開遠九中20xx年高中地理學業(yè)水平考試備考策略本站推薦(編輯修改稿)
2024-11-16 06:58 本頁面
【文章內容簡介】 結，希望能改進自身教學策略，提高教學水平，對以后學考備考也有一定的借鑒意義。（一）學考取得的優(yōu)異成績，離不開學校、年級組對學業(yè)水平考試的重視。年級分管領導、校長對這次學考備考做了大量的動員工作，使廣大老師和學生相當重視這次學考。同時，高二年級為了這次五個學科的學業(yè)水平考試，也把周末、晚自習大量能利用的時間都用上了，給了學生比以往考試更多的復習時間。（二）高二歷史備課組兩位老師的齊心協(xié)力，辛勤付出。這次學考是廣西的第一次學業(yè)水平考試，由于沒有以往的知識點、試題可以借鑒，我們歷史組的兩位老師為整理學考知識點、題庫利用課余時間，做了大量的工作。（三）抓緊時間，合理安排復習進度。這次學考的考試時間都比以往會考的時間提前了，再加上學考之前還有一本的必修教材沒有上過，因此學考的復習時間特別緊張。為此，我們對課程內容進行了一定的取舍，學考不考的那部分內容在上個學期就沒有具體的講解。這樣，就留了更多的時間進行學考復習工作。歷史的學業(yè)水平考試是有三本必修課本要納入考試范圍的，至少也要七周的時間進行復習備考。（四）緊扣《考試大綱》，編寫復習資料。學考命題的依據就是《考試大綱與說明》，在研讀《考試大綱與說明》的基礎上，結合教材內容，編寫復習綱要，精選習題，才能提高復習的效率。再加上，備考時間少，學生是沒有太多的時間仔細研讀課本的。為此，高二歷史備課組的兩位老師專門編寫了適合學考、適合我校學生備考的校本教材和校本試卷，以此讓學生明確什么內容該看，什么內容不用看。（五）最后沖刺階段，精選知識點，反復記憶。在考試前的最后一周，為了讓學生更高效地復習，能夠取得較滿意的成績，高二歷史備課組的兩位老師又對復習資料進行了一輪精選，像一些基本史實，務必要求熟練記憶，這樣就從每課中又找出了特別重要的兩三個知識點，使復習范圍更有針對性，讓學生重點掌握。第四篇：高中生物學業(yè)水平考試備考總結高中生物學業(yè)水平考試備考總結一、教學與備考策略（一）教學策略深入鉆研課標，根據學情進行科學定位借鑒2010年水平測試試題，細心推敲對考試內容四個不同層次的要求，根據我校學生的實際學習情況、學習水平和學習能力，逐步體會并認同如下策略：重視教材，狠抓基礎；立足中低檔，降低重心；做法上采用：快步走，多回頭；重點內容，多滲透；重要方法，多強調。并以此為依據制定了嚴密的教學和備考計劃，同時心中要有“備課中的集體意識，教學中的基礎意識，備考中的學生意識，訓練中的效率意識。”教學中緊抓基礎主干，重視綜合聯系水平測試屬于水平性考試，主要考查的是課本的基礎知識。對課本上一些較偏、較難的知識盡量不展開，課后練習中的“拓展題”，自我檢測中的“技能訓練”和“思維拓展”，以及課本中大量的“思考與討論”，針對不同的班級，我們都擇題不同。在課堂教學中，盡可能地把本章節(jié)的知識點講清、講透，突出重點，突破難點；盡量構建知識網絡，幫助學生形象記憶和理解，最大限度的讓學生在課堂上吸收和掌握知識。關注教材中的“本節(jié)聚焦”環(huán)節(jié)，達到及時鞏固上一節(jié)課的知識的目的。在夯實基礎、緊抓主干的基礎上，重視知識的縱橫聯系。每學完一章，就要全面梳理本章的知識，作系統(tǒng)歸納總結，同時，精選綜合性的題目進行適當訓練。(二)備考策略，明確考點云南省普通高中學業(yè)水平考試標準與說明闡述了學業(yè)水平考試的性質、內容、要求和形式，是通高中學業(yè)水平考試命題和備考的依據。學業(yè)水平考試內容以人民教育出版社編輯出版的普通高中課程標準實驗教科書（必修1）《分子與細胞》、（必修2）《遺傳與進化》、（必修3）《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》三本教材的正文部分為考試的基本范圍。其中必修1占35%，必修2占35%，必修3占30%，考試形式為書面筆答（閉卷）和實驗操作考查兩部分。學業(yè)水平考試說明列舉了各單元的內容標準及水平標準，在復習中我們以練代講，將各考點知識貫穿在練習中，并按照樣卷中Ⅱ卷大題模式，分成7個模塊進行詳細復習，這7個模塊是動植物細胞的亞顯微結構模式圖，包括細胞器結構及功能，動植物細胞、原核細胞及真核細胞的區(qū)別。光合作用的模式圖，包括光反應及暗反應進行的場所、物質變化、能量變化，葉綠體的形態(tài)、結構、功能。細胞分裂圖，包括區(qū)分有絲分裂和減數分裂，各分裂的分裂時期，會數染色體數，染色單體數，DNA量，家族遺傳系譜圖包括識別性狀的顯隱性，基因的位置，書寫正確的基因型及表現型，會計算簡單的概率，與生活的關系。激素及神經調節(jié)、穩(wěn)態(tài)的模式圖，包括內環(huán)境與外界環(huán)境進行物質交換的過程，反射弧的組成，突觸的模式圖，激素的反饋調節(jié)和分級調節(jié)。生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈（網）簡圖，包括識別生產者、消費者，清楚生物之間的關系，會數食物鏈，知道生態(tài)系統(tǒng)的組成。實驗部分特別關注新課程中的新加進的實驗，如健那綠，吡羅紅，甲基綠，制備細胞膜的方法。對選擇題部分，以考試說明上的典例、練習為主，每節(jié)課布置要完成的練習量，答疑，適當補充。依據學生的實際情況，在備考內容的順序方面作一些調整，我們以學生最能學好，最容易學會的先復習，我們先復習必修3，然后必修1，最后必修2?；咀龅矫刻谜n以學生練為主，教師精講的時間控制在25分鐘以下；課堂上采用限時訓練對答案學生小組合作,自主探究教師點評的模式，通過在課堂上即時做，即時對答案，即時評講，學生對相關的知識點掌握得比較牢固。，加強模擬訓練備課組的計劃11月底完成教學，12月初進入學業(yè)水平考試復習，同時跟上配套
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