新北師大版數(shù)學二年級上冊小熊請客設計模版(編輯修改稿)
2024-11-16 22:32 本頁面
【文章內容簡介】 腿，3張桌子??五、鞏固應用拓展延伸練一練第2題（1）同桌比賽，先做完的同學起立。（2）組織訂正：指名學生說出計算結果及使用口訣。（3）教師總結表揚勝者、鼓勵敗者。練一練第3題（1）獨立完成，同桌訂正。（2）組織反饋，有無異議。六、總結課堂（1）學生：學會了什么（2）你認為誰會成為小熊的客人？為什么？下一板書：小熊請客——4的乘法口訣1個4 14=4 2個4 24=8 3個4 34=12 4個4 44=16 5個4 54=20 6個4 64=24一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四7個4 74=28 四七二十八 8個4 84=32 9個4 94=36 教學反思：本節(jié)課從生活經驗出發(fā)，層層深入地逐步完成對乘法意義的體驗教學過程，由于從學生喜愛的故事為切入點，抓住了學生的心理年齡的特點及心理需求，因此從課堂一開始孩子們就產生了極大的熱情和興趣，為課堂教學的順利進行打下了良好的基礎。從而使學生對于應用的學習顯得輕松自然，游刃有余，自始至終，學習的學習都處于一種興奮的狀態(tài)之中，同時還通過玩游戲中的各種形式運用自己所學的知識來解決自己所遇到的實際問題，有效地培養(yǎng)了學生觀察、分析、提出問題、解決問題的能力，努力使學生體會到了生活中處處有數(shù)學的實際魅力，同時也體會到了“玩數(shù)學”帶來的無限快樂。四八三十二四九三十六第四篇：二年級數(shù)學《小熊請客》二年級數(shù)學《小熊請客》教學設計雷娜教學內容：教科書P20—P21“填一填”、“說一說”及“練一練”第14題。教學目的：在學習5乘法口訣的基本上引導學生學習4的乘法口訣，培養(yǎng)學生具有良好的學習方法。掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。教學過程：一、復習準備開火車口算卡片：58 55 53 62 95 34 28 45 72 36（個別說說應用哪句乘法口訣）二、學習新課創(chuàng)設情境，引入新知。出示“小熊請客”圖。師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準備了多少紅果吧。自主探究，獲取新知。貼出一串糖葫蘆圖和表格。師：小熊想把4個紅果串成一串，那么2串有多少個紅果呢？3串、4串??9串分別有多少個呢？你能用所學的方法列式解答，并編出乘法算式嗎？（可先請一名基礎較好的學生說出42=8或24=8，再編出口訣。）（1）獨立思考，填寫表格。（2）小組交流填表結果和自己的思路。（3）小組派代表匯報結果。板書算式和口訣。（學生通過前面3的乘法口訣的學習，已對此類新知的學習過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。）（4）學生齊讀口訣。三、運用新知，解決問題。記憶口訣。獨立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。說一說?？刹捎眯〗M接龍游戲，引導學生用數(shù)桌腿來記憶口訣。“練一練”第1題“連一連”。學生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法?！熬氁痪殹钡?題。此題也應先讓學生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義?！皵?shù)學游戲”先算出每個算式的結果，小組合作找出復數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。四、小結這節(jié)課你學會了哪些知識？有什么收獲？第五篇：二年級數(shù)學教學設計小熊請客《小熊請客》教學設計教材分析：“小熊請客”是北師大版小學數(shù)學二年級上冊第五單元的教學內容。本課先創(chuàng)設小熊請客的情境，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息、提出數(shù)學問題，并獨立解決問題，再通過學生動手操作擺一擺完成表格填寫，整理4的乘法口訣，去驗證自己獨立解決的問題正確與否，再與生活實踐聯(lián)系，進一步感知體會4的乘法口訣的整理過程及運用。目的是讓學生相互合作，在動手操作的過程中體驗數(shù)學與其 他學科間的聯(lián)系，以及數(shù)學活動也充滿著探索與創(chuàng)造。學情分析：學生已經知道當物體排列整齊，求一共有多少個物體時，列式計算用乘法算式計算會比較簡便。但乘法該如何計算，部分同學們
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