【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 青詩(shī)選》的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）當(dāng)黎明穿上了白衣艾青紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡綠的草原綠的草原，草原上流著新鮮的乳液似的煙……啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候田野是多么新鮮！看，微黃的燈光正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間?？?！1932年1月25日，由巴黎到馬賽的路上《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)時(shí)，作者第一次署名“艾青”，這是他的成名作。，艾青的詩(shī)歌的主要意象是“土地”和“光明”。C.《艾青詩(shī)選》中的詩(shī)歌是自由體詩(shī)的代表，表現(xiàn)出簡(jiǎn)潔明快的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出散文化、口語(yǔ)化的風(fēng)格。詩(shī)中含有大量的設(shè)問(wèn)、呼告、對(duì)話、引語(yǔ)等，極大地增強(qiáng)了詩(shī)歌的真切感和表現(xiàn)力。，在他的詩(shī)歌創(chuàng)作中還明顯地表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)，詩(shī)作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡(jiǎn)練、凝重。（1）艾青以其充滿藝術(shù)個(gè)性的歌唱卓然成家，實(shí)踐著他_______________、_______________、_____________、_____________的詩(shī)歌美學(xué)主張。（2）艾青詩(shī)歌的藝術(shù)特性有一個(gè)要素就是“憂郁”——“艾青式的憂郁”。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勀闳绾慰创@種憂郁。，完成下列各題。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。（1）以上文段選自作品集《_______________》，這首詩(shī)的名字是《_______________》。（2）這節(jié)詩(shī)中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“_______________”，正確寫法是“_______________”。（3）這節(jié)詩(shī)的首尾兩句，運(yùn)用了_______________的修辭手法。（4）這節(jié)詩(shī)中寫了哪些意象？有什么作用？《艾青詩(shī)選》中的《礁石》，完成問(wèn)題。一個(gè)浪，一個(gè)浪/無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫、散開(kāi)……/它的臉上和身上/像刀砍過(guò)一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海岸……這首詩(shī)采用了_______________的寫作手法，用“礁石”代指_______________的人，熱情歌頌了_______________與豁達(dá)的胸襟。（1）20世紀(jì)30年代艾青詩(shī)歌的主要意象是_______________和_______________，他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為“_______________”和“_______________”的歌手。這些詩(shī)歌也是自由體詩(shī)的代表。（2）《魚化石》這一詩(shī)歌中，艾青借助魚化石的什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的主題思想？。（1）《艾青詩(shī)選》是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人艾青所發(fā)表的詩(shī)詞的選集。以下詩(shī)篇中不是艾青作品的一項(xiàng)是（）A.《蘆笛》B.《我看》C.《監(jiān)房的夜》D.《復(fù)活的土地》（2）閱讀下面文本，完成下列各題。透過(guò)雪夜的草原那些被烽火所嚙啃著的地域無(wú)數(shù)的，土地的墾殖者失去了他們所飼養(yǎng)的家畜失去了他們肥沃的田地?fù)頂D在生活的絕望的污巷里饑饉的大地朝向陰暗的天伸出乞援的顫抖著的兩臂①以上文段選自_______________（人名）的詩(shī)作《_______________》。②兩個(gè)畫線句子分別運(yùn)用了_______________和_______________的修辭手法。③把下面句子換一種說(shuō)法，不改變?cè)?，起到加?qiáng)語(yǔ)氣的作用。土地的墾殖者失去了他們所飼養(yǎng)的家畜。④請(qǐng)結(jié)合原著回答：本詩(shī)是作者哪個(gè)時(shí)期的作品？他這個(gè)時(shí)期的作品有什么特點(diǎn)？。（1）《艾青詩(shī)選》是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人艾青所發(fā)表的詩(shī)詞的選集。以下詩(shī)篇中不是艾青作品的一項(xiàng)是（）A.《我的季候》B.《透明的夜》C.《煤的對(duì)話》D.《你是人間的四月天》（2）閱讀下面文本，完成下列各題。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被點(diǎn)押了的一丈平方的園地，你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。（節(jié)選自《大堰河——我的保姆》）①《大堰河——我的保姆》作者是_______________，原名_______________。②這段文字運(yùn)用了_______________和_______________的修辭手法。③把詩(shī)中畫線的句子換一種說(shuō)法，不改變?cè)?，起到加?qiáng)語(yǔ)氣的作用。④從詩(shī)句中，作者表達(dá)了什么樣的感情？。（1）《艾青詩(shī)選》是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人艾青所發(fā)表的詩(shī)詞的選集。以下詩(shī)篇中不是艾青作品的一項(xiàng)是（）A.《黎明的通知》B.《大堰河——我的保姆》C.《雪落在中國(guó)的土地上》D.《土地的誓言》（2）閱讀下面文本，完成下列各題。為了我的祈愿詩(shī)人啊，你起來(lái)吧而且請(qǐng)你告訴他們說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái)說(shuō)我已踏著露水而來(lái)已借著最后一顆星的照引而來(lái)我從東方來(lái)從洶涌著波濤的海上來(lái)我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類借你正直人的嘴請(qǐng)帶去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊請(qǐng)他們來(lái)歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者（節(jié)選自《黎明的通知》）①用文中原話回答?！袄杳鳌钡娜蝿?wù)是：_______________。詩(shī)人的任務(wù)是：_______________。②把詩(shī)中畫線的句子換一種說(shuō)法，不改變?cè)?，起到加?qiáng)語(yǔ)氣的作用。③簡(jiǎn)要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊”的含意。（1）《艾青詩(shī)選》是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人艾青所發(fā)表的詩(shī)詞的選集。以下詩(shī)篇中不是艾青作品的一項(xiàng)是（）A.《科爾沁旗草原》B.《啟明星》C.《一個(gè)黑人姑娘在歌唱》D.《下雪的早晨》（2）閱讀下面文本，完成下列各題。它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來(lái)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下群眾在曠場(chǎng)上高聲說(shuō)話城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵召喚它①選文中的意象“它”是指：_________________。②試分析本詩(shī)中詩(shī)人蘊(yùn)涵的感情。③把詩(shī)中畫線的句子換一種說(shuō)法，不改變?cè)?，起到加?qiáng)語(yǔ)氣的作用。（1）《艾青詩(shī)選》是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人艾青所發(fā)表的詩(shī)詞的選集。下列不屬于艾青作品的一項(xiàng)是（）A.《光的贊歌》B.《當(dāng)黎明穿上了白衣》C.《向太陽(yáng)》D.《鄉(xiāng)愁》（2）閱讀下面文本，完成下列各題。樹艾青一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長(zhǎng)著在看不見(jiàn)的深處它們把根須糾纏在一起①畫線句運(yùn)用了_______________的修辭手法。②把下面句子換一種說(shuō)法，不改變?cè)?，起到加?qiáng)語(yǔ)氣的作用。它們把根須糾纏在一起③詩(shī)中的“樹”具有什么象征意義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。④這首詩(shī)贊美了什么精神？，完成下列各題。礁石艾青一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開(kāi)……它的臉上和身上像刀砍過(guò)一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海岸……（1）①他第一次用艾青這個(gè)筆名的作品是_______________，他在上世紀(jì)30年代詩(shī)作的主要意象是_______________和_______________。②閱讀了《艾青詩(shī)選》后，請(qǐng)你為他的作品設(shè)計(jì)一個(gè)探究專題_______________。（2）《礁石》這首詩(shī)“礁石”和“浪”各象征什么？讀了這首詩(shī)你獲得了什么啟示？，完成下列各題。①為了我的祈愿詩(shī)人啊，你起來(lái)吧②而且請(qǐng)你告訴他們說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái)③說(shuō)我已踏著露水而來(lái)已借著最后一顆星的照引而來(lái)④我從東方來(lái)從洶yǒng著波滔的海上來(lái)⑤我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類⑥借你正直人的嘴請(qǐng)帶去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊⑧請(qǐng)他們來(lái)歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者（節(jié)選自艾青《黎明的通知》）（1）1933年艾青第一次用“艾青”的這一筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《_______________》，該詩(shī)感情誠(chéng)摯，詩(shī)風(fēng)清新，轟動(dòng)詩(shī)壇。（2）根據(jù)拼音寫漢字，給畫線字注音。洶yǒng（）祈愿（）（3）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“_______________”，正確寫法是“_______________”。（4）用文中原文話回答。“黎明”的任務(wù)是：_______________。詩(shī)人的任務(wù)是：_______________。參考答案1.【答案】A2.【答案】（1）樸素,單純,集中,明快（2）這種憂郁里，浸透了詩(shī)人對(duì)國(guó)家、人民的極其深沉的愛(ài)，更表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的忠實(shí)和深刻的思索。但艾青的憂郁并不是消極的，其所給予讀者的是一種“深沉”的力量，表現(xiàn)的是他對(duì)美好生活的執(zhí)著追求和堅(jiān)定的信念。如《雪落在中國(guó)的土地上》一詩(shī)，詩(shī)人反復(fù)詠嘆“雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國(guó)的命運(yùn)。寫“我愛(ài)這悲哀的國(guó)土/古老的國(guó)土——這國(guó)土/養(yǎng)育了為我所愛(ài)的/世界上最艱苦/與最古老的種族”，用近乎散文的詩(shī)行，傳達(dá)出極為深厚的愛(ài)國(guó)之情。3.【答案】（1）艾青詩(shī)選,大堰河——我的保姆（2）墳?zāi)?墳?zāi)梗?）反復(fù)（4）意象：雪壓草蓋的墳?zāi)?、檐頭枯死的瓦菲、被典押了的園地、長(zhǎng)了青苔的石椅。作用：營(yíng)造了一種荒寂衰敗、蕭索凄涼的意境，表達(dá)了作者對(duì)“大堰河”深情的懷念、低沉的哀思。4.【答案】象征,敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈,面對(duì)厄運(yùn)，仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈的樂(lè)觀精神5.【答案】（1）土地,太陽(yáng),太陽(yáng),火把（2）借助魚化石完全石化的特點(diǎn)，表達(dá)詩(shī)人對(duì)政治厄運(yùn)的反抗與蔑視，對(duì)革命的崇高熱情、不懈努力，甘愿為革命奉獻(xiàn)生命的偉大思想。6.【答案】（1）B（2）①艾青；雪落在中國(guó)的土地上②比喻；擬人③難道土地的墾殖者沒(méi)有失去他們所飼養(yǎng)的家畜嗎？④本詩(shī)是艾青早期的作品。他這個(gè)時(shí)期的詩(shī)歌多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有凝重、深厚而大氣的風(fēng)格。7.【答案】（1）D（2）①艾青；蔣正涵②排比；反復(fù)③難道你沒(méi)有用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我嗎？④抒發(fā)了對(duì)大堰河深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的贊美懷念，激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的的同情。8.【答案】（1）D（2）①我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類；告訴他們/說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái)②難道我不是從東方來(lái)的嗎？③詩(shī)人希望借助黎明的通知，去打破反動(dòng)派對(duì)敵占區(qū)人民的蒙蔽和誆騙，掃除那些縈繞在人們心頭的迷霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動(dòng)起來(lái)，準(zhǔn)備迎接這“白日的先驅(qū)，光明的使者”——黎明。9.【答案】（1）A（2）①太陽(yáng)②本詩(shī)蘊(yùn)涵著詩(shī)人艾青對(duì)光明（未來(lái)）的向往和追求。③難道城市沒(méi)有從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵召喚它嗎？10.【答案】（1）D（2）①擬人②難道它們沒(méi)有把根須糾纏在一起嗎？③“樹”象征那些在全面抗戰(zhàn)時(shí)期不屈服于敵人的威逼利誘，頑強(qiáng)抗?fàn)?，緊密團(tuán)結(jié)在一起的革命者們。他們雖“彼此孤離”，但“根須”卻“糾纏在一起”。④這首詩(shī)熱情贊美了革命者們剛正不屈、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、團(tuán)結(jié)互助、心系祖國(guó)的革命精神，鼓舞著人民肩負(fù)起解救國(guó)家的重任。11.【答案】（1）①《大堰河——我的保姆》,土地,太陽(yáng),②示例：探究詩(shī)歌的意象/探究詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法/舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)（2）“礁石”象征了敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人?！袄恕毕笳鞲鞣N黑暗勢(shì)力。啟示：在人生旅途上，用積極樂(lè)觀的態(tài)度，勇敢地迎接生活，不懼各種挑戰(zhàn)。12.【答案】（1）大堰河——我的保姆（2）涌,q237。（3）波滔,波濤（4）將帶光明給世界，又將帶溫暖給人類,通知眼睛被渴望所灼痛的人類，和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊，請(qǐng)他們來(lái)歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者第五篇：九語(yǔ)上第一單元教案doc2雨說(shuō)[教學(xué)目標(biāo)] 1．激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣，啟發(fā)學(xué)生感受現(xiàn)代詩(shī)歌的節(jié)奏美、意境美、人情美。2．初步培養(yǎng)學(xué)生解讀意象和品味意境的能力。[教學(xué)重點(diǎn)] 1．用喜悅、歡快的語(yǔ)調(diào)朗誦全詩(shī)，體會(huì)本詩(shī)明麗清新的風(fēng)格。2．理解意象，把握本詩(shī)的主題，感受作者飽含的真情。[教學(xué)方法 ] 1．誦讀感悟法。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，從語(yǔ)言入手，充分入境。2．聯(lián)想想像法。指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像把握詩(shī)中的意象。3．評(píng)析欣賞法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，發(fā)揮其主體作用，暢所欲言。4．探究學(xué)習(xí)法。用于詩(shī)歌鑒賞方法的探究，根據(jù)學(xué)生實(shí)際酌情進(jìn)行。[教學(xué)用具] 錄音機(jī)、教學(xué)帶。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) [教學(xué)步驟]一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)大家還記得唐代詩(shī)人王維的“渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新”的美妙意境嗎?在中華詩(shī)歌的寶庫(kù)里，還有許多燦若星河、異彩紛呈的現(xiàn)代詩(shī)，她們吸收了幾千年詩(shī)詞深邃的神韻，借鑒了外國(guó)詩(shī)藝自由的腳步，感受著新時(shí)代清新的氣息，裝點(diǎn)了中國(guó)乃至世界詩(shī)壇的盛裝。今天，就讓我們和著喜悅、輕快的節(jié)拍，去聆聽(tīng)“雨說(shuō)”，去感受現(xiàn)代詩(shī)歌的魅力。二、解題鄭愁予原名鄭文韜，1933年出生于山東濟(jì)南。童年隨父輾轉(zhuǎn)大江南北，1949年隨家人去臺(tái)灣，1951年開(kāi)始發(fā)表作品，1968年赴美，在愛(ài)荷華大學(xué)國(guó)際寫作班進(jìn)修學(xué)習(xí)，獲藝術(shù)碩士學(xué)位。此后一直保持沉默、很少發(fā)表作品。1973年左右再度出山，“寶刀未老”，勤耕不輟，代表作有《錯(cuò)誤》《水手刀》等，大多以旅人為抒情主人公，被稱為“浪子詩(shī)人”?，F(xiàn)旅居美國(guó)，為“現(xiàn)代詩(shī)社”成員，任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授?！队暾f(shuō)》