第一學(xué)期班級(jí)事務(wù)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-16 00:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 欠佳的幼兒，幫助幼兒學(xué)習(xí)折疊整理自己的被褥衣物等，同時(shí)增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，教會(huì)自我保護(hù)技能，盡可能地排除外患。密切關(guān)注幼兒的活動(dòng)，確保安全。保育工作很多，我們努力做到保中有教，教中有保，使孩子們對(duì)我們有了慈母與嚴(yán)師的感覺，真正地喜歡我們。三．學(xué)習(xí)方面：實(shí)施主題活動(dòng)以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。我班幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成《我愛我家》、《在秋天里》、《我們的身體》、《冬天不怕冷》等主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。我們引導(dǎo)幼兒做有心人從自己的生活環(huán)境里收集材料，設(shè)置班級(jí)“撿東撿西”，變廢為寶，引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了益智區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。如：結(jié)合主題活動(dòng)《我愛我家》，我們請(qǐng)幼兒收集各種各樣的小動(dòng)物，為幼兒提供了各種材質(zhì)的材料，引導(dǎo)幼兒選用各種材料為小動(dòng)物做一個(gè)溫暖的家，觀察比較哪個(gè)小動(dòng)物的家比較溫暖，幼兒獨(dú)立玩或結(jié)伴玩，興趣很濃。又如：在《圣誕節(jié)》主題活動(dòng)中，我們?cè)诒硌輩^(qū)為幼兒提供圣誕帽、各種小樂器、圣誕歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊打節(jié)奏。這樣既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。四、積極做好家園溝通以及個(gè)別幼兒工作。針對(duì)部分家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育缺乏科學(xué)的教育方法和理念，導(dǎo)致孩子經(jīng)常出現(xiàn)任性愛發(fā)小脾氣、自控能力不強(qiáng)，注意力不集中以及個(gè)別幼兒家長(zhǎng)不注重幼兒家庭教育，導(dǎo)致我們班幼兒能力差距很大等情況，我們做了以下工作：注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。例如有一天妞妞情緒低沉，對(duì)什么都不感興趣，問其原因是受了爸爸媽媽的批評(píng)。可見，妞妞的自尊心很強(qiáng)，父母的批評(píng)影響了她的情緒反應(yīng)。我們當(dāng)即與其家長(zhǎng)溝通，他們表示以后對(duì)孩子的批評(píng)教育要注意一定的方式，同時(shí)也感謝我們對(duì)于孩子的關(guān)注。利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好家長(zhǎng)園地，定期公布課程計(jì)劃和保健知識(shí)，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。利用家校路路通這個(gè)平臺(tái)，更多地與家長(zhǎng)交流，討論每個(gè)孩子的在園表現(xiàn)、各方面發(fā)展。每月寫好《寶寶成長(zhǎng)手冊(cè)》，為孩子記錄點(diǎn)滴成長(zhǎng)。召開家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng)。半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。我們通過形式多樣的活動(dòng)讓家長(zhǎng)們非常滿意幼兒園的課程，知道了原來幼兒園的活動(dòng)是可以這么有趣好玩的，在隨后進(jìn)行的簡(jiǎn)短家長(zhǎng)溝通中會(huì)上我向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展討論。另外我還向家長(zhǎng)介紹了有關(guān)早期閱讀方面的知識(shí)，以便家長(zhǎng)更好地進(jìn)行相關(guān)的教育。針對(duì)班級(jí)里個(gè)別幼兒的特殊情況，我們也做出了相應(yīng)的措施。如針對(duì)顧星宇與其他幼兒的較大差距是由于奶奶太寵愛自己的孫子，只要孩子有一點(diǎn)不舒服，鬧一點(diǎn)情緒奶奶就選擇讓還在在家里休息，并且會(huì)在家里待上很多天，這樣對(duì)孩子的發(fā)展是非常不利的。于是我們和顧星宇奶奶進(jìn)行了溝通，讓她了解幼兒園生活的有趣，對(duì)孩子各方面進(jìn)步的重要性，顧星宇奶奶也知道了要堅(jiān)持送孩子上幼兒園，因此在這個(gè)學(xué)期中，顧星宇在堅(jiān)持上學(xué)上有了較大的進(jìn)步。針對(duì)插班生黃文希常規(guī)較差的情況也和其父母進(jìn)行了溝通，做到了家園一致，孩子也進(jìn)步較大。五、存在的問題：印欣悅等個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
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