20xx河大版信息技術五下第2課報頭字設計2(編輯修改稿)
2025-01-17 16:48 本頁面
【文章內容簡介】 課 A 創(chuàng)設情境，激趣導入 首先展示兩份學生手抄報作業(yè) ， （ 其中一份沒有修飾 ） ， 請學生當評委來評一評這張手抄報怎么樣 ？ 學生通過已有生活經驗肯定會發(fā)表自己的評價 ， 認識到未修飾的手抄報由于缺乏修飾而顯得單調 ， 不 “ 美 ” 。最后教師抓住時機提出任務：今天我們就一起來給單調的手抄報打扮一下 ， 使它變 “ 美 ” 。 （ 這時板書課題： 報頭字設計 。 ） 此環(huán)節(jié)設計目的是創(chuàng)設美好的學習情境 ， 調動學生的積極性 ， 又巧妙設計了一個顯而易見的缺憾 ， 利用學生對美好事物的向往 ， 激發(fā)學生的學習興趣 ， 使學生在情景中主動 、 積極地接受任務 ，從而樂學 。 A 步步為營，導學達標 設置文 字的大小 和字體 設置文字 的顏色 自由創(chuàng)作 分三個層次展開 A 步步為營，導學達標 設置文 字的大小 和字體 設置文字 的顏色 自由創(chuàng)作 分三個層次展
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