假如我是家長作文400字(編輯修改稿)
2024-11-16 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 拆東西，）。家中如果有貴重東西，盡量放在孩子看不到的地方，只在他看到了，給拆了，就千萬不要責(zé)備他。否則對孩子的好奇心是致命的打擊。如果孩子問了超出他的年齡應(yīng)知道的事，怎么辦呢？家長也不要責(zé)備他，因為孩子并不知道什么該問，什么不該問，有個家長的做法很好，每逢孩子問了無法給孩子說清的問題，也許以后用不著父母回答，他自己慢慢也明白了。但是這種做法，讓孩子感到他的提問是受到了尊重和鼓勵 每個孩子的身上都蘊含著家長們無法想象的創(chuàng)造素質(zhì)，家長要注意對孩子創(chuàng)造素質(zhì)的培養(yǎng)。我們每個家長都希望自己的孩子是有創(chuàng)造性能力的。其實，對孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)，家長的作用至關(guān)重要。要教育孩子學(xué)會動手如今，許多家長包攬孩子能做的事，不給孩子創(chuàng)造獨立解決問題的環(huán)境，剝奪他們自我發(fā)展的機會。沒有獨立做事的習(xí)慣，獨立思考解決問題的能力，談何創(chuàng)造性的培養(yǎng)？因此，家長要由替孩子做事，變?yōu)橹笇?dǎo)孩子自己做事；當(dāng)好“向?qū)А?，指?dǎo)孩子獨立地跨越障礙，獨立地思考問題；甚至吃點苦頭，使孩子從中進行自我調(diào)整、自我完善，逐步具備獨立地解決困難、處理問題的能力。動手能力是創(chuàng)造力的組成因素。孩子上學(xué)時，尤其到了中學(xué)階段，應(yīng)該爭取多動手。家長應(yīng)鼓勵孩子動手做實驗，動手制作，動手發(fā)明創(chuàng)造一些作品。要教育孩子學(xué)會讀書家長不能只滿足孩子學(xué)會，而更要教孩子會學(xué)，雖然兩者僅僅只是詞序的不同，但它卻反映出兩種不同的素質(zhì)。楊振寧博士在談到自己成功的秘訣時說：“我到芝加哥大學(xué)攻讀博士學(xué)位，學(xué)到一種與中國完全不同的學(xué)習(xí)方法。老師要你注意的不是最高原則，而是一些新的現(xiàn)象，抓住這些現(xiàn)象進行探索、研究、歸納、總結(jié)?！蔽覀儾皇且魅趸A(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，而是希望孩子能掌握不斷自我學(xué)習(xí)、自我完善的工具。要教育孩子學(xué)會思考 科學(xué)思維是發(fā)明創(chuàng)造的“向?qū)А?，離開了這個“向?qū)А?，就有可能被偽科學(xué)鉆了空子，就可能分不清什么是科學(xué)，什么是迷信；什么是科幻，什么是神話，什么是真實，什么是魔術(shù)。綜觀諾貝爾物理獎、化學(xué)獎得主的事跡，有許多人是憑著直覺確定主攻方向的，但這種直覺是建立在嚴密的科學(xué)思維方法的基礎(chǔ)上的。作為家長，從小應(yīng)該教育孩子學(xué)會分辨什么是科學(xué)，什么是偽科學(xué)，以免把大量的精力浪費在無效的努力上。孩子的創(chuàng)造個性的培養(yǎng)與家庭環(huán)境和氛圍有密切關(guān)系。只有保持家庭成員之間的和睦相處，平等生活，遇事互相探討，共同商量，有理為正，有理為真。孩子在平等的氣氛中長大，沒有拘束和壓力，才能有開放的思維，愉悅的心境，和不時閃爍出創(chuàng)造的思維之光。家庭不僅是開發(fā)孩子創(chuàng)造力之源，而且在開發(fā)孩子創(chuàng)造力中有著特殊作用。人世間父母對子女最親密的愛，子女對父母由衷的特殊情感進而轉(zhuǎn)化為最直接、最有力、最有權(quán)威性的教育力量。世界上最早的教育專著、我國的《學(xué)記》中有句話，叫做“親其師，信其道”，這就是教育中重視情感的
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