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正文內(nèi)容

手語協(xié)會(huì)活動(dòng)總結(jié)共5篇(編輯修改稿)

2025-11-16 22:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為了完成協(xié)會(huì)【手語舞出愛】項(xiàng)目書的校內(nèi)手語推廣目標(biāo),在校內(nèi)普及手語知識(shí),讓每個(gè)會(huì)員掌握與聾啞人基本交流的能力和做助殘公益的能力。課上學(xué)習(xí)新的手語知識(shí),課前復(fù)習(xí)鞏固前次手語課所教的詞匯、句子和歌曲,使學(xué)員們學(xué)習(xí)得扎實(shí)牢固。:主教樓教室:**手語協(xié)會(huì)管理層人員及會(huì)員共80多人:2012年10月12日至11月16日每周五晚7:009:00:第一次手語課協(xié)會(huì)11屆部門管理人員在6:45到場(chǎng),做好講臺(tái)布置及板書書寫工作;6:50開始分部門簽到;7:10正式開始手語教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容分為詞匯、句子和歌曲三部分內(nèi)容,分別由三位手語知識(shí)豐富,基礎(chǔ)扎實(shí)的協(xié)會(huì)管理層人員進(jìn)行教學(xué)。詞匯部分包括早訓(xùn)期間學(xué)習(xí)的26個(gè)字母,以及爸爸、媽媽、同學(xué)等基本稱謂和你們好、大家好等簡(jiǎn)單問候用語,句子為與該課詞匯相關(guān)的造句,歌曲是曲婉婷的《我的歌聲里》。通過對(duì)該三個(gè)模塊的學(xué)習(xí),大部分會(huì)員基本掌握了介紹自己及家人的手語打發(fā),以及簡(jiǎn)單的日常問候手語。不少會(huì)員表示,第一次上手語課,在學(xué)習(xí)到手語的同時(shí),也提高了自己對(duì)手語的興趣,增強(qiáng)了幫助聾人朋友的信心和欲望。但是,本次活動(dòng)過程中也產(chǎn)生了一些問題,比如說,會(huì)員的學(xué)習(xí)能力參差不齊,接受能力強(qiáng)的會(huì)員學(xué)習(xí)的就比較快,而一部分會(huì)員對(duì)知識(shí)的吸收比較慢,就導(dǎo)致了在課堂上要花更多的時(shí)間去幫助會(huì)員復(fù)習(xí),這多少程度上影響了整個(gè)課程的進(jìn)度。第二次手語課教學(xué)部部長(zhǎng)和副部在6:45到場(chǎng),做好講臺(tái)布置及板書書寫工作;6:50開始分部門簽到;7:10正式開始手語教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容分為詞匯、句子和歌曲三部分內(nèi)容,詞匯包括星期、月份、方位、季節(jié)和節(jié)日,句子為詢問日期和節(jié)日的內(nèi)容,擴(kuò)展內(nèi)容有節(jié)日祝賀詞和一天早、中、晚的問候語。第二次手語課主要內(nèi)容是詞匯和句子,在完成這兩部分的教學(xué)后,大家練習(xí)了一下第一節(jié)課中學(xué)的歌曲《我的歌聲里》。通過對(duì)上節(jié)課的手語進(jìn)行提問這樣的形式,我們了解到,在手語課結(jié)束之后,大家回去自己練習(xí)的情況不如在課堂上大家一起復(fù)習(xí)的效果好,這是因?yàn)閷?duì)于手語這種新接觸的知識(shí),如果沒有提示和糾正,大家容易遺忘。因此,我們決定以后在每次手語課結(jié)束之后,把課堂上教的手語以圖片的形式共享在協(xié)會(huì)群里,讓大家能及時(shí)復(fù)習(xí)。第三次手語課教學(xué)部干事在6:45到場(chǎng),做好講臺(tái)布置及板書書寫工作;6:50開始分部門簽到;7:10正式開始手語教學(xué)。本次教學(xué)分為兩部分,一部分是詞匯,另一部分是會(huì)歌候選歌曲《明天你好》,表演部部長(zhǎng)吳桃英先用20分鐘教了歌曲。然后由教學(xué)部部長(zhǎng)田野教大家身體部位詞匯和一些形容感受的形容詞。經(jīng)過兩次手語課,會(huì)員的學(xué)習(xí)手語的能力明顯提高,吸收速度,學(xué)員們學(xué)習(xí)手語歌曲《明天你好》的速度明顯加快,大家很快就學(xué)會(huì)了這些詞匯和歌曲。但是,在大家進(jìn)步的同時(shí),也暴露出了一個(gè)問題,就是參與人員減少的問題。也許是因?yàn)閷W(xué)生會(huì)的事,或者是因?yàn)槠渌麉f(xié)會(huì),部分會(huì)員沒有參加這次活動(dòng),事先也沒有跟各部長(zhǎng)請(qǐng)假,導(dǎo)致活動(dòng)參與人數(shù)明顯不如前兩次。這個(gè)問題的出現(xiàn),讓我們思考,是不是因?yàn)榛顒?dòng)形式單調(diào)、學(xué)習(xí)手語枯燥,所以會(huì)員興趣減弱,不再參加手語課。第四次手語課教學(xué)部干事在6:45到場(chǎng),做好講臺(tái)布置及板書書寫工作;6:50開始分部門簽到;7:10正式開始手語教學(xué)。本次活動(dòng)主要為帶領(lǐng)會(huì)員復(fù)習(xí)前三周手語課學(xué)習(xí)的詞匯、句子和歌曲,為第一次手語考核做準(zhǔn)備。從課堂反應(yīng)來看,會(huì)員的對(duì)前段時(shí)間教的內(nèi)容的掌握情況還是不錯(cuò)的,手語歌曲也練得相當(dāng)熟練。關(guān)于會(huì)員參與度方面,由于種種原因,參加手語課的會(huì)員人數(shù)已經(jīng)基本固定,人員減少后,會(huì)員之間的交流更密切了。第五次手語課教學(xué)部干事在6:45到場(chǎng),做好講臺(tái)布置及板書書寫工作;6:50開始分部門簽到;7:10正式開始手語教學(xué)。本次教學(xué)內(nèi)容是包括職業(yè)、職稱等近70個(gè)實(shí)用詞匯。因?yàn)樵S多職業(yè)的手語打發(fā)比較形象生動(dòng),所以本次教學(xué)很有意思,大家在學(xué)習(xí)過程中也十分開心。第六次手語課教學(xué)部干事在6:45到場(chǎng),做好講臺(tái)布置及板書書寫工作;6:50開始分部門簽到;7:10正式開始手語教學(xué)。本次教學(xué)內(nèi)容包括食物專題詞匯和會(huì)歌《沒有什么不同》。本次活動(dòng)中,大家表示,食物專題是很實(shí)用的內(nèi)容,對(duì)于學(xué)習(xí)會(huì)歌的熱情也很高漲。:協(xié)會(huì)第一次手語課,活動(dòng)參與度很高,并且反響不錯(cuò),手語課讓會(huì)員在輕松愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)到了向往已久的手語。第二次手語教學(xué)更加熟練,形式更加成熟,會(huì)員學(xué)習(xí)手語的興趣也越來越大。另外,本次活動(dòng)增加了課堂互動(dòng),能夠讓會(huì)員之間增進(jìn)友誼、了解彼此,起到了增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力的作用。學(xué)了幾次課后,會(huì)員學(xué)習(xí)手語漸漸變得熟練,學(xué)習(xí)能力逐漸提高,是值得一提的進(jìn)步,但發(fā)現(xiàn)的問題也是不容忽視的。因?yàn)榇蠹叶颊莆盏暮芎?,所以教學(xué)進(jìn)行的比較快速,整個(gè)過程融洽并且有效率。手語教學(xué)作為協(xié)會(huì)日?;顒?dòng),已經(jīng)在校內(nèi)產(chǎn)生了影響,部分會(huì)員身邊的同學(xué)、室友也因?yàn)樗齻儗?duì)手語產(chǎn)生了興趣,通過一些途徑新加入了我們協(xié)會(huì)。通過手語培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)手語推廣目標(biāo)正在逐步實(shí)現(xiàn),手語一定會(huì)吸引越來越多的人,也一定會(huì)有越來越多的人理解、關(guān)愛聾人,支持公益事業(yè)!經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),大部分會(huì)員都掌握了日常簡(jiǎn)單手語,已具備簡(jiǎn)單與聾啞人交流的能力。**美好的明天會(huì)由他們來建造?。ǘ┦终Z考核:根據(jù)【手語舞出愛——中國(guó)手語義務(wù)推廣行動(dòng)】公益項(xiàng)目書,手語培訓(xùn)是助聾公益的基礎(chǔ)和先決條件,在協(xié)會(huì)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的手語后,對(duì)于會(huì)員是否具備與聾人溝通交流的能力,需要進(jìn)行考核。:為了檢驗(yàn)前段時(shí)間手語培訓(xùn)課的教學(xué)成果,督促會(huì)員學(xué)好手語,以及社團(tuán)選拔干事的需要,協(xié)會(huì)進(jìn)行了第一次內(nèi)部會(huì)員手語技能考核。:經(jīng)干一教208:12屆會(huì)員42人,11屆、10屆考官及組織人員10人:2012年11月30日晚上7:00—9:00:在考核的前一周,由教學(xué)部干事將所有會(huì)員隨機(jī)分成10組,并確定組長(zhǎng),之后,組長(zhǎng)通知各組員為考試進(jìn)行手語歌曲的排練。考核主要分為小組隊(duì)列手語歌曲表演、手語自我介紹、單人句子和詞匯翻譯三個(gè)部分。首先是手語歌曲部分,以小組為單位表演歌曲,歌曲曲目和表演形式由小組內(nèi)部定奪;然后是詞匯部分,內(nèi)容為前三次課上所學(xué)詞匯(含歌詞里面的單個(gè)詞語),采用你猜我打和抽簽的形式進(jìn)行考核;最后為句子部分,內(nèi)容為課上所學(xué)句子以及由所學(xué)詞匯(含歌詞里面的單個(gè)詞語)組成的句子,考核形式同詞匯一樣,另外還加上考官出話題,會(huì)員根據(jù)話題打句子的部分。除了以上考核部分,組中個(gè)別組員可以自行組合進(jìn)行手語話劇、詩歌等加分表演。11月23日晚上,協(xié)會(huì)在經(jīng)干一教208進(jìn)行了第一次內(nèi)部會(huì)員手語技能考核,并在24日中午為部分請(qǐng)假的同學(xué)進(jìn)行了補(bǔ)考??荚嚱Y(jié)束后,教學(xué)部干事就對(duì)考官給每位會(huì)員打的分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并由宣傳部在協(xié)會(huì)工作上進(jìn)行成績(jī)公示。之后,在12月7日對(duì)成績(jī)優(yōu)異的會(huì)員頒獎(jiǎng),以茲鼓勵(lì)。:經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),會(huì)員已經(jīng)積累了一定的手語知識(shí),具備一定的手語溝通能力。在考核之后,我們也認(rèn)為,前段時(shí)間的手語培訓(xùn)有了一定的成效,會(huì)員的考核成績(jī)都很優(yōu)秀。通過這樣分組考核的形式,大家不僅僅在手語方面得到了鍛煉,她們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神也得到了一定的培養(yǎng)。(三)手語電影播放:在學(xué)習(xí)了部分簡(jiǎn)單的日常手語知識(shí)后,會(huì)員們想更加了解手語在生活中的運(yùn)用,因此我們協(xié)會(huì)管理層對(duì)此進(jìn)行了準(zhǔn)備和策劃,于2012年11月 23 日晚七點(diǎn)在舉行了手語電影《聽說》觀影活動(dòng)。:為了讓學(xué)員們更深刻的了解手語和理解手語,體會(huì)學(xué)習(xí)手語的多樣性,豐富手語的表現(xiàn)形式,我們決定采用手語與電影的結(jié)合,讓學(xué)員們從多方想角度學(xué)習(xí)手語。:林科大逸夫樓六樓多媒體教室(面向全校學(xué)生):2012年11月23日晚7:00—9:00:活動(dòng)環(huán)節(jié)分播放杜銀玲手語音樂視頻、觀看手語電影《聽說》、會(huì)員就觀影 中遇到的疑問提出問題及談?dòng)^影感想三部分。整個(gè)觀影活動(dòng)中,會(huì)員及其他人都聚精會(huì)神的觀看電影,劇情中歡笑、艱辛、感動(dòng)的瞬間,牽動(dòng)著每一個(gè)觀影人,他們邊看邊學(xué)習(xí)手語的態(tài)度,讓我欽佩與感動(dòng)。總體來說,來觀看手語電影的人都受益匪淺,其中環(huán)保學(xué)院的人也表示了對(duì)這次活動(dòng)的支持與關(guān)注。觀影后,大家對(duì)影片中常用手語也提出了疑問,對(duì)于與我們所學(xué)手語不同的部分也積極發(fā)表了看法,發(fā)揮了極大的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,從活動(dòng)中可看出大家對(duì)手語的熱愛和學(xué)習(xí)的激情。但活動(dòng)存在如下的一些問題:(1)活動(dòng)前期準(zhǔn)備倉(cāng)促,組織力不足,沒有準(zhǔn)時(shí)播放手語視頻(2)活動(dòng)準(zhǔn)備過程中負(fù)責(zé)人聯(lián)系不密切,出現(xiàn)了一定程度的斷鉤現(xiàn)象,使活動(dòng)沒能按照預(yù)定計(jì)劃完美的進(jìn)行。(3)協(xié)會(huì)管理層人參與率較低,活動(dòng)總體人數(shù)較少。(4)活動(dòng)過程總體略顯突兀,準(zhǔn)備不是很充分,對(duì)于會(huì)員的疑問沒有很好解答。對(duì)于與
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