【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為了完成協(xié)會(huì)【手語舞出愛】項(xiàng)目書的校內(nèi)手語推廣目標(biāo)，在校內(nèi)普及手語知識(shí)，讓每個(gè)會(huì)員掌握與聾啞人基本交流的能力和做助殘公益的能力。課上學(xué)習(xí)新的手語知識(shí)，課前復(fù)習(xí)鞏固前次手語課所教的詞匯、句子和歌曲，使學(xué)員們學(xué)習(xí)得扎實(shí)牢固。：主教樓教室：**手語協(xié)會(huì)管理層人員及會(huì)員共80多人：2012年10月12日至11月16日每周五晚7：009：00：第一次手語課協(xié)會(huì)11屆部門管理人員在6：45到場(chǎng)，做好講臺(tái)布置及板書書寫工作；6：50開始分部門簽到；7：10正式開始手語教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容分為詞匯、句子和歌曲三部分內(nèi)容，分別由三位手語知識(shí)豐富，基礎(chǔ)扎實(shí)的協(xié)會(huì)管理層人員進(jìn)行教學(xué)。詞匯部分包括早訓(xùn)期間學(xué)習(xí)的26個(gè)字母，以及爸爸、媽媽、同學(xué)等基本稱謂和你們好、大家好等簡(jiǎn)單問候用語，句子為與該課詞匯相關(guān)的造句，歌曲是曲婉婷的《我的歌聲里》。通過對(duì)該三個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，大部分會(huì)員基本掌握了介紹自己及家人的手語打發(fā)，以及簡(jiǎn)單的日常問候手語。不少會(huì)員表示，第一次上手語課，在學(xué)習(xí)到手語的同時(shí)，也提高了自己對(duì)手語的興趣，增強(qiáng)了幫助聾人朋友的信心和欲望。但是，本次活動(dòng)過程中也產(chǎn)生了一些問題，比如說，會(huì)員的學(xué)習(xí)能力參差不齊，接受能力強(qiáng)的會(huì)員學(xué)習(xí)的就比較快，而一部分會(huì)員對(duì)知識(shí)的吸收比較慢，就導(dǎo)致了在課堂上要花更多的時(shí)間去幫助會(huì)員復(fù)習(xí)，這多少程度上影響了整個(gè)課程的進(jìn)度。第二次手語課教學(xué)部部長(zhǎng)和副部在6：45到場(chǎng)，做好講臺(tái)布置及板書書寫工作；6：50開始分部門簽到；7：10正式開始手語教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容分為詞匯、句子和歌曲三部分內(nèi)容，詞匯包括星期、月份、方位、季節(jié)和節(jié)日，句子為詢問日期和節(jié)日的內(nèi)容，擴(kuò)展內(nèi)容有節(jié)日祝賀詞和一天早、中、晚的問候語。第二次手語課主要內(nèi)容是詞匯和句子，在完成這兩部分的教學(xué)后，大家練習(xí)了一下第一節(jié)課中學(xué)的歌曲《我的歌聲里》。通過對(duì)上節(jié)課的手語進(jìn)行提問這樣的形式，我們了解到，在手語課結(jié)束之后，大家回去自己練習(xí)的情況不如在課堂上大家一起復(fù)習(xí)的效果好，這是因?yàn)閷?duì)于手語這種新接觸的知識(shí)，如果沒有提示和糾正，大家容易遺忘。因此，我們決定以后在每次手語課結(jié)束之后，把課堂上教的手語以圖片的形式共享在協(xié)會(huì)群里，讓大家能及時(shí)復(fù)習(xí)。第三次手語課教學(xué)部干事在6：45到場(chǎng)，做好講臺(tái)布置及板書書寫工作；6：50開始分部門簽到；7：10正式開始手語教學(xué)。本次教學(xué)分為兩部分，一部分是詞匯，另一部分是會(huì)歌候選歌曲《明天你好》，表演部部長(zhǎng)吳桃英先用20分鐘教了歌曲。然后由教學(xué)部部長(zhǎng)田野教大家身體部位詞匯和一些形容感受的形容詞。經(jīng)過兩次手語課，會(huì)員的學(xué)習(xí)手語的能力明顯提高，吸收速度，學(xué)員們學(xué)習(xí)手語歌曲《明天你好》的速度明顯加快，大家很快就學(xué)會(huì)了這些詞匯和歌曲。但是，在大家進(jìn)步的同時(shí)，也暴露出了一個(gè)問題，就是參與人員減少的問題。也許是因?yàn)閷W(xué)生會(huì)的事，或者是因?yàn)槠渌麉f(xié)會(huì)，部分會(huì)員沒有參加這次活動(dòng)，事先也沒有跟各部長(zhǎng)請(qǐng)假，導(dǎo)致活動(dòng)參與人數(shù)明顯不如前兩次。這個(gè)問題的出現(xiàn)，讓我們思考，是不是因?yàn)榛顒?dòng)形式單調(diào)、學(xué)習(xí)手語枯燥，所以會(huì)員興趣減弱，不再參加手語課。第四次手語課教學(xué)部干事在6：45到場(chǎng)，做好講臺(tái)布置及板書書寫工作；6：50開始分部門簽到；7：10正式開始手語教學(xué)。本次活動(dòng)主要為帶領(lǐng)會(huì)員復(fù)習(xí)前三周手語課學(xué)習(xí)的詞匯、句子和歌曲，為第一次手語考核做準(zhǔn)備。從課堂反應(yīng)來看，會(huì)員的對(duì)前段時(shí)間教的內(nèi)容的掌握情況還是不錯(cuò)的，手語歌曲也練得相當(dāng)熟練。關(guān)于會(huì)員參與度方面，由于種種原因，參加手語課的會(huì)員人數(shù)已經(jīng)基本固定，人員減少后，會(huì)員之間的交流更密切了。第五次手語課教學(xué)部干事在6：45到場(chǎng)，做好講臺(tái)布置及板書書寫工作；6：50開始分部門簽到；7：10正式開始手語教學(xué)。本次教學(xué)內(nèi)容是包括職業(yè)、職稱等近70個(gè)實(shí)用詞匯。因?yàn)樵S多職業(yè)的手語打發(fā)比較形象生動(dòng)，所以本次教學(xué)很有意思，大家在學(xué)習(xí)過程中也十分開心。第六次手語課教學(xué)部干事在6：45到場(chǎng)，做好講臺(tái)布置及板書書寫工作；6：50開始分部門簽到；7：10正式開始手語教學(xué)。本次教學(xué)內(nèi)容包括食物專題詞匯和會(huì)歌《沒有什么不同》。本次活動(dòng)中，大家表示，食物專題是很實(shí)用的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)習(xí)會(huì)歌的熱情也很高漲。：協(xié)會(huì)第一次手語課，活動(dòng)參與度很高，并且反響不錯(cuò)，手語課讓會(huì)員在輕松愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)到了向往已久的手語。第二次手語教學(xué)更加熟練，形式更加成熟，會(huì)員學(xué)習(xí)手語的興趣也越來越大。另外，本次活動(dòng)增加了課堂互動(dòng)，能夠讓會(huì)員之間增進(jìn)友誼、了解彼此，起到了增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力的作用。學(xué)了幾次課后，會(huì)員學(xué)習(xí)手語漸漸變得熟練，學(xué)習(xí)能力逐漸提高，是值得一提的進(jìn)步，但發(fā)現(xiàn)的問題也是不容忽視的。因?yàn)榇蠹叶颊莆盏暮芎?，所以教學(xué)進(jìn)行的比較快速，整個(gè)過程融洽并且有效率。手語教學(xué)作為協(xié)會(huì)日?；顒?dòng)，已經(jīng)在校內(nèi)產(chǎn)生了影響，部分會(huì)員身邊的同學(xué)、室友也因?yàn)樗齻儗?duì)手語產(chǎn)生了興趣，通過一些途徑新加入了我們協(xié)會(huì)。通過手語培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)手語推廣目標(biāo)正在逐步實(shí)現(xiàn)，手語一定會(huì)吸引越來越多的人，也一定會(huì)有越來越多的人理解、關(guān)愛聾人，支持公益事業(yè)！經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，大部分會(huì)員都掌握了日常簡(jiǎn)單手語，已具備簡(jiǎn)單與聾啞人交流的能力。**美好的明天會(huì)由他們來建造?。ǘ┦终Z考核：根據(jù)【手語舞出愛——中國(guó)手語義務(wù)推廣行動(dòng)】公益項(xiàng)目書，手語培訓(xùn)是助聾公益的基礎(chǔ)和先決條件，在協(xié)會(huì)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的手語后，對(duì)于會(huì)員是否具備與聾人溝通交流的能力，需要進(jìn)行考核。：為了檢驗(yàn)前段時(shí)間手語培訓(xùn)課的教學(xué)成果，督促會(huì)員學(xué)好手語，以及社團(tuán)選拔干事的需要，協(xié)會(huì)進(jìn)行了第一次內(nèi)部會(huì)員手語技能考核。：經(jīng)干一教208：12屆會(huì)員42人，11屆、10屆考官及組織人員10人：2012年11月30日晚上7：00—9：00：在考核的前一周，由教學(xué)部干事將所有會(huì)員隨機(jī)分成10組，并確定組長(zhǎng)，之后，組長(zhǎng)通知各組員為考試進(jìn)行手語歌曲的排練。考核主要分為小組隊(duì)列手語歌曲表演、手語自我介紹、單人句子和詞匯翻譯三個(gè)部分。首先是手語歌曲部分，以小組為單位表演歌曲，歌曲曲目和表演形式由小組內(nèi)部定奪；然后是詞匯部分，內(nèi)容為前三次課上所學(xué)詞匯（含歌詞里面的單個(gè)詞語），采用你猜我打和抽簽的形式進(jìn)行考核；最后為句子部分，內(nèi)容為課上所學(xué)句子以及由所學(xué)詞匯（含歌詞里面的單個(gè)詞語）組成的句子，考核形式同詞匯一樣，另外還加上考官出話題，會(huì)員根據(jù)話題打句子的部分。除了以上考核部分，組中個(gè)別組員可以自行組合進(jìn)行手語話劇、詩歌等加分表演。11月23日晚上，協(xié)會(huì)在經(jīng)干一教208進(jìn)行了第一次內(nèi)部會(huì)員手語技能考核，并在24日中午為部分請(qǐng)假的同學(xué)進(jìn)行了補(bǔ)考?？荚嚱Y(jié)束后，教學(xué)部干事就對(duì)考官給每位會(huì)員打的分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并由宣傳部在協(xié)會(huì)工作上進(jìn)行成績(jī)公示。之后，在12月7日對(duì)成績(jī)優(yōu)異的會(huì)員頒獎(jiǎng)，以茲鼓勵(lì)。：經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，會(huì)員已經(jīng)積累了一定的手語知識(shí)，具備一定的手語溝通能力。在考核之后，我們也認(rèn)為，前段時(shí)間的手語培訓(xùn)有了一定的成效，會(huì)員的考核成績(jī)都很優(yōu)秀。通過這樣分組考核的形式，大家不僅僅在手語方面得到了鍛煉，她們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神也得到了一定的培養(yǎng)。（三）手語電影播放：在學(xué)習(xí)了部分簡(jiǎn)單的日常手語知識(shí)后，會(huì)員們想更加了解手語在生活中的運(yùn)用，因此我們協(xié)會(huì)管理層對(duì)此進(jìn)行了準(zhǔn)備和策劃，于2012年11月 23 日晚七點(diǎn)在舉行了手語電影《聽說》觀影活動(dòng)。：為了讓學(xué)員們更深刻的了解手語和理解手語，體會(huì)學(xué)習(xí)手語的多樣性，豐富手語的表現(xiàn)形式，我們決定采用手語與電影的結(jié)合，讓學(xué)員們從多方想角度學(xué)習(xí)手語。：林科大逸夫樓六樓多媒體教室（面向全校學(xué)生）：2012年11月23日晚7:00—9:00：活動(dòng)環(huán)節(jié)分播放杜銀玲手語音樂視頻、觀看手語電影《聽說》、會(huì)員就觀影 中遇到的疑問提出問題及談?dòng)^影感想三部分。整個(gè)觀影活動(dòng)中，會(huì)員及其他人都聚精會(huì)神的觀看電影，劇情中歡笑、艱辛、感動(dòng)的瞬間，牽動(dòng)著每一個(gè)觀影人，他們邊看邊學(xué)習(xí)手語的態(tài)度，讓我欽佩與感動(dòng)。總體來說，來觀看手語電影的人都受益匪淺，其中環(huán)保學(xué)院的人也表示了對(duì)這次活動(dòng)的支持與關(guān)注。觀影后，大家對(duì)影片中常用手語也提出了疑問，對(duì)于與我們所學(xué)手語不同的部分也積極發(fā)表了看法，發(fā)揮了極大的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從活動(dòng)中可看出大家對(duì)手語的熱愛和學(xué)習(xí)的激情。但活動(dòng)存在如下的一些問題：（1）活動(dòng)前期準(zhǔn)備倉(cāng)促，組織力不足，沒有準(zhǔn)時(shí)播放手語視頻（2）活動(dòng)準(zhǔn)備過程中負(fù)責(zé)人聯(lián)系不密切，出現(xiàn)了一定程度的斷鉤現(xiàn)象，使活動(dòng)沒能按照預(yù)定計(jì)劃完美的進(jìn)行。（3）協(xié)會(huì)管理層人參與率較低，活動(dòng)總體人數(shù)較少。（4）活動(dòng)過程總體略顯突兀，準(zhǔn)備不是很充分，對(duì)于會(huì)員的疑問沒有很好解答。對(duì)于與