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正文內(nèi)容

手語協(xié)會活動總結(jié)共5篇(編輯修改稿)

2024-11-16 22:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 為了完成協(xié)會【手語舞出愛】項目書的校內(nèi)手語推廣目標(biāo),在校內(nèi)普及手語知識,讓每個會員掌握與聾啞人基本交流的能力和做助殘公益的能力。課上學(xué)習(xí)新的手語知識,課前復(fù)習(xí)鞏固前次手語課所教的詞匯、句子和歌曲,使學(xué)員們學(xué)習(xí)得扎實(shí)牢固。:主教樓教室:**手語協(xié)會管理層人員及會員共80多人:2012年10月12日至11月16日每周五晚7:009:00:第一次手語課協(xié)會11屆部門管理人員在6:45到場,做好講臺布置及板書書寫工作;6:50開始分部門簽到;7:10正式開始手語教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容分為詞匯、句子和歌曲三部分內(nèi)容,分別由三位手語知識豐富,基礎(chǔ)扎實(shí)的協(xié)會管理層人員進(jìn)行教學(xué)。詞匯部分包括早訓(xùn)期間學(xué)習(xí)的26個字母,以及爸爸、媽媽、同學(xué)等基本稱謂和你們好、大家好等簡單問候用語,句子為與該課詞匯相關(guān)的造句,歌曲是曲婉婷的《我的歌聲里》。通過對該三個模塊的學(xué)習(xí),大部分會員基本掌握了介紹自己及家人的手語打發(fā),以及簡單的日常問候手語。不少會員表示,第一次上手語課,在學(xué)習(xí)到手語的同時,也提高了自己對手語的興趣,增強(qiáng)了幫助聾人朋友的信心和欲望。但是,本次活動過程中也產(chǎn)生了一些問題,比如說,會員的學(xué)習(xí)能力參差不齊,接受能力強(qiáng)的會員學(xué)習(xí)的就比較快,而一部分會員對知識的吸收比較慢,就導(dǎo)致了在課堂上要花更多的時間去幫助會員復(fù)習(xí),這多少程度上影響了整個課程的進(jìn)度。第二次手語課教學(xué)部部長和副部在6:45到場,做好講臺布置及板書書寫工作;6:50開始分部門簽到;7:10正式開始手語教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容分為詞匯、句子和歌曲三部分內(nèi)容,詞匯包括星期、月份、方位、季節(jié)和節(jié)日,句子為詢問日期和節(jié)日的內(nèi)容,擴(kuò)展內(nèi)容有節(jié)日祝賀詞和一天早、中、晚的問候語。第二次手語課主要內(nèi)容是詞匯和句子,在完成這兩部分的教學(xué)后,大家練習(xí)了一下第一節(jié)課中學(xué)的歌曲《我的歌聲里》。通過對上節(jié)課的手語進(jìn)行提問這樣的形式,我們了解到,在手語課結(jié)束之后,大家回去自己練習(xí)的情況不如在課堂上大家一起復(fù)習(xí)的效果好,這是因?yàn)閷τ谑终Z這種新接觸的知識,如果沒有提示和糾正,大家容易遺忘。因此,我們決定以后在每次手語課結(jié)束之后,把課堂上教的手語以圖片的形式共享在協(xié)會群里,讓大家能及時復(fù)習(xí)。第三次手語課教學(xué)部干事在6:45到場,做好講臺布置及板書書寫工作;6:50開始分部門簽到;7:10正式開始手語教學(xué)。本次教學(xué)分為兩部分,一部分是詞匯,另一部分是會歌候選歌曲《明天你好》,表演部部長吳桃英先用20分鐘教了歌曲。然后由教學(xué)部部長田野教大家身體部位詞匯和一些形容感受的形容詞。經(jīng)過兩次手語課,會員的學(xué)習(xí)手語的能力明顯提高,吸收速度,學(xué)員們學(xué)習(xí)手語歌曲《明天你好》的速度明顯加快,大家很快就學(xué)會了這些詞匯和歌曲。但是,在大家進(jìn)步的同時,也暴露出了一個問題,就是參與人員減少的問題。也許是因?yàn)閷W(xué)生會的事,或者是因?yàn)槠渌麉f(xié)會,部分會員沒有參加這次活動,事先也沒有跟各部長請假,導(dǎo)致活動參與人數(shù)明顯不如前兩次。這個問題的出現(xiàn),讓我們思考,是不是因?yàn)榛顒有问絾握{(diào)、學(xué)習(xí)手語枯燥,所以會員興趣減弱,不再參加手語課。第四次手語課教學(xué)部干事在6:45到場,做好講臺布置及板書書寫工作;6:50開始分部門簽到;7:10正式開始手語教學(xué)。本次活動主要為帶領(lǐng)會員復(fù)習(xí)前三周手語課學(xué)習(xí)的詞匯、句子和歌曲,為第一次手語考核做準(zhǔn)備。從課堂反應(yīng)來看,會員的對前段時間教的內(nèi)容的掌握情況還是不錯的,手語歌曲也練得相當(dāng)熟練。關(guān)于會員參與度方面,由于種種原因,參加手語課的會員人數(shù)已經(jīng)基本固定,人員減少后,會員之間的交流更密切了。第五次手語課教學(xué)部干事在6:45到場,做好講臺布置及板書書寫工作;6:50開始分部門簽到;7:10正式開始手語教學(xué)。本次教學(xué)內(nèi)容是包括職業(yè)、職稱等近70個實(shí)用詞匯。因?yàn)樵S多職業(yè)的手語打發(fā)比較形象生動,所以本次教學(xué)很有意思,大家在學(xué)習(xí)過程中也十分開心。第六次手語課教學(xué)部干事在6:45到場,做好講臺布置及板書書寫工作;6:50開始分部門簽到;7:10正式開始手語教學(xué)。本次教學(xué)內(nèi)容包括食物專題詞匯和會歌《沒有什么不同》。本次活動中,大家表示,食物專題是很實(shí)用的內(nèi)容,對于學(xué)習(xí)會歌的熱情也很高漲。:協(xié)會第一次手語課,活動參與度很高,并且反響不錯,手語課讓會員在輕松愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)到了向往已久的手語。第二次手語教學(xué)更加熟練,形式更加成熟,會員學(xué)習(xí)手語的興趣也越來越大。另外,本次活動增加了課堂互動,能夠讓會員之間增進(jìn)友誼、了解彼此,起到了增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力的作用。學(xué)了幾次課后,會員學(xué)習(xí)手語漸漸變得熟練,學(xué)習(xí)能力逐漸提高,是值得一提的進(jìn)步,但發(fā)現(xiàn)的問題也是不容忽視的。因?yàn)榇蠹叶颊莆盏暮芎茫越虒W(xué)進(jìn)行的比較快速,整個過程融洽并且有效率。手語教學(xué)作為協(xié)會日?;顒?,已經(jīng)在校內(nèi)產(chǎn)生了影響,部分會員身邊的同學(xué)、室友也因?yàn)樗齻儗κ终Z產(chǎn)生了興趣,通過一些途徑新加入了我們協(xié)會。通過手語培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)手語推廣目標(biāo)正在逐步實(shí)現(xiàn),手語一定會吸引越來越多的人,也一定會有越來越多的人理解、關(guān)愛聾人,支持公益事業(yè)!經(jīng)過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí),大部分會員都掌握了日常簡單手語,已具備簡單與聾啞人交流的能力。**美好的明天會由他們來建造?。ǘ┦终Z考核:根據(jù)【手語舞出愛——中國手語義務(wù)推廣行動】公益項目書,手語培訓(xùn)是助聾公益的基礎(chǔ)和先決條件,在協(xié)會學(xué)習(xí)了一段時間的手語后,對于會員是否具備與聾人溝通交流的能力,需要進(jìn)行考核。:為了檢驗(yàn)前段時間手語培訓(xùn)課的教學(xué)成果,督促會員學(xué)好手語,以及社團(tuán)選拔干事的需要,協(xié)會進(jìn)行了第一次內(nèi)部會員手語技能考核。:經(jīng)干一教208:12屆會員42人,11屆、10屆考官及組織人員10人:2012年11月30日晚上7:00—9:00:在考核的前一周,由教學(xué)部干事將所有會員隨機(jī)分成10組,并確定組長,之后,組長通知各組員為考試進(jìn)行手語歌曲的排練??己酥饕譃樾〗M隊列手語歌曲表演、手語自我介紹、單人句子和詞匯翻譯三個部分。首先是手語歌曲部分,以小組為單位表演歌曲,歌曲曲目和表演形式由小組內(nèi)部定奪;然后是詞匯部分,內(nèi)容為前三次課上所學(xué)詞匯(含歌詞里面的單個詞語),采用你猜我打和抽簽的形式進(jìn)行考核;最后為句子部分,內(nèi)容為課上所學(xué)句子以及由所學(xué)詞匯(含歌詞里面的單個詞語)組成的句子,考核形式同詞匯一樣,另外還加上考官出話題,會員根據(jù)話題打句子的部分。除了以上考核部分,組中個別組員可以自行組合進(jìn)行手語話劇、詩歌等加分表演。11月23日晚上,協(xié)會在經(jīng)干一教208進(jìn)行了第一次內(nèi)部會員手語技能考核,并在24日中午為部分請假的同學(xué)進(jìn)行了補(bǔ)考??荚嚱Y(jié)束后,教學(xué)部干事就對考官給每位會員打的分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計,并由宣傳部在協(xié)會工作上進(jìn)行成績公示。之后,在12月7日對成績優(yōu)異的會員頒獎,以茲鼓勵。:經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),會員已經(jīng)積累了一定的手語知識,具備一定的手語溝通能力。在考核之后,我們也認(rèn)為,前段時間的手語培訓(xùn)有了一定的成效,會員的考核成績都很優(yōu)秀。通過這樣分組考核的形式,大家不僅僅在手語方面得到了鍛煉,她們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊精神也得到了一定的培養(yǎng)。(三)手語電影播放:在學(xué)習(xí)了部分簡單的日常手語知識后,會員們想更加了解手語在生活中的運(yùn)用,因此我們協(xié)會管理層對此進(jìn)行了準(zhǔn)備和策劃,于2012年11月 23 日晚七點(diǎn)在舉行了手語電影《聽說》觀影活動。:為了讓學(xué)員們更深刻的了解手語和理解手語,體會學(xué)習(xí)手語的多樣性,豐富手語的表現(xiàn)形式,我們決定采用手語與電影的結(jié)合,讓學(xué)員們從多方想角度學(xué)習(xí)手語。:林科大逸夫樓六樓多媒體教室(面向全校學(xué)生):2012年11月23日晚7:00—9:00:活動環(huán)節(jié)分播放杜銀玲手語音樂視頻、觀看手語電影《聽說》、會員就觀影 中遇到的疑問提出問題及談觀影感想三部分。整個觀影活動中,會員及其他人都聚精會神的觀看電影,劇情中歡笑、艱辛、感動的瞬間,牽動著每一個觀影人,他們邊看邊學(xué)習(xí)手語的態(tài)度,讓我欽佩與感動??傮w來說,來觀看手語電影的人都受益匪淺,其中環(huán)保學(xué)院的人也表示了對這次活動的支持與關(guān)注。觀影后,大家對影片中常用手語也提出了疑問,對于與我們所學(xué)手語不同的部分也積極發(fā)表了看法,發(fā)揮了極大的學(xué)習(xí)主動性和積極性,從活動中可看出大家對手語的熱愛和學(xué)習(xí)的激情。但活動存在如下的一些問題:(1)活動前期準(zhǔn)備倉促,組織力不足,沒有準(zhǔn)時播放手語視頻(2)活動準(zhǔn)備過程中負(fù)責(zé)人聯(lián)系不密切,出現(xiàn)了一定程度的斷鉤現(xiàn)象,使活動沒能按照預(yù)定計劃完美的進(jìn)行。(3)協(xié)會管理層人參與率較低,活動總體人數(shù)較少。(4)活動過程總體略顯突兀,準(zhǔn)備不是很充分,對于會員的疑問沒有很好解答。對于與
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