【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 段時(shí)間的組織和籌備，今天，我們?cè)诘沟陮W(xué)區(qū)召開(kāi)全縣教育教學(xué)管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，副局長(zhǎng)在全縣教學(xué)管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的講話。這是繼教育工作會(huì)議之后的又一次大型重要會(huì)議，是貫徹落實(shí)教育工作會(huì)議精神、實(shí)現(xiàn)“建設(shè)教育強(qiáng)縣，創(chuàng)辦滿意教育”總體目標(biāo)、執(zhí)行“打造四個(gè)教育”總體思路的有力舉措和行動(dòng)體現(xiàn)。會(huì)議的主要任務(wù)是：通過(guò)參觀體驗(yàn)、交流學(xué)習(xí)、分析研究、安排部署等方式，積極探索新時(shí)期教育教學(xué)管理工作的新思路、新辦法、新模式，加快教育內(nèi)涵發(fā)展步伐，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。會(huì)前，我們集中參觀了倒店中心小學(xué)、羅廟中學(xué)教育教學(xué)管理工作的情況。參觀后，大家應(yīng)該有所啟發(fā)和思考。就我個(gè)人看來(lái)，這兩所學(xué)校是全縣中小學(xué)教育教學(xué)管理工作的縮影，也是全縣中小學(xué)教育教學(xué)管理工作的示范典型，這兩所學(xué)校在育人環(huán)境、管理體制、常規(guī)工作、教研教改等方面，規(guī)范有序，扎實(shí)有效，給我們呈現(xiàn)了特色和亮點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)借鑒、研究思考。會(huì)上，倒店學(xué)區(qū)等10個(gè)單位作了發(fā)言交流和書面交流，他們的作法、經(jīng)驗(yàn)具有典型性、先進(jìn)性和借鑒性。下面，我就全縣教育教學(xué)管理工作，講三個(gè)方面的意見(jiàn)：一、回顧總結(jié)，全面了解教育教學(xué)管理工作的現(xiàn)實(shí)狀況近幾年來(lái)，我們堅(jiān)持把管理擺在重要位置，通過(guò)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、外出取經(jīng)、實(shí)踐探索，做了大量的工作，取得了明顯成效，推動(dòng)了教育事業(yè)健康快速發(fā)展。第一，管理運(yùn)行規(guī)范有序。一是形成了機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。從上至下，形成了一級(jí)抓一級(jí)、層層負(fù)責(zé)的管理網(wǎng)絡(luò)，各學(xué)校分工明確，責(zé)任到人，保證了各項(xiàng)管理工作的有序推進(jìn)。二是形成了機(jī)制體系。從上至下，實(shí)行了制度管理、目標(biāo)管理、過(guò)程管理和評(píng)價(jià)管理?？h教育局制定出臺(tái)了一系列管理制度和規(guī)定，如《中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》、《校本教研評(píng)價(jià)細(xì)則》、《課堂教學(xué)常規(guī)制度》、《教科研管理制度》等等，初步統(tǒng)計(jì)共有60多項(xiàng)?？h教育局每年對(duì)學(xué)區(qū)、縣直學(xué)校下達(dá)責(zé)任目標(biāo)，并在年終進(jìn)行考核評(píng)比?？h教育局還發(fā)揮股室站的職能作用，進(jìn)行了督辦檢查、評(píng)優(yōu)表模，從而培植了典型、樹(shù)立了標(biāo)桿。學(xué)區(qū)、學(xué)校也相應(yīng)建立了多種管理機(jī)制。例如，清明河中學(xué)圍繞教學(xué)管理，健全和完善了教學(xué)管理制度、校本教研制度、教學(xué)評(píng)價(jià)制度等；實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持開(kāi)展“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“文明辦公室”等評(píng)比表彰活動(dòng)；倒店學(xué)區(qū)在教學(xué)管理上建立了常態(tài)化的督辦檢查機(jī)制；實(shí)驗(yàn)外校把教學(xué)常規(guī)管理與開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)、德育活動(dòng)、教師培養(yǎng)、服務(wù)留守生等結(jié)合起來(lái)，激發(fā)了活力，突破了難點(diǎn)，提高了效能。第二，管理理念與時(shí)俱進(jìn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步、教育的變革，一些舊的管理理念、辦法與之不相適應(yīng)，已經(jīng)起不到管理的功效，甚至對(duì)教育工作造成了制約和阻礙，必須予以破除和革新。一些學(xué)區(qū)、學(xué)校按照各級(jí)教育行政部門的規(guī)定和要求，以先進(jìn)的管理思想理念為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)了管理機(jī)制和辦法，歸納起來(lái)，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是體現(xiàn)了素質(zhì)教育理念。在這點(diǎn)上，可以說(shuō)所有的學(xué)區(qū)、學(xué)校不同程度地改進(jìn)了管理工作。在素質(zhì)教育的大環(huán)境、大形勢(shì)下，育人的價(jià)值取向、師生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)生的全面發(fā)展、教學(xué)的方式方法等等，許多方面都發(fā)生了變化。例如，倒店學(xué)區(qū)實(shí)行了學(xué)生自主管理“一三九”模式，吳鋪中學(xué)實(shí)行了“153”教育工程。二是體現(xiàn)了依法治教理念。教育法律法規(guī)、政策方針是我們管理的依據(jù)和準(zhǔn)繩。一些學(xué)區(qū)、學(xué)校依法依規(guī)對(duì)有關(guān)的制度、規(guī)程、辦法等進(jìn)行了修訂和完善，例如，治理亂收費(fèi)、嚴(yán)禁教師體罰學(xué)生、禁止舉辦重點(diǎn)校及快慢班、禁止按學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)公開(kāi)排名等等，管理工作做到了法制化。三是體現(xiàn)了人本理念。在教師管理上，有的學(xué)區(qū)、學(xué)校維護(hù)教師的合法權(quán)益，關(guān)注教師的身心和生活，以真情打動(dòng)教師，喚醒教師的職業(yè)情感，激發(fā)教師的工作潛能。例如，下辛店中學(xué)積極為教師解除生活上的后顧之憂，該校為資教教師完婚安家的事被傳為佳話。有的學(xué)區(qū)、學(xué)校建立多項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，公正公開(kāi)實(shí)施績(jī)效考核，充分調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，做到人盡其才、才盡其用。例如，道橋的各學(xué)校，每月進(jìn)行教師考勤、教學(xué)常規(guī)月考核，公示簽字確認(rèn)后上報(bào)學(xué)區(qū)。在學(xué)生管理上，一些學(xué)校尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的身心健康，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，對(duì)“三生”予以關(guān)愛(ài)和幫扶。例如，吳鋪中學(xué)實(shí)行“153”包保培補(bǔ)制度，即1名教師包保5名潛力生、3名學(xué)困生，負(fù)責(zé)進(jìn)行培補(bǔ)輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化引導(dǎo)。四是體現(xiàn)了民主理念。一些學(xué)區(qū)、學(xué)校在校務(wù)管理、班務(wù)管理以及課堂教學(xué)之中實(shí)行民主，取得了很好的效果。例如，倒店學(xué)區(qū)民主海選干部、民主雙向選定崗位；吳鋪學(xué)區(qū)實(shí)行學(xué)生“一人一事”班級(jí)事務(wù)民主管理責(zé)任制。第三，管理重點(diǎn)得到強(qiáng)化。一是抓辦學(xué)行為的規(guī)范。常抓防流控輟工作，通過(guò)“普九”宣傳、雙線責(zé)任包保、學(xué)生人數(shù)月報(bào)清查、進(jìn)村入戶勸返、關(guān)愛(ài)幫扶“三生”等措施，鞏固提高了普及程度，如清明河中學(xué)關(guān)愛(ài)留守生的工作成效顯著。執(zhí)行部頒課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)?？茖W(xué)安排作息時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。實(shí)施平行分班，有效解決了班額過(guò)大的問(wèn)題。組織開(kāi)展專項(xiàng)整治行動(dòng)，極大地遏制了學(xué)校及教師違規(guī)辦班、補(bǔ)課的現(xiàn)象。控制考試科目與次數(shù)，對(duì)學(xué)生實(shí)行綜合評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，基本消除了以升學(xué)率對(duì)學(xué)校排隊(duì)、以考試成績(jī)對(duì)學(xué)生公開(kāi)排名的現(xiàn)象。例如，倒店、吳鋪、清明河等學(xué)區(qū)辦學(xué)行為達(dá)到了規(guī)范化的要求。二是抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。制定出臺(tái)教學(xué)常規(guī)管理的相關(guān)規(guī)定和制度，定期組織教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和分析，層層開(kāi)展常態(tài)化的教學(xué)常規(guī)工作督辦檢查，及時(shí)通報(bào)情況，并實(shí)行獎(jiǎng)懲。例如，倒店學(xué)區(qū)各學(xué)校實(shí)行了“五查一通報(bào)”制度，即行政值班日查、校長(zhǎng)隨機(jī)抽查、備課組長(zhǎng)周查、教研組長(zhǎng)專項(xiàng)督查、教務(wù)處月查，每月通報(bào)情況；清明河中學(xué)常規(guī)制度規(guī)范化、常規(guī)過(guò)程常態(tài)化、管理過(guò)程精細(xì)化、執(zhí)行過(guò)程人性化；還有實(shí)驗(yàn)中學(xué)、下辛店中學(xué)、伍洛中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城關(guān)二小、城關(guān)三小等，注重加強(qiáng)備、教、輔、改、考、研等教學(xué)常規(guī)基本環(huán)節(jié)的督導(dǎo)檢查。三是抓教研教改的深化。以“校長(zhǎng)進(jìn)課堂”為手段，以各級(jí)各類教學(xué)比武研討活動(dòng)為載體，以集體備課、校本培訓(xùn)、校本教研、聯(lián)片教研、專題教研為動(dòng)力，不斷改革課堂教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的生機(jī)與活力，提高了課堂教學(xué)效率。教研室為每個(gè)學(xué)科聘請(qǐng)了5——8名兼職教研員，共計(jì)260余人，形成了專、兼職兩條教研隊(duì)伍；我縣是省級(jí)“健康課堂研究與實(shí)驗(yàn)”區(qū)域?qū)嶒?yàn)基地，夢(mèng)澤高中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、吳鋪中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城關(guān)二小、伍洛中心小學(xué)被定為課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校；道橋?qū)W區(qū)堅(jiān)持教學(xué)改革“四大抓手”，即集體備課、課改示范課、校本培訓(xùn)和專題研討，在師資緊張的情況下，呈現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升；實(shí)驗(yàn)中學(xué)展示課、精品課、研討課、達(dá)標(biāo)課、推門課、比武課等六課，做到了常態(tài)化；義堂中學(xué)重視校本教研，編印了反思錄，開(kāi)設(shè)了“課改視窗”。四是抓養(yǎng)成教育的推進(jìn)。學(xué)習(xí)借鑒**經(jīng)驗(yàn)，在全縣中小學(xué)普遍推行良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，成功召開(kāi)5次專題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，建立了一套系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)的養(yǎng)成教育運(yùn)行模式，以“十種基本習(xí)慣”、“七個(gè)一分鐘”訓(xùn)導(dǎo)活動(dòng)為載體，有效地培養(yǎng)了中小學(xué)生良好的習(xí)慣，我縣養(yǎng)成教育在全市全省樹(shù)立了特色品牌。曾多次在《中國(guó)教育報(bào)》、《湖北日?qǐng)?bào)》、《湖北教育》等主流媒體報(bào)道，曾有20多個(gè)縣市區(qū)上萬(wàn)人次來(lái)我縣參觀學(xué)習(xí)。義堂中心小學(xué)“七個(gè)一分鐘”活動(dòng)，在湖北電視臺(tái)教育頻道以專題片的形式宣傳播報(bào)。五是抓體藝活動(dòng)的開(kāi)展。層層組織開(kāi)展書畫比賽、演講比賽、合唱比賽、體育比賽、科技制作比賽、才藝展示等一系列活動(dòng)，成立多種興趣小組并扎實(shí)開(kāi)展興趣培訓(xùn)，著力推行“每天鍛煉一小時(shí)”陽(yáng)光體育活動(dòng)，精心舉辦“大家唱，大家跳”藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)，校園充滿了蓬勃生氣，促進(jìn)了學(xué)生身心健康，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。在全省黃鶴美育節(jié)和全市藝術(shù)節(jié)中，我縣榮獲了20多項(xiàng)一等獎(jiǎng)。六是抓師資隊(duì)伍的建