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正文內(nèi)容

學(xué)習(xí)部學(xué)年總結(jié)(編輯修改稿)

2024-11-16 22:02 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的感覺(jué),帶來(lái)更大的視覺(jué)沖擊或效果!同時(shí)在緊張的學(xué)習(xí)之余為全院同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。此次活動(dòng)從一開(kāi)始寫(xiě)策劃到安排時(shí)間地點(diǎn),前期的宣傳工作,比賽的報(bào)名工作,再到后來(lái)具體評(píng)委,工作人員的安排,宣傳部都提前作好了充分的準(zhǔn)備,同時(shí)也要感謝團(tuán)學(xué)會(huì)其他部門(mén)的極力配合和支持。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),亮點(diǎn)不少,比如說(shuō)報(bào)紙融入了各種風(fēng)格,使報(bào)紙更加豐富,更加好看,給人以相當(dāng)大的視覺(jué)沖擊。用畫(huà)筆詮釋優(yōu)秀,用字體體驗(yàn)舒暢。兼容國(guó)畫(huà)與藝術(shù)字,配上華麗的各種字體,讓人高山仰止,評(píng)委難以下手點(diǎn)評(píng)為止。當(dāng)然美中自由不足,策劃的細(xì)節(jié)還是有待提高,比如說(shuō)在時(shí)間上,剛好碰到普通話考試。還有在比賽的時(shí)間上再規(guī)定下。導(dǎo)致此次活動(dòng)持續(xù)了將近三個(gè)半小時(shí),雖然產(chǎn)品喜人。從以上這些問(wèn)題中認(rèn)識(shí)到在今后的活動(dòng)中,策劃的細(xì)節(jié)要詳盡,盡量防止此類(lèi)問(wèn)題的出現(xiàn),從整體來(lái)看,此次活動(dòng)已經(jīng)基本上取得了預(yù)期目的。六、“和諧文化“講座 策劃:一、活動(dòng)目的:發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的,民族的、科學(xué)的、大眾的社會(huì)主義文化,以不斷豐富人們的精神世界,增強(qiáng)人們的精神力量。全面建設(shè)小康社會(huì),必須大力發(fā)展社會(huì)主義文化,建設(shè)社會(huì)主義精神文明。要牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。在當(dāng)代中國(guó),發(fā)展先進(jìn)文化,就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的,民族的、科學(xué)的、大眾的社會(huì)主義文化,以不斷豐富人們的精神世界,增強(qiáng)人們的精神力量。這是發(fā)展社會(huì)主義文化首要的和根本的要求,也是繁榮社會(huì)主義文化的根本保證。在當(dāng)代中國(guó),只有發(fā)展先進(jìn)文化,才能不斷滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求,促進(jìn)全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的不斷提高。牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,必須堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)主義文化建設(shè)。二、活動(dòng)主辦方:資源環(huán)境與旅游學(xué)院學(xué)習(xí)部三、活動(dòng)時(shí)間:5月11日四、活動(dòng)地點(diǎn):文科樓1201教室五、活動(dòng)主題:漫談和諧文化,建設(shè)和諧校園六、活動(dòng)受邀嘉賓:文學(xué)院黨總支書(shū)記桑希君,資環(huán)學(xué)院黨總支書(shū)記方相林、黨總支副書(shū)記李繼文和輔導(dǎo)員李金鳳老師。七、活動(dòng)主要參與者:11級(jí)同學(xué)八、活動(dòng)流程:由資環(huán)學(xué)院黨總支書(shū)記方相林主持,并宣布講座開(kāi)始。由文學(xué)院黨總支書(shū)記桑希君老師做專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì),題為“維系社會(huì)和諧的精神紐帶和諧文化建設(shè)漫談”。搜集同學(xué)們的筆記。九、后期工作:打掃會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生。及時(shí)搜集同學(xué)們的心得體會(huì)??偨Y(jié):和諧文化,最核心的內(nèi)容,是崇尚和諧理念,體現(xiàn)和諧精神,大力倡導(dǎo)社會(huì)和諧的理想信念,堅(jiān)持和實(shí)行互助、合作、團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、有序的社會(huì)準(zhǔn)則。也就是以和諧理念貫穿于相關(guān)的文化形態(tài)和文化現(xiàn)象之中,以和諧作為該類(lèi)文化的基本價(jià)值取向,并以此影響其他各種文化形式,促進(jìn)整個(gè)和諧社會(huì)的建設(shè)。這種和諧文化,內(nèi)涵是比較清楚的,但其外延、尤其是邊界,實(shí)際上并不很清晰。它與其他各種文化形態(tài)或形式都有不同程度的關(guān)系,因此,也就可能滲透到這些文化形態(tài)或形式當(dāng)中,對(duì)這些文化的性狀和發(fā)展產(chǎn)生不同程度的影響。無(wú)論物質(zhì)文化還是精神文化,無(wú)論思想道德文化、科學(xué)理性文化還是文學(xué)藝術(shù)文化、社會(huì)習(xí)俗文化,無(wú)論語(yǔ)言文字文化還是制度體系文化等,都或多或少地會(huì)包含一些和諧文化的因子或要素。如建筑、雕塑,不管我們有沒(méi)有提出和諧文化的概念,事實(shí)上,千百年來(lái)它都普遍體現(xiàn)和貫穿著一種和諧精神,它以一種和諧美作為基本的藝術(shù)追求。5月11日下午3:00,資環(huán)學(xué)院特邀文學(xué)院黨總支書(shū)記桑希君老師于文科樓1201教室做專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì),題為“維系社會(huì)和諧的精神紐帶和諧文化建設(shè)漫談”。資環(huán)學(xué)院黨總支書(shū)記方相林、黨總支副書(shū)記李繼文和輔導(dǎo)員李金鳳老師,以及10級(jí)全體學(xué)生、11級(jí)旅游管理班學(xué)生參加了此次報(bào)告會(huì)。此次報(bào)告會(huì)由資環(huán)學(xué)院黨總支書(shū)記方相林主持。報(bào)告會(huì)上,桑希君書(shū)記首先詳談了“和諧”二字的含義。他以詼諧幽默、通俗易懂的言辭,通過(guò)堯舜禪位、毛主席愛(ài)民等例子,指出“和”即民生,“諧”即民主,把社會(huì)和諧分為“自我和諧、人際和諧、人與自然和諧”三個(gè)方面講解。當(dāng)講到“文化”時(shí),桑書(shū)記引用孔子、余秋雨、周總理、龍應(yīng)臺(tái)等名人名言闡述了文化的含義,并通過(guò)播放《哈姆雷特》視頻片段,引發(fā)同學(xué)們的共鳴:文化是體現(xiàn)在一個(gè)人如何對(duì)待他人、如何對(duì)待自己的。最后,桑書(shū)記談了“和諧文化是什么”、“為什么建設(shè)和諧文化”兩個(gè)問(wèn)題,引經(jīng)據(jù)典,展現(xiàn)了其深厚的文化內(nèi)涵,贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。通過(guò)聽(tīng)取此次報(bào)告會(huì),同學(xué)們進(jìn)一步地理解了和諧文化的深層含義,認(rèn)識(shí)到建設(shè)和諧文化的重要性,對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活以及價(jià)值觀的樹(shù)立指引了方向。七、心里健康講座: 策劃:一、活動(dòng)目的: 人際關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況。處于青年期的大學(xué)生,思想活躍、感情豐富,人際交往的需要極為強(qiáng)烈,人人都渴望真誠(chéng)友愛(ài),大家都力圖通過(guò)人際交往獲得友誼,滿(mǎn)足自己物質(zhì)和精神上的需要。但面對(duì)新的環(huán)境、新的對(duì)象和緊張的學(xué)習(xí)生活,使得一部分學(xué)生由此而導(dǎo)致了心理矛盾的加劇。此時(shí),積極的人際交往,良好的人際關(guān)系,可以使人精神愉快,情緒飽滿(mǎn),充滿(mǎn)信心,保持樂(lè)觀的人生態(tài)度。一般說(shuō)來(lái),具有良好人際關(guān)系的學(xué)生,大都能保持開(kāi)朗的性格,熱情樂(lè)觀的品質(zhì),從而正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,化解學(xué)習(xí)、生活中的各種矛盾,形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì),迅速適應(yīng)大學(xué)生活。相反,如果缺乏積極的人際交往,不能正確地對(duì)待自己和別人,心胸狹隘,目光短淺,則容易形成精神上、心理上的巨大壓力,難以化解心理矛盾。嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致病態(tài)心理,如果得不到及時(shí)的疏導(dǎo),可能形成惡性循環(huán)而嚴(yán)重影響身心健康。一、活動(dòng)主題:和諧交往 讓愛(ài)滿(mǎn)人間二、活動(dòng)時(shí)間:5月5日及5月8日晚8點(diǎn)三、活動(dòng)地點(diǎn):和鳴1201和1302教室四、活動(dòng)主辦方:資源環(huán)境與旅游學(xué)院學(xué)習(xí)部五、活動(dòng)主要參與者:資源環(huán)境與旅游學(xué)院11級(jí)學(xué)生六、活動(dòng)受邀嘉賓:學(xué)生處張洋老師和心理健康咨詢(xún)室姚曙光老師七、活動(dòng)前期準(zhǔn)備:與老師溝通時(shí)間。由學(xué)習(xí)部干事申請(qǐng)教室。通知觀眾們時(shí)間及地點(diǎn)。八、活動(dòng)流程:由學(xué)習(xí)部成員主持,并宣布講座開(kāi)始。由學(xué)生處張洋老師和心理健康咨詢(xún)室姚曙光老師做專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì),題為“學(xué)會(huì)交往,學(xué)會(huì)愛(ài)”。搜集同學(xué)們的筆記。十、活動(dòng)后期工作:打掃會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生。及時(shí)搜集同學(xué)們的心得體會(huì) 總結(jié):以和諧的曲調(diào)唱著交往的旋律,用和諧的筆觸描繪交往的藍(lán)圖。5月5日及5月8日晚8點(diǎn),由學(xué)生處張洋老師和心理健康咨詢(xún)室姚曙光老師在和鳴1201和1302教室分別開(kāi)展了題為“和諧交往 讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光”及“學(xué)會(huì)交往 學(xué)會(huì)愛(ài)”的心理健康講座,資環(huán)學(xué)院11級(jí)、10級(jí)全體學(xué)生分別積極參加了這兩場(chǎng)講座。張洋老師首先向同學(xué)們闡明了人際交往的意義與類(lèi)型,人際交往影響著人們的心態(tài),與人的個(gè)性發(fā)展、心理健康和人生幸福有著很大的聯(lián)系。不同的交往類(lèi)型有著復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系,及時(shí)溝通交流,正確處理各種關(guān)系,保證身心健康才有利于我們的成長(zhǎng)成才。然后,張洋老師根據(jù)不同的社會(huì)關(guān)系,總結(jié)出三點(diǎn)人際交往的方法:一、把握成功交往的原則,互助互利。二、掌握人際交往的藝術(shù),建立良好自身形象,形成良好的交往風(fēng)度,提高語(yǔ)言及非語(yǔ)言溝通能力。三、正確處理交往中的競(jìng)爭(zhēng)與合作。最后針對(duì)人際溝通的技巧、大學(xué)生戀愛(ài)等方面也做出了闡述,事例典型形象,語(yǔ)言詼諧幽默,侃侃而談的張老師用語(yǔ)言魅力引發(fā)同學(xué)們的陣陣笑聲,同學(xué)們?cè)诜潘芍?,深刻感受到心理健康的重要及人際交往的意義,收獲頗豐。姚曙光老師也從人際交往方面提出如何讓我們的人際關(guān)系變得更好,講到:良好的人際關(guān)系是建立在健康的心理基礎(chǔ)之上;與人交往中要做真實(shí)的自己,要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,更要接受自己的缺點(diǎn)與不足;內(nèi)外向都有著優(yōu)缺點(diǎn),更重要的是成熟。語(yǔ)言獨(dú)到,見(jiàn)解精辟,使同學(xué)們受益匪淺。這兩次講座達(dá)到了心理健康知識(shí)宣傳的作用,給仍處在迷茫的大一同學(xué)指出了交往在大學(xué)乃至人生中的重要性,同時(shí)也使有奮斗目標(biāo)的大二學(xué)子認(rèn)識(shí)到人際交往對(duì)其人生事業(yè)的深遠(yuǎn)意義。使同學(xué)了解交往的藝術(shù),給其人際交往中點(diǎn)亮了啟航之燈。活動(dòng)亮點(diǎn):整場(chǎng)活動(dòng)氣氛活躍,同學(xué)們積極性極高。活動(dòng)前準(zhǔn)備充分 活動(dòng)不足:會(huì)場(chǎng)紀(jì)律不穩(wěn)定,秩序不太好。八、讀書(shū)筆記: 策劃:一、活動(dòng)背景:經(jīng)過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生們讀的最多的就是通俗小說(shuō)和時(shí)尚雜志之類(lèi)的書(shū)籍。這部分群體占到了學(xué)生總數(shù)的一半左右。在圖書(shū)館本部的108室我們可以看到,小說(shuō)書(shū)架前總是擠了很多人。還有一部分同學(xué)已經(jīng)不滿(mǎn)足于在學(xué)校的圖書(shū)館借書(shū)了,用他們的話就是圖書(shū)館的書(shū)太少了,而且很多都沒(méi)有意思,所以開(kāi)始自己買(mǎi)書(shū)或者去向同學(xué)借書(shū)看。都是看小說(shuō),可是他們看的類(lèi)型卻是集中在言情和各種各樣的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中,而對(duì)于一些所謂的經(jīng)典名著卻很少翻閱。這類(lèi)同學(xué)除了在課余時(shí)間,上課期間看小說(shuō)也成了他們經(jīng)常性的習(xí)慣。而與小說(shuō)的興盛相比其他類(lèi)型的圖書(shū)就顯得相當(dāng)落寞了,像圖書(shū)館里的各類(lèi)文學(xué)名著,歷史,古代詩(shī)詞,名人傳記之類(lèi)的書(shū)卻總是被束之高閣。那些深受學(xué)生們喜歡的小說(shuō)多是有著漂亮的封面和吸引人的書(shū)名,而不少同學(xué)表示這個(gè)就是他們借這些書(shū)的一個(gè)很重要的原因。二、活動(dòng)目的:讀書(shū)筆記是讀和想的產(chǎn)物。在對(duì)讀物內(nèi)容深刻理解過(guò)程中,我們所做的讀書(shū)筆記,不是字字都記,事事都記,而是把那些最好的、最精彩的、對(duì)自己最有用的部分記下來(lái)。做筆記時(shí)要有強(qiáng)烈的目的性和意識(shí)性,深入思考問(wèn)題,加深對(duì)讀物內(nèi)容的理解,使閱讀更加深入,提高閱讀的效益。三、主辦單位:資源環(huán)境與旅游學(xué)院學(xué)習(xí)部四、活動(dòng)時(shí)間:2012年3月至6月五、活動(dòng)主要參與者:11級(jí)全體同學(xué)六、活動(dòng)流程:鼓勵(lì)同學(xué)們積極閱讀,并及時(shí)記錄閱讀感受。定期搜集讀書(shū)筆記,督促同學(xué)們多讀書(shū)讀好書(shū)。在學(xué)期末統(tǒng)一整理,并獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)社會(huì)實(shí)踐學(xué)分。七、活動(dòng)前期準(zhǔn)備:向同學(xué)們推薦,或同學(xué)間互薦優(yōu)秀圖書(shū)。八、后期總結(jié):統(tǒng)計(jì)同學(xué)們的讀書(shū)收獲,進(jìn)行交流??偨Y(jié):書(shū)籍,是人類(lèi)文明和智慧的結(jié)晶,是知識(shí)的寶庫(kù),是廣大少年兒童的良師益友,也是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡恕Wx書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用是大家都了解的。教師們對(duì)如何提高讀書(shū)效率的討論也很多。多讀、精讀、帶著問(wèn)題讀、分角色朗讀,有感情的讀等等,都是想用外在的形式促使學(xué)生在讀書(shū)時(shí)能有所收獲。課堂教學(xué)是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)渠道,而課外閱讀則可以充實(shí)和擴(kuò)大課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。搞好學(xué)生的課外閱讀,培養(yǎng)他們良好的讀書(shū)習(xí)慣,對(duì)于學(xué)生加深課堂教學(xué)內(nèi)容的理解,開(kāi)拓視野,提高興趣,培養(yǎng)自學(xué)能力等都會(huì)起到很好的作用。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀?!庇纱丝梢?jiàn),作為教師,教學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)本上的知識(shí),那是把本職工作做好了,而教會(huì)學(xué)生能課外
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