【文章內(nèi)容簡介】 a .“打開你的書。”用英語表達是（） your your .“背上你的書包?！庇糜⒄Z表達是（）A．Show me your your .“讓我看看你的鉛筆盒”用英語表達是（） me your me your .“Close your book.”的中文意思是（）A．打開你的書。八．讀一讀，選擇正確的答案。(10分)（） your name ? ’s（）2.—Hello!!!（）！!!（） ______ （） have _____ 九．讀一讀，連一連。（10分）Sarah: Hello, my name is have a Jie: Hi, I’m Chen have a : I’m Zoom , I have a pencil and a : I’m have an eraser and : I’m have a crayon and 一．聽一聽，給下列圖片標上正確的序號。（10分） Jie 答案： 10，5，1，4，9 7，3，6，2，8 二．聽一聽，在正確的圖片下打“√”（10分） have a have a have a have a have a ： pencil , ruler , crayon , pen , bag 三．聽一聽判斷所聽內(nèi)容是否與圖片相符，相符的畫“ have a pencil—．Hello，I’m ’s your name ? My name’s John.”，不符的畫“”（10分） have a ，Miss White!Hello! your ：四．聽一聽，選出你所聽到的句子或包含的單詞。（10分） me your your have a !I’m Wu !John!答案： A A B C B 五．A H B G F C E D 六． B B C C C 七．15 BBBBA 610 AABBB 八．BAAAAB第四篇：2013新版PEP小學英語三年級下冊第五單元教案Unit 5 Do you like pears?第 1 課時學習目標Let39。s ，要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，教給學生如何表達自己喜歡的水果并能在圖片、實物和教師的幫助下，在語境中運用Do you like ?？ Yes，I do。No I don’t I like ?Let39。s ,使學生鞏固Let39。s talk中所學的有關(guān)水果的單詞以及 Do you like ?？ Yes，I do。No I don’t I like ?....的用法。重點：理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話難點: 在語境中運用Do you like ?？ Yes，I do。No I don’t I like ?教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、圖片、水果 學習過程一、熱身、復習(Warmup/Revision)（1）學生自由口語交談（Free talk in pairs）（35分鐘）。（2）復習Unit 4中Let39。s do部分。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師先組織學生觀察Let’s talk 的教學掛圖，引入水果店買水果的話題，然后用實物或圖片引出圖中單詞apple，pear，orange并進行教學。Look at sarah and her are they doing? What can you see ?orange,apple and pear.(2)對話教學①教師讓學生看圖猜測圖中人物的對話。②教師利用頭飾呈現(xiàn)對話，幫助學生理解。③學生聽錄音模仿和跟讀錄音。Look at sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the and follow the tape.④教師出示一些水果的實物，實用操練句子：Do you like ?？ Yes，I do。三、趣味操練(Practice)（1）游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子Do you like ?？ Yes，I do。（2）全班每一列未一個小組進行比賽。每組的第一位學生上臺抽一個水果圖片（不得讓其他學生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學生以說悄悄話的方式把Do you like ?？ Yes，I do。.傳給下一位學生。最后一位學生去講臺找出相應的食物圖片并說出該句子。速度又快又準的小組為勝。（3）讓學生設(shè)計自己喜歡的水果圖片，與同學交流。（4）讓學生做Let39。s play 部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。（5）兩個學生一組表演Let39。s talk中的對話。作業(yè)布置聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。將所學的水果說給家長聽。板書設(shè)計 Unit 5 Do you like pears? Do you like ?？ Yes，I 2 課時學習目標39。s ，apple，orange，banana 這些單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的水果及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學生對Do you like ?？ Yes，I do....的理解。39。s 。重點：學習認讀pear，apple，orange，banana 這些單詞 難點: 利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、apple，pear，orange，banana的實物、圖片、單詞卡片。學習過程一、熱身、復習(Warmup/Revision)(1)教師播放歌曲“Let39。s have a fruitpiic today”，學生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些水果復習PartA學過的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。(2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學生在黑板上完成配對。(3)鞏固新詞活動，進行單詞接龍游戲。（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出Do you like pears？Yes，I do。并帶讀（教師配上表情和動作）39。s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學生進行角色扮演，替換不同的水果單詞。（5）讓學生一邊聽Let39。s chant的錄音，一邊跟讀。三、趣味操練(Practice)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。目標檢測 教師考察部分學生的單詞掌握 目標達成情況作業(yè)布置聽錄音，仿讀句子。將所學的有關(guān)水果，做成英語圖片單詞卡送給家長。板書設(shè)計 Unit 5 Do you like pears? pear，apple，orange，banana 帖圖片第 3 課時學習目標 Let’sspell 本部分只要學習單詞fun，run，duck，under要求學生能聽，說，讀，寫所學字母。重點：學習單詞fun，run，duck，under要求學生能聽，說，讀，寫所學字母。難點: 聽音標號教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、圖卡和詞卡 學習過程一、熱身、復習(Warmup/Revision)（1）Daily oral practice(35 minutes)（2）39。s learn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種水果的單詞二、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師播放listen，repeat and chant的錄音，并在四線三格內(nèi)板書四個單詞，讓學生認讀。(2)引導學生聯(lián)想生活中fun，run 的現(xiàn)象，模仿duck的動作，找出under現(xiàn)象。（3）教師在黑板上把每組單詞的區(qū)別用不同顏色的筆描出，讓學生觀察區(qū)別。（4）播放read，listen and number的錄音材料，讓學生獨立完成。（5）學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。(6)再次播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。作業(yè)布置(1)將新學的單詞讀給家里人聽。(2)正確書寫四個單詞。板書設(shè)計 Unit 5 Do you like pears? 在四線格中書寫fun，run，duck，under第 4 課時學習目標39。s ，教給學生如何用have some...? I like...。I don’t like...以及Can I have some...？來詢問自己是否能得到想要的東西。39。s 39。s talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計的活動。重點：句型Do you like ?? Yes , I like ?/ No, I don’t like ?”Can I have some?? 難點: 靈活運用這些句型教學法 跟讀法、情境法