識。播放PPT，教師解說畫面這個小姑娘叫朱麗亞，她剛剛從幼兒園出來，走在回家的路上。突然，朱麗亞聽到了一陣“咕嚕?！钡穆曇簟煟盒∨笥巡乱幌逻@“咕嚕?！钡穆曇羰菑哪睦锇l(fā)出來的？播放PPT，教師講解畫面師：哦，原來這個聲音是從她的肚子里發(fā)出來的。那為什么小女孩朱麗亞的肚子會發(fā)出“咕嚕?！钡穆曇裟?？預設：因為她肚子餓了。播放PPT,畫面師：小朋友在畫面中你們都看到了什么？預設：看到了一座火車站、火車、還有小精靈。師：小精靈都干什么呢？預設：小精靈都在睡覺呢師總結：原來朱麗亞肚子里“咕嚕?！钡穆曇羰切【`睡覺打呼嚕的聲音呀。師：小精靈們的工作是什么呀？繼續(xù)講述故事到“也不會把它弄疼”師：朱麗亞吃