【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 明()①政府及其工作人員的權(quán)力由法律授予②在授權(quán)范圍內(nèi)，政府想怎么來就怎么來③行使行政權(quán)力必須依據(jù)憲法和法律規(guī)定 ④權(quán)力不受監(jiān)督和約束，必然滋生腐敗A．①④B．②③C．①③D．②④《關(guān)于2013年中央和地方預(yù)算執(zhí)行情況與2014年中央和地方預(yù)算草案的報(bào)告》。上述材料說明全國(guó)人大擁有()①立法權(quán)②任免權(quán)③決定權(quán)④監(jiān)督權(quán)A．①②B．③④C．①③D．②④20．下列關(guān)于全國(guó)人民代表大會(huì)的說法正確的是()21．下列關(guān)于人民代表大會(huì)制度說法正確的是()①以人民當(dāng)家作主為宗旨②體現(xiàn)了人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)③決定了我國(guó)人民當(dāng)家作主的地位④與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系是監(jiān)督和被監(jiān)督的關(guān)系A(chǔ).①②B.①④C.③④D.①②22．每年的3月份全國(guó)“兩會(huì)”都會(huì)在北京聯(lián)袂召開。從本質(zhì)上看，“兩會(huì)”的共同之處在于()A．都是由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家機(jī)關(guān)B．成員都是由人民民主選舉產(chǎn)生C．都代表人民行使當(dāng)家作主的國(guó)家權(quán)力D．都是社會(huì)主義民主的重要實(shí)現(xiàn)形式，包括()①毛澤東思想②鄧小平理論③“三個(gè)代表”重要思想④科學(xué)發(fā)展觀A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③24．下列對(duì)我國(guó)政黨制度的認(rèn)識(shí)正確的是()①中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，在國(guó)家機(jī)構(gòu)體系中處于最高地位②共產(chǎn)黨和民主黨派在組織上獨(dú)立，法律地位平等③中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，這是我國(guó)政黨制度的根本前提 ④中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)是政治領(lǐng)導(dǎo)A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④25．2013年12月，中共中央召開黨外人士座談會(huì)，就當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和明年經(jīng)濟(jì)工作聽取各民主黨派中央、全國(guó)工商聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人和無黨派人士意見和建議。由此可見()26．2014年是全國(guó)政協(xié)成立64周年。下列關(guān)于人民政協(xié)的說法正確的是()、民主監(jiān)督和參政議政27．我國(guó)已建立5個(gè)民族自治區(qū)，實(shí)行民族區(qū)域自治制度。下列關(guān)于民族區(qū)域自治制度表述正確的是()①凡是在有少數(shù)民族居住的地區(qū)，我國(guó)都建立民族區(qū)域自治制度 ②自治機(jī)關(guān)主要是指自治區(qū)的人大、黨委和政府 ③我國(guó)的民族自治地方分為自治區(qū)、自治州和自治縣(旗)④民族自治區(qū)接受中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，是我國(guó)的地方行政區(qū)域A．①②B．③④C．①③D．②④28．內(nèi)蒙古自治區(qū)67年來的成就說明：必須把堅(jiān)持發(fā)展做為解決民族問題的根本途徑。這一說法的理論依據(jù)是()A．民族平等和民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件B．各民族共同繁榮是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的政治基礎(chǔ)C．各民族的共同繁榮是民族平等和民族團(tuán)結(jié)的物質(zhì)保證D．沒有民族平等和民族團(tuán)結(jié)，就不會(huì)實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮29．2014年1月3日，河北省宗教界代表人士舉行學(xué)習(xí)貫徹十八屆三中全會(huì)精神報(bào)告會(huì)。會(huì)議要求，廣大宗教界人士要積極行動(dòng)起來，找準(zhǔn)服務(wù)大局的聚焦點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為改革創(chuàng)新、綠色崛起注入正能量。這說明在我國(guó)()①宗教的本質(zhì)正在逐步發(fā)生變化②宗教能夠與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)③宗教在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起積極作用④宗教界自覺擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)A．①②B．①③C．③④D．②④30．以下是關(guān)于《十二個(gè)五年規(guī)劃》 制定的基本過程, 正確的步驟應(yīng)該為：()①政府部門具體執(zhí)行規(guī)劃②中共中央審議通過規(guī)劃建議③國(guó)務(wù)院（發(fā)改委）制定《規(guī)劃草案》④全國(guó)人大審議通過規(guī)劃A.③②④①B.③④②①C.②③④①D.②③①④第三篇：2011學(xué)年第二學(xué)期高一政治期中考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)及要求2011學(xué)年第二學(xué)期高一政治期中考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)及要求（考試日期201241）一、考試范圍重要時(shí)政前言～第四課，重點(diǎn)第五、第六課二、試題類型（一）選擇題（202分，共40分，識(shí)記、理解）（二）綜合題（共60分）填空題（識(shí)記、理解）配對(duì)題（識(shí)記、理解）選擇題（識(shí)記、理解）是非題（識(shí)記、理解）簡(jiǎn)答題（識(shí)記、理解、運(yùn)用）分析題（多問、識(shí)記、理解、運(yùn)用）三、知識(shí)重點(diǎn)（一）識(shí)記我國(guó)實(shí)行紙幣本位制，人民幣是我國(guó)的法定貨幣債券和股票的含義我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度股份制是公有制主要實(shí)現(xiàn)形式社會(huì)保障制度的含義和內(nèi)容（二）理解商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)企業(yè)和家庭投資理財(cái)?shù)氖滓繕?biāo)非公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中地位和作用我國(guó)現(xiàn)階段的個(gè)人消費(fèi)品分配制度社會(huì)主義社會(huì)個(gè)人消費(fèi)品實(shí)行按勞分配的客觀必然性公平與效率的辯證關(guān)系（三）運(yùn)用單利和復(fù)利的利率公式進(jìn)行計(jì)算中央銀行性質(zhì)、地位、職責(zé)和主要任務(wù)的相關(guān)知識(shí)分析說明社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象保險(xiǎn)及其職能的相關(guān)知識(shí)分析說明社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象公有制主體地位的含義及其重大意義的相關(guān)知識(shí)分析說明社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象堅(jiān)持我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度必要性的相關(guān)知識(shí)分析說明社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象四、備注考試形式：閉卷考試時(shí)間：60分鐘試題分值：100分第四篇：第二學(xué)期高一政治期中考試試卷分析第二學(xué)期高一政治期中考試試卷分析考試是檢驗(yàn)學(xué)校教育教學(xué)工作質(zhì)量的重要手段，為系統(tǒng)評(píng)價(jià)和分析學(xué)校常規(guī)教學(xué)中存在不足之處，做到查漏補(bǔ)缺，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，在學(xué)期過半時(shí)段，舉行學(xué)科期中考試。作為一名政治任課教師，為了發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在問題，改善課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)效率，有必要將本次政治科目期中考試試卷大致情況予以分析，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一。試題卷面結(jié)構(gòu)、題型設(shè)置和分值布局本次政治科目命題分為兩大部分：基礎(chǔ)知識(shí)考察和綜合能力運(yùn)用，對(duì)應(yīng)的題型設(shè)置分別為單項(xiàng)選擇題和材料分析題，其中單項(xiàng)選擇題涵蓋教材內(nèi)容15課的基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)密度大，分布零散，凸顯夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，共有40道選擇題，滿分為60分；材料分析題共三小題，覆蓋教材重點(diǎn)框題的知識(shí)體系，分值為40分；整個(gè)試卷滿分為100分，考試時(shí)間為90分鐘。二、知識(shí)點(diǎn)考察概況及得分、丟分情況簡(jiǎn)要統(tǒng)計(jì)總覽整份試卷，選擇題涉及課本知識(shí)點(diǎn)大體包括以下方面：商品的含義、商品的屬性、商品的價(jià)值量、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率、貨幣的產(chǎn)生、貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能、價(jià)格的決定和影響因素、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式、替代品和互補(bǔ)品的比較、生活必需品和高檔耐用品的需求彈性、企業(yè)的概念及其經(jīng)營(yíng)成功的因素和失敗的后果、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系、我國(guó)目前的就業(yè)形勢(shì)以及解決就業(yè)的途徑等等；選擇題得分、丟分的大體情況是各占50%,丟分現(xiàn)象比較嚴(yán)重；材料分析題的作答情況呈現(xiàn)出明顯的分層現(xiàn)象，例如第41題考查綠色無公害蔬菜價(jià)格上漲的原因及小汽車價(jià)格回落的原因，應(yīng)該運(yùn)用商品價(jià)格的決定和影響因素加以作答，學(xué)生考試過程中大部分只能答出其中一點(diǎn)，個(gè)別考生運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系加以分析，找不到解決問題的突破口，第42題片段1考查面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，小明的表姐在即將大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)如何樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，該題難度系數(shù)不大，只要熟悉教材內(nèi)容方可順利作答，然而一部分的考生由于對(duì)課本知識(shí)比較生疏導(dǎo)致丟分現(xiàn)象嚴(yán)重，第42題片段2考察企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的因素，學(xué)生得分率較高，第43題以“中國(guó)式奢侈”為素材呈現(xiàn)目前日常生活中的消費(fèi)觀，材料形象地反映目前我國(guó)百姓生活中的不同消費(fèi)心理，以此警示社會(huì)應(yīng)當(dāng)“厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)”,提醒廣大青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，反對(duì)享樂主義和拜金主義等不良思想的誘惑，明確自身的使命，樹立正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀，爭(zhēng)做“四有”公民和有為青年。三、試題難易程度、丟分原因及解決對(duì)策（一）試題難易程度整套試卷難易適中，靈活多變，貼近生活，時(shí)代色彩和生活氣息濃厚，重在引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)課本知識(shí)框架，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用教材知識(shí)回答生活實(shí)際問題，以現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)人的角色參與經(jīng)濟(jì)生活，提高觀察經(jīng)濟(jì)生活的洞察力，學(xué)會(huì)做生活的主人，而非被動(dòng)接受知識(shí)的容器，因而命題的真正難點(diǎn)并不在于試題自身，而是如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身角色的轉(zhuǎn)換，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。（二）丟分的原因分析、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面問題態(tài)度定成敗、習(xí)慣成自然。長(zhǎng)期以來，政治科目對(duì)學(xué)生來說并非主科，并且絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為政治科目無需花太多精力去理解分析就能對(duì)知識(shí)加以消化吸收，簡(jiǎn)單機(jī)械式的背誦記憶和囫圇吞棗式的學(xué)習(xí)方式導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的一知半解和粗淺認(rèn)識(shí)，加之中國(guó)傳統(tǒng)教育中重文輕理現(xiàn)象直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)政治科目的態(tài)度，心理上的輕視讓學(xué)生從潛意識(shí)上對(duì)政治科目的學(xué)習(xí)重視度不夠，投入的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力明顯不足。、教學(xué)模式方面的問題教學(xué)無定法，亦無固定模式。中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師的講解和對(duì)知識(shí)的傳授為主導(dǎo)，并非以學(xué)生最關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題為主線，整個(gè)教學(xué)過程重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累，受這種灌輸式教學(xué)方法的制約，學(xué)生思維的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)得不到加強(qiáng)，課堂上的注意力大多停留在對(duì)課本不懂的具體知識(shí)的理解層面，做不到舉一反三、融會(huì)貫通，不會(huì)運(yùn)用課本知識(shí)分析說明現(xiàn)實(shí)問題