【文章內(nèi)容簡介】 強(qiáng)烈的民族自豪感。中國是一個(gè)有著五千年文明歷史的泱泱大國，五千年的燦爛文化是我們引以自豪和驕傲的．也是我們傳統(tǒng)文化的精髓所在，學(xué)校在傳承和弘揚(yáng)中華文化要起中堅(jiān)作用，切實(shí)讓學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化的博大精深，從而起到繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的目的，讓學(xué)生內(nèi)在文化底蘊(yùn)和諧豐實(shí)，讓學(xué)生成為中華民族藝術(shù)的傳承者、創(chuàng)新者。第三篇：學(xué)校如何傳承和弘揚(yáng)中華文化學(xué)校如何傳承和弘揚(yáng)中華文化【摘要】優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有利于民族精神的弘揚(yáng)、人心的凝聚、社會(huì)整合、規(guī)范秩序的確立，有助于對(duì)人的思想行為塑造。當(dāng)前中小學(xué)生存在對(duì)中國傳統(tǒng)文化認(rèn)知缺乏、傳統(tǒng)文化意識(shí)淡薄的趨向，學(xué)校是學(xué)生接受教育的主要場所，對(duì)于正處于積累知識(shí)，思想還未成熟的青少年學(xué)生來說，學(xué)校教育就顯得尤為重要了。本文根據(jù)當(dāng)前現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，就如何傳承和弘揚(yáng)中華文化做了詳細(xì)的探討。【關(guān)鍵詞】學(xué)校；中華文化；傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂和民族精神。一個(gè)國家，一個(gè)民族，對(duì)自己的文化認(rèn)識(shí)如何，它的公民的文化品格如何，與這個(gè)國家和民族的進(jìn)步與發(fā)展，乃至它的前途命運(yùn)是緊密聯(lián)系在一起的。在世界民族之林中，我們中華民族之所以昂然挺立，在很大強(qiáng)度上將要得益于我們血管中流淌著優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的滾燙血液。同時(shí)，它也是一個(gè)自信的民族之所以自信的最大理由。當(dāng)前中小學(xué)生中存在對(duì)中國傳統(tǒng)文化認(rèn)知缺乏、興趣不濃、傳統(tǒng)文化意識(shí)淡薄的趨向。他們對(duì)中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，如傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)節(jié)日、文學(xué)名著、詩歌詞賦、成語、毛筆字等沒興趣，而對(duì)洋文、洋節(jié)日、洋快餐、日韓明星、流行音樂、網(wǎng)絡(luò)游戲等卻倍加推崇。學(xué)校應(yīng)力求把傳統(tǒng)文化教育滲透到教育教學(xué)之中，并結(jié)合各科的特點(diǎn)開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)。真正用傳統(tǒng)文化精神和世界優(yōu)秀文化哺育青少年，培養(yǎng)他們宏闊的視野、博大的情懷、獨(dú)立弘毅的人格精神。只有具備了這種人格精神的一代人或幾代人，才能擔(dān)當(dāng)起自己經(jīng)歷的時(shí)代風(fēng)雨，完成民族振興的歷史使命。學(xué)校在墻壁、宣傳欄、校園內(nèi)張貼和懸掛適宜的各種詩文和優(yōu)美詞句，校園廣播在課間早晨、中午休息的時(shí)候播放優(yōu)美的古詩文和優(yōu)秀的中外文學(xué)名著，形成一種濃郁的閱讀文化氛圍。學(xué)校為學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文做出時(shí)間上的保證，確保學(xué)生每天有半個(gè)小時(shí)的誦讀時(shí)間，最好以晨讀時(shí)間為誦讀。此外，每周三下午古詩文活動(dòng)課為學(xué)生誦讀時(shí)間。開放學(xué)校圖書館，充分利用圖書館資源，為學(xué)生提供優(yōu)秀的文學(xué)讀物，建立一個(gè)學(xué)生必讀書庫，并要提高圖書流通率，為廣大師生系統(tǒng)閱讀名著原典創(chuàng)造條件。學(xué)校每半學(xué)期舉辦一次讀書講座。每學(xué)年12月進(jìn)行師生誦讀匯報(bào)展示活動(dòng)；每學(xué)年2次的專題讀書論壇；每年5月舉辦一次的“經(jīng)典誦讀”擂臺(tái)賽。每班確定班級(jí)閱讀成長計(jì)劃，學(xué)生學(xué)年閱讀計(jì)劃。倡導(dǎo)師生共讀，創(chuàng)設(shè)書香班級(jí)。一學(xué)年評(píng)出“十佳讀書之星”、“十佳閱讀班級(jí)”、“十佳閱讀型教師”“十佳講故事能手”等。一學(xué)期開展兩次手抄報(bào)比賽，并且展示優(yōu)秀作品。二、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，落實(shí)行動(dòng)以“中華傳統(tǒng)美德教育”“民族節(jié)日”“愛家鄉(xiāng)”“學(xué)雷鋒”等為主題，積極開發(fā)傳統(tǒng)美德文化教育的校本課程。通過校本課程的實(shí)施，可以更加有效地讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德。重視傳統(tǒng)節(jié)慶教育。學(xué)校充分利用清明、端午、中秋、重陽等民族傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族的民俗風(fēng)情和傳統(tǒng)美德。如清明節(jié)開展祭掃烈士墓活動(dòng)，作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，筆者每年清明節(jié)都要組織全校少先隊(duì)隊(duì)員上山給教師前輩掃墓；端午節(jié)給學(xué)生講解節(jié)日的由來，紀(jì)念愛國先人；中秋節(jié)開展賞月賽詩會(huì)；每年的重陽節(jié)，學(xué)校組織各年級(jí)召開重陽“尊老、敬老、愛老、助老”的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理好人與人、人與社會(huì)的關(guān)系，懂得與他人和諧相處，增強(qiáng)他們對(duì)父母與長輩的感情、懂得體諒父母，孝敬長輩。積極開展各種主題活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒”、“愛家鄉(xiāng)等”。學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒叔叔精神，幼兒園教師給幼兒講雷鋒叔叔生前的事跡，1至6年級(jí)學(xué)習(xí)事跡，并舉行《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》合唱大賽，并刻錄《狼牙山五壯士》、《地道戰(zhàn)》、《抗美援朝》等歷史影片進(jìn)行教育。2011年，我組織少先隊(duì)隊(duì)員積極參加“祖國好，家鄉(xiāng)美”主題活動(dòng)，指導(dǎo)少先隊(duì)隊(duì)員朗誦《祖國啊，我親愛的母親》，榮獲第一等獎(jiǎng)。利用學(xué)校的第二課堂，積極開展傳統(tǒng)的文體活動(dòng)。學(xué)校開展的興趣活動(dòng)小組有：合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、繪畫小組、書法小組、武術(shù)隊(duì)、刺繡、地方菜的烹飪等，堅(jiān)持常年訓(xùn)練。學(xué)校大課間操是武術(shù)健身操，做操要求嚴(yán)格，學(xué)生一定要做到位，2011年11月25日舉行體操比賽，取得良好的效果。此外，學(xué)校還組織學(xué)生學(xué)習(xí)民族服飾刺繡，如：苗族、水族、侗族服飾花紋等。三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍培養(yǎng)傳統(tǒng)文化教育的質(zhì)量取決于教師水平。因此，我們要搞好傳統(tǒng)文化教學(xué)，必須從培訓(xùn)教師、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)入手。學(xué)校應(yīng)通過各種途徑對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，形成一支以語文組全體教師為主，其他科教師自己參與，熟悉中國傳統(tǒng)文化歷史，熟悉傳統(tǒng)文化教材，熟悉傳統(tǒng)文化教學(xué)方法，有獨(dú)立教學(xué)能力的隊(duì)伍，為開展傳統(tǒng)文化課程教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、積極開發(fā)孝文化教育的校本課程如果說把傳統(tǒng)文化教育與學(xué)校的各科教學(xué)結(jié)合起來是百花齊放，那么開發(fā)孝文化教育的校本課程就是一枝獨(dú)秀了。開發(fā)孝文化教育校本課程是傳統(tǒng)文化教育在學(xué)校深入開展的重要體現(xiàn)，它是一所學(xué)校形成有自己特色的傳統(tǒng)文化教育的重要標(biāo)志。也是對(duì)學(xué)生感恩教育的有力方面，是破解當(dāng)前德育難做的關(guān)鍵。進(jìn)行校本課程“中華傳統(tǒng)美德教育”的開發(fā)。校本課程的實(shí)施，可以更加有效地讓學(xué)生了解中華傳統(tǒng)美德，熱愛傳統(tǒng)文化，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，潛移默化，并內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。五、挖掘教材中的資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育教師，特別是文科教師，要