包鐵二中政教處20xx工作總結(jié)大全5篇(編輯修改稿)
2024-11-16 04:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣化，內(nèi)容更豐富。具體工作安排： 九月份制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃；做好上一學(xué)年課題、項(xiàng)目的結(jié)題工作。十月份召開教科研例會(huì)，安排好研究人員的工作。布置“教科研學(xué)期任務(wù)”，做好有關(guān)記錄；開設(shè)新一學(xué)年研究型、拓展型課程； 十一月份啟動(dòng)新一輪課題申報(bào)工作。十二月份圍繞本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)主題進(jìn)行多種渠道的學(xué)習(xí)、研究，做好理論摘錄，完成一篇教育隨筆或個(gè)案分析，不拘形式； 三月份積極參加區(qū)各科室布置的各項(xiàng)論文評(píng)比活動(dòng)；組織好教師的有關(guān)培訓(xùn)，做好校本培訓(xùn)的組織工作。四月份繼續(xù)進(jìn)行課題研究活動(dòng)，上好課題研究課；及時(shí)收繳每位教師一年一度的總結(jié)或論文，組織教研組長進(jìn)行評(píng)比，推薦出優(yōu)秀論文。五月份收集材料，為召開教育、教學(xué)工作研討會(huì)作準(zhǔn)備。六月份做好校本培訓(xùn)的檢查和考評(píng)。評(píng)選校科研積極分子和先進(jìn)組室；組織召開教育、教學(xué)工作研討會(huì)。歸類整理教師的教科研檔案資料，做好統(tǒng)計(jì)，對(duì)存檔資料進(jìn)行整理。包鐵二中 2009年9月第三篇：包鐵二中班級(jí)管理一周常規(guī)包鐵二中班級(jí)管理一周常規(guī)周一：早上：隊(duì)列跑操。在指定位置集合。間操升旗。值周班負(fù)責(zé)升旗、講話。下午2：202：30每周故事或文摘。要有啟發(fā)性、教育性。大課間（活動(dòng)課）：大掃除。要求全面、徹底、干凈，講究效率。周二：早上：隊(duì)列跑操。在指定位置集合。下午2：202：30每周書法，以練鋼筆字為主，要固定幾個(gè)字，如我努力，我成功。大課間：自編韻律操或校園集體舞。周三：早上：跑操，在指定位置集合。下午2：202：30每周一歌。可由同學(xué)推薦，音樂委員確定歌曲。大課間：開展第二課堂活動(dòng)：參加各種興趣小組。如科技小組、文學(xué)社、美術(shù)小組、學(xué)科小組等。周四：早上：跑操，在指定位置集合。下午2：202：30每周學(xué)法。可輪流談學(xué)習(xí)方法?？烧勛约阂部烧勊恕４笳n間：每班輪流在班級(jí)學(xué)習(xí)新歌。每兩周更換一首新歌。周五：早上：跑操，在指定位置集合。下午2：202：30每周之星。評(píng)選一周表現(xiàn)最突出的同學(xué)。發(fā)揚(yáng)民主，要依據(jù)事實(shí)說話。周六：寫周記。要求學(xué)生將自己本周取得的進(jìn)步，下周的打算（目標(biāo)）寫出來，以利于學(xué)生從自己的進(jìn)步中找到自己的閃光點(diǎn)，樹立信心。大課間：班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)?？偨Y(jié)本周工作，安排下周工作及其他。說明：以上活動(dòng)均要注意留有資料?；顒?dòng)期間值日生要照常清掃衛(wèi)生。值周班級(jí)要明確職責(zé)，按時(shí)到崗，成立安全、環(huán)保等小組包鐵二中政教處2010年3月第四篇：包鐵二中教務(wù)處20102011學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃包鐵二中教務(wù)處20102011學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針和《義務(wù)教育法》，以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化師資組合、挖掘師資潛力為基礎(chǔ)。落實(shí)好教學(xué)常規(guī)和集體備課，提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究“有效課堂”教學(xué)模式。啟動(dòng)校本教材研發(fā)，規(guī)范整理教研成果。根據(jù)學(xué)校工作方案，教務(wù)處在這學(xué)期要努力做好以下幾方面工作。一、更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為學(xué)生為主體（給時(shí)間、給動(dòng)力、給方法），教為主導(dǎo)（導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)疑）、學(xué)為主體（自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流）、練為主線（動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手）；課堂是學(xué)生的課堂，而不是教師的個(gè)人展示；教師更多關(guān)注的是學(xué)生的“學(xué)”和學(xué)會(huì)與否；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性應(yīng)成為教師經(jīng)常思考的問題；讓學(xué)生的思維動(dòng)起來，而不是一味的聽教師講述和死記；課堂教學(xué)真正成了提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地；教師講的少、精了，教師的課前準(zhǔn)備要求更高了；把課堂上的練習(xí)時(shí)間留給學(xué)生，把講的權(quán)利交給學(xué)生，把問的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把評(píng)的自由還給學(xué)生；教師把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂；教師注重面向全體，培養(yǎng)學(xué)生的多種智能，更多地關(guān)注中差生。二、加快教改步伐，提高教學(xué)效益大膽探索和實(shí)踐洋思、杜郎口教學(xué)模式及嘗試教學(xué)法，探究“有效課堂”教學(xué)模式，落實(shí)《包鐵二中課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》，“先試后導(dǎo)，先練后講，先學(xué)后教，講練結(jié)合，學(xué)思結(jié)合，教書與育人結(jié)合”，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課題“練中學(xué)、學(xué)中練”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，積極構(gòu)建以學(xué)生為本的教學(xué)模式，使教師形成以導(dǎo)為主的教學(xué)方式、以練為常的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生“學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。改革備課：以集體備課為課堂教學(xué)改革的突破口，按王敏勤教授“知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化”的教學(xué)主張?zhí)幚斫滩?。不僅是把教學(xué)過程看作是一個(gè)系統(tǒng)，它把教學(xué)內(nèi)容也看作是一個(gè)系統(tǒng)，要求學(xué)生在整體感知教材、理解教材的過程中，找到解決某一類問題的方法和規(guī)律，做到舉一反三，提高學(xué)習(xí)的效率。每個(gè)人建自己的資
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