【文章內容簡介】 目前，新一輪的基礎教育課程改革已經全面鋪開，這就要求我們黨員教師應站在新課改的前沿，大膽開拓，銳意創(chuàng)新，不墨守成規(guī)，勇于擺脫一些落后的舊觀念、舊方式的束縛。在教育功能觀上，要為促進人與社會的可持續(xù)發(fā)展而教，實現(xiàn)教育的內部功能與外部功能的和諧統(tǒng)一；在教師觀上，應成為現(xiàn)代教育的開拓者，注重學生的全面發(fā)展，營造民主和諧的師生關系，科學指導學生的學習過程，積極開發(fā)和傳播現(xiàn)代信息，塑造學生健全人格等；在學生觀上，應弘揚學生的主體精神，把學生當成學習和發(fā)展的主人，而不是被動接受知識的容器，關心尊重學生，努力開掘學生潛能；在教學觀上，要轉變教學以教師為中心的觀念，以學生為中心組織教學，由教會學生知識轉向教會學生學習；在課程觀上，要樹立開放、綜合性的課程觀，淡化學科本位意識，聯(lián)系時代及生活，構建學校、家庭、社會一體化的課程系統(tǒng)；在人才觀及評價觀上，要尊重學生個性，鼓勵創(chuàng)新，為促進學生的終身發(fā)展發(fā)揮積極的導向，等等。惟有變革，才能撐起教育的一片藍天。以生為本，以心育心培真人。教育行業(yè)是服務業(yè)，服務的直接對象是各級各類學生。教師黨員踐行為人民服務的宗旨，體現(xiàn)在工作崗位上，主要表現(xiàn)為以生為本，為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切。要做到全心全意為學生服務，沒有一顆愛生之心是不可能的。并且，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流，是情與情的呼應，惟有以心換心，以心育心，知識、能力、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉換。因此，作為教師黨員，要努力發(fā)現(xiàn)學生身上的可愛之處，以滿腔的熱情關愛每一位學生，相信每位學生都能變好，對每位學生都寄以成長的希望。對生活困難的學生，無償?shù)靥峁┝λ芗暗脑?；對有心理困惑及疾病的學生，不能甩包袱，應主動對其疏導；對于學困生，不能歧視，應多鼓勵，并擠時間為其補習；對品困生，應多一分耐心，少一些粗暴或責備，以理服之，以情化之等等。總之，惟有愛心才能培育愛心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。精通業(yè)務，三尺講臺展風流。作為教師黨員，就必須教育教學教研三不誤。從教育方面看，要學習有關學生疏導及班級管理的知識和經驗，把握當代學生的特殊性及育人的規(guī)律，以身示人，以情感人，以理服人，以紀律人，做到寬嚴有度，為學生的可持續(xù)負責。這不僅僅是班主任的事情，也不是專職德育人員的事情，每位教師均應參與其中，挖掘學科德育資源，教育學生如何做人。在教學方面，要苦練基本功：能說比較標準的普通話，能寫比較美觀的規(guī)范漢字，能有舉止大方得體的教態(tài)，能使用多媒體等現(xiàn)代教學設備和手段。要精通本學科知識：不僅要讀懂讀透教材，弄清教材的框架結構及重點、難點，還要鉆研與之相關的大學教材及相關專著。這些高端知識并不一定要在課堂上講給學生，但教師必須要有比教材更高更多的儲備，惟有如此，才能比學生站得高，看得遠，教學視野才能開闊。另外，還需關注生活，多接觸社會，以鮮活的真實素材充實教材，以增強教學的吸引力。要遵循教學規(guī)律，運用科學的教法，增強教學的藝術性等。在教研方面，要堅持寫好教育教學后記，及時記錄教育教學有價值的瞬間或點滴，分析內在的蘊含的價值或意義，總結經驗得失，給予必要的理論思考，形成文字，為其它教師提供借鑒。樂于奉獻，先人后己為人梯。教師這個行業(yè)本是一個特別要講奉獻精神的行業(yè)，沒有甘為人梯的高姿態(tài)，在教育崗位上不可能呆得持久。教師黨員更需要有這種高品格，表現(xiàn)出與普通教師的“不一般”。工作上要先于普通教師，多于普通教師，優(yōu)于普通教師。一般教師不愿干的工作，黨員教師要主動攬到自己肩上，示范給非黨員教師看，教育他們，感化他們；一般教師想干的工作，只要他干得了，黨員教師就應積極退讓，把機會讓給其他教師；有些工作一般教師想干，但又擔心干不好，黨員教師要積極支持他們干，幫著他們干。同樣的事，黨員教師要比普通教師做得更多，做得更好。黨員老師有自己合法的正當利益，不容褻瀆或侵犯，但當個人利益與學校的利益、國家利益發(fā)生沖突時，應以集體利益和國家利益為重，先公后私。第三篇：學習黨的十七大心得體會學習黨的十七大心得體會十七大報告再次強調教育要優(yōu)先發(fā)展，把優(yōu)先發(fā)展教育提到人才強國、民族振興的高度，把促進教育公平作為促進社會公平正義、建設和諧社會的基礎。作為一名教育工作者，倍感責任重大?，F(xiàn)在的孩子學習負擔較重。這次，“減輕中小學生課業(yè)負擔”這樣的細節(jié)都被寫進報告，可見國家已下大決心解決課業(yè)負擔問題。在深化改革招生制度、質量評價制度同時，學校更要實事求是地努力探索解決問題的方法，強化教育科研，從扎扎實實上好每一