【文章內容簡介】 尸走肉。我們共同漫步于昏暗中，在那里沒有人能自信辨認出他人的面貌。只是偶爾地通過我們與同行者的共同經(jīng)歷，或者通過我們之間的交談，在一瞬間，他在我們之旁就像由閃電照亮了一樣。那時，我們看見他的樣子。以后，我們也許又長時間地并肩在黑暗中行走，并徒勞地想象他人的特征。純潔自己的人，什么也奪走不了他的理想。他在內心中體驗到真和善的理想力量。雖然向外發(fā)展較少，但他知道，他在純潔內心方面做了許多。只是效果尚未出現(xiàn)，或者他尚未看見。哪里有力量，哪里就有力量的作用。陽光不會失去，但陽光所喚來的新綠需要發(fā)芽的時間，而播種者并不注定得到收獲。一切有價值的行為都是處于信賴的行為。感悟：別人嘲笑，誤解，譏諷，沒關系，如果你因此憤怒，厭恨，傷心，那么你會顯得愚蠢，甚至像可憐的犯人。你的內心被攪亂成混水，不夠純正。你沒有堅持，沒有力量。如果心智足夠豐富的話，你一定會體驗到真和善的力量，你足以得到快樂。陽光不會失去，但陽光所喚來的新綠需要發(fā)芽的時間，而播種者并不注定得到收獲。感悟：有因也得有緣，有善因，不一定能馬上有善果，就像播種者播下了種子，有了陽光，卻不一定得到收獲。第二篇：《生命生命》讀后感700字杏林子的《生命 生命》是一曲生命的頌歌。文章借小飛蛾在險境中掙扎、香瓜子在墻角磚縫中長出小苗、“我”靜聽心臟的跳動來感受自己的生命這些尋常小事，歌頌了執(zhí)著的生命追求、頑強的生命意識和偉大的生命力。文章之所以顯得境界高遠，積極向上，源于作者對人生、命運等的深層思索，它既是作者的生命宣言，也是作者自我獨立性格及人格精神的寫照——作者就是一位努力抓住自己生命纖繩的強者。作者杏林子，12歲時染上了類風濕關節(jié)炎，后來病情不斷惡化，但就是在與病魔搏斗中她仍筆耕不輟，用自己的奮斗歷程，詮釋著生命的頑強，演繹著生命的意義。人生在世，每日都與平凡瑣屑的凡俗生活為伍，隨時都可能與生老病死、困境磨難同行。在困境面前，是被動接受，還是主動搏擊改變命運？小飛蛾在險境中“鼓動雙翅，極力掙扎”，不向困難和厄運低頭，使“我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明”，“那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它”；墻角磚縫中的一粒香瓜子，“沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯成長，昂然挺立”的英姿，更讓人敬服，“那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬”!正是小飛蛾，香瓜子那倔強的生命欲望，那擎天撼地的生命力，激勵作者藐視病魔，對生命有了一種更理性的思索，對人生有了一次更深邃的感悟。作者在沉疴折磨下，用聽診器靜聽自己的心跳，感受到自己“沉穩(wěn)而有規(guī)律”的生命力，從而領悟到生命的本質——她忍著病痛，寫下了四十多個劇本和許多散文，使自己的生命有了飽滿厚重的質感。一粒種子可以輕易地頂破人力無法打開的人的顱骨，沙漠的紅柳為了獲得水分和養(yǎng)分，其根系竟可以綿延幾公里……生命的本質不就是不斷在困境中取得突破，在絕境中獲得新生嗎?是呀，生命本身無所謂高貴與卑微，但我們選擇使用生命的方式，卻可以決定生命是高貴還是卑微。對于生命，“我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生”，所以“我必須對自己負責”，只有“讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值”，才能使人生“更為光彩有力”。人活一世，應該“絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去”!行文至此，作者那種珍惜自己的生命，堅強地活著、勇敢地活著、充實地活著，讓生命在奮斗進取中延長并閃耀光彩的積極的人生態(tài)度，已像一粒鮮活的種子那樣在讀者心中生根了!第三篇：《生命的一部分》讀后感(700字)作文精選作文:《生命的一部分》讀后感(700字)作文讀了《生命的一部分》這篇文章之后，我想到了我自己讀書的畫面，我是一個十分愛讀書的孩子，和作者一樣，我每天離不開書。每天用心讀書。我喜歡讀書，就算一天中沒有時間看書，我也要擠時間來，抓起書就看。這樣愛讀書的我，便在班級里得了一個書呆子的綽號。我非但把這個綽號看做了一種時尚，還讓同學把這個綽號告訴別的班級的同學，畢竟愛讀書是一件很好的事情。書中作者說：仔細想來，馬背上何等顛簸，古人卻仍要讀書，我們今天的條件無論如何要比馬背上好，怎能荒廢時間，整天不讀一頁書呢？是呀，現(xiàn)在有了汽車，火車，飛機，比在馬背上平穩(wěn)多了，完全可以把書拿來讀一讀，看一看，讀完之后，思考一下書中的一些錯誤或是問題，有時間拿出來改一改。我雖然不像古人讀書那樣用功，可也經(jīng)常地看，像在睡覺之前，起床之后，下課的時候，在這些時間段里我都會拿出書來讀一讀。以前，不管我遇到什么書，我讀起來就沒完沒了?？墒牵澜缟嫌心敲炊嗟臅?，我就一直有個疑問：書這么多，我到底應該看那些書呢？在《生命的一部分》這篇文章里，我找到了答案：要讀講真理的書，讀傳知識的書，讀陶冶性靈的書，讀賞心悅目的書，讀老人們篩選出來的名著，經(jīng)典的書，讀一讀熱門的書，讀一讀自己覺得好的書，自己感興趣的書。以前我覺得書十分可愛，而現(xiàn)在，讀了這篇文章，我覺得書更加有趣了，我更加的愛書了。當我們讀書讀得久了之后，書就會不知不覺的成為我們生命中不可缺少的一部分，我們的生活會變得充實而豐富，我們的眼睛就會變得明亮，我們的行為也會變得理智而富有創(chuàng)造性。慢慢去讀吧，慢慢去做吧，不要讓閱讀。消化不良，讓書中的內容成為我們生命中的精華！廣東韶關翁源縣龍仙第二小學六年級:余興隆 篇一：讀后感作文友誼真可貴——讀《夏洛的網(wǎng)》有感友誼，有時是成功的基礎。友誼，有時如同一粒小仙丹，能夠減輕一些人的病痛，又能給人帶來歡樂與希望。我發(fā)現(xiàn)，動物與動物之間也會產(chǎn)生深厚的友誼。今天我看了美國作家懷特寫的《夏洛的網(wǎng)》一書，感慨萬千。書中的蜘蛛夏洛和小豬威爾伯建立了深厚的友誼，從而引發(fā)出了一個讓人回腸蕩氣的故事。威爾伯和夏洛剛認識不久，夏洛告訴威爾伯自己吸昆蟲血的情景時，威爾伯是很害怕的。但威爾伯在了解了夏洛之后，卻充滿了對夏洛的敬佩之情，因為夏洛是在為這個農(nóng)場消除一些害蟲。相處一段時間之后，他們就成為了很好的朋友，結下了深厚的友誼。一天，威爾伯從老?？谥械弥约翰痪玫膶砭蜁蛔龀裳鹜?，他便一下子驚呆了。從此，他悲痛欲絕，寢食不安。這時，友誼開始顯示它的偉大能量。作為好朋友的夏洛來安慰威爾伯，勸他好好吃飯，并用自己的絲線在豬欄上織出了被人類視為奇跡的“網(wǎng)上文字”，終于徹底逆轉了威爾伯的命運。后來，威爾伯在集市的大賽中贏得了特別獎，從而有了一個安享天年的未來。然而，這時的蜘蛛夏洛卻走到了生命的盡頭??為什么夏洛要用自己的生命去拯救威爾伯？自從夏洛認威爾伯為朋友之后，夏洛就把威爾伯當作自己的一部分了。他想朋友所想，急朋友所急。他認為，當朋友有困難時，自己就應該挺身而出，幫助朋友一起度過難關。友誼不僅僅是一起游玩，一起享受，更是一份內心的責任和無私的付出。當夏洛知道了威爾伯的不幸命運時，它就千方百計地要挽救好朋友的性命，哪怕犧牲自己也在所不惜。這是怎樣的友誼呀！我被深深地感動了。因為友誼，小小的蜘蛛夏洛為了朋友全然不顧蛛絲用完的危險，用自己的絲線在威爾伯豬欄上織了一個網(wǎng)，寫上幾個大字，使得威爾伯轉危為安。然而，他自己卻倒下了??他們的友誼之花有多美呀，那是夏洛用生命澆灌出來的。夏洛對朋友的感情有多深呀，我想威爾伯一定要含淚歌唱“桃花潭水深千尺，不及夏洛救我情”了！在我們人類社會中，也充滿著許多這樣的可貴友情，傳唱著許多催人淚下的感人故事。當朋友孤獨一人在家，我們會放棄自己的事情去陪伴他；當朋友有困難時，我們會竭盡力去幫助他。當朋友落水時，我們會毫不猶豫地跳水救人，有的人明知自己不會游泳，他也會奮不顧身。當朋友面對兇手的匕首時，我們會毅然挺身而出，用自己的血肉之軀換來朋友的平安幸福。這是多么了不起的友誼呀！我和王xx是同班同學，也是好朋友。不論是學習上，還是生活上，我們都會互相為對方考慮，急對方之所急。當我有作業(yè)不會做時，他會來耐心地教我；他有什么困難時，我也會盡心盡力地幫他。我們經(jīng)常在一起玩，一起學，一起哭，一起笑。我們都把對方當作了自己生命的一部分，真的是同呼吸，共命運。深厚的友誼讓我們互相學習，共同進步；深厚的友誼讓我們生活充實，快樂幸福。友誼，是一種責任；友誼是一種付出。友誼，就是一種愛，一種朋友之間的大愛。友誼，讓這個世界變得五彩斑斕；友誼，讓這個世界灑滿了陽光雨露；友誼，讓這個世界充盈了歡聲笑語。讀《紅豺》有感這幾天，我看了沈石溪的動物小說《紅豺》這本書，它給我留下了很深的印象。在生活中，豺和狼本是天敵，但在《紅豺》這本書里的母豺紅燒云卻含辛茹苦地養(yǎng)育了仇敵大灰狼的遺孤——狼崽甜點心。它猶豫過，悔恨過，它無法逾越群族的對立；它仁慈過，割舍過，它無法忽視狼崽的依戀親昵。最后，刻毒的復仇火焰化成了柔情萬端的舐犢情深。為了拯救狼崽甜點心，它與猛獸殊死搏斗，九死一生；為了心中激蕩的母愛，它放棄了精心挑選的伴侶；為了實現(xiàn)自己的價值，它用生命為甜點撐起了最后一片安寧的天??通過這本書，我深深感受到了動物中間偉大的母愛。雖然豺和狼是天敵，但火燒云卻用自己的生命保護了仇敵的孩子。母愛是那么不可思議，它可以化解仇恨，它可以逾越敵對的關系。它使我想起了另一個真實的故事：一個家庭主婦準備炸幾條黃鱔魚作為晚餐上的的美味。她將買來的大小幾條黃鱔魚都放到水里，撒上鹽巴。過了一會，等這些魚將肚子里的贓物吐得差不多了，她就開始將它們一條一條地放進油鍋里炸。一條條被炸的黃鱔總是在油鍋里拼死掙扎著，翻動著身子，直到死亡。奇怪的是，當炸到一條大黃鱔時，這條黃鱔并沒有掙扎，而是頭朝下、尾朝上地一下子豎立起來。家庭主婦被眼前的景象鎮(zhèn)住了。她趕緊撈出大黃鱔，用刀輕輕切開了它的肚子，發(fā)現(xiàn)里面還有一條小黃鱔。啊，多么可敬的母親，多么偉大的母愛！母愛竟然讓一條黃鱔做出了如此難以想象的舉動。我的心被震撼了。動物界有如此驚人的母愛，我們人類當然也不遜色。下面這個故事就是很好的詮釋。在一次大地震來臨之前，有一位年輕的母親正一邊織毛衣，一邊用腳踩著搖籃逗她僅五個月的寶貝女兒。天崩地震的一剎那，母女一起墜入黑暗無邊的廢墟。所幸的是母女都安然無恙。受了驚嚇的孩子后來在母親的懷里睡著了，但醒來后啼哭不止。母親知道她是餓了，可自己卻沒有奶。孩子的哭聲越來越微弱，絕望的母親這時觸摸到一根毛衣針，心里猛地一動。于是，她用毛衣針刺破自己的手指，再把手指塞進孩子的嘴里，孩子就貪婪地吸吮起來。一周之后，人們發(fā)現(xiàn)了母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮著母親的手指頭；而母親已經(jīng)氣絕身亡。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親的每個手指頭都有一個小洞，臉色像雪一樣潔白??這是一種怎樣的愛呵！母愛讓世界變得如此精彩，母愛創(chuàng)造了了不起的奇跡！這些小故事中的母親都和火燒云一樣，為孩子付出了寶貴的生命。不論是自己的孩子，還是別人的孩子，母愛都顯示出了無堅不克的力量。無論在什么時候，母愛源源不斷的關愛和激勵，都是我們堅強的依靠，都是我們積極向上的力量。母愛支撐著我們的信念，讓我們樂觀剛強，堅定地走好人生的每一步。雖然我肯定了他寫的讀后感原稿，但是，他的讀后感還是存在一些明顯的不足。我提出了三條意見讓他修改、補充。經(jīng)過修改，尤其是增補了關于人類的母愛實例之后，文章又有了明顯的進步。但在議論、說理方面，還是不如人意。于是，我不得不親自為他做了較多補充。請大家好好去看前面那篇稿子，尤其是紅色修改、增補部分，一方面可以明白，我們應該如何適當議論，寫出“感”；另一方面，可以領悟，我們應該如何注意文章的過渡、銜接。不會議論，不懂過渡，這也是許多小學生都存在的通病。所以，這篇作文中老師的修改和增補部分，對廣大小學生都具有特殊的參考、借鑒價值。二年級男生寫的讀后感我們再來看看二年級同學寫的讀后感吧。讀《昆蟲記蟹蛛》有感星期天上午，我們在書店看法布爾的《昆蟲記》。我一口氣讀完了《橫著走路的蟹蛛》，很受啟發(fā)。蟹蛛很聰明。它不會織網(wǎng)，所以就不能像其他蜘蛛那樣用網(wǎng)捕捉獵物。但它很會利用自己的優(yōu)勢。它經(jīng)常藏身在花叢里，伺機捕殺獵物。當蜜蜂等獵物出現(xiàn)時，它悄悄從背后接近對方，出其不意地猛撲過去，把自己身上的一根尖刺刺進獵物的脖子。很快，獵物就會因神經(jīng)中樞麻痹而死亡。然后，蟹蛛就快樂無比地享用一頓美餐。蟹蛛不會織網(wǎng)，缺少了其他蜘蛛賴以生存的捕敵工具。但是，它善于發(fā)揮自己的特長，利用自己身上的尖刺捕殺獵物，來獲取維持自己生命的食物，并哺育下一代。蟹蛛真的很明智，很聰慧，很偉大。我們人類也是一樣。每個人都有自己的長處和缺陷，關鍵看你如何利用、發(fā)揮自己的特長，避免自己的不足。比如盲人，雖然一直生活在黑暗之中，伸手不見五指，但他通過自己的雙手觸摸感受世界，用自己的耳朵傾聽各種聲音，來彌補雙眼失明的不足，同樣可以自立，同樣可以過得很快樂，甚至為社會做出很大的貢獻。他們通過自己的不斷努力戰(zhàn)勝命運，樂觀生活，使自己的生命變得更有意義，閃閃發(fā)光。殘疾人如此，更何況我們健康人呢？ 蟹蛛不為自己的缺陷嘆息，善于揚長避短，已經(jīng)為我們做出了很好的榜樣。我開始反思，我應該如何像蟹蛛一樣，更好地利用自己的特長，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，使學習變得更有效，使自己變得更優(yōu)秀呢？這篇讀后感好在哪兒？前面這篇讀后感是二年級同學寫的。它好在哪兒呢？好就好在這幾個方面：一，有一個明確的感受點（也叫引發(fā)點、觸發(fā)點），即揚長避短。很多時候，讀后感能不能寫好，往往取決于你有沒有找到或抓住這個“感受點”。二，有引有感，有一些精彩的議論。三，能聯(lián)系實際，使觀點更有現(xiàn)實依據(jù)，更具說服力。四，作為二年級學生，能寫那么長，結構完整，等等，也都是值得稱道的。你能夠在寫讀后感時，注意這些嗎？一個“感”字何其難呵！我們從道理上都明白了，讀后感嘛，主要是寫“感”，讀后的感受嘛！但是，由于我們的孩子從來沒有得到老師的相關教導和指引，在腦子里對讀后感是一團漿糊。所以，有的同學雖然在我這兒聽了一堂課，問他時也說：懂了，讀后感就是要寫出感受。但到實際寫作時，他又習慣性地走老路了，大段大段地引用、介紹，卻沒有讀后的感。在以前的一個暑假班里，曾有一位三年級（或四年級？我已經(jīng)記不清了）男生用大量篇幅來介紹書的內容。到要寫感了，他以一句話概括：這真是一本好書。這很像是一個笑話。但它卻是一個真實個案。而在現(xiàn)實中，類似這樣的學生絕非個別。是