攝影感受,論文(編輯修改稿)
2024-11-16 00:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觀念和教育模式,尤其是相對于美國和歐洲等國家顯得尤為薄弱。二、攝影教學的現(xiàn)狀（一）攝影教學師資力量比較薄弱藝術(shù)設計類專業(yè)攝影教學在發(fā)展的規(guī)模上如雨后春筍。據(jù)有關資料統(tǒng)計,在全國范圍內(nèi)已經(jīng)有超過50所院校設立有攝影相關專業(yè)。據(jù)有關資料統(tǒng)計所有藝術(shù)類院校都開設了攝影方面的課程。但是,這種空前繁榮的背后,隱藏著許多對今后的發(fā)展不利的問題:(1)辦學條件不夠完善,辦學目的急功近利。(2)專業(yè)教師數(shù)量不夠,素質(zhì)不高。（二）藝術(shù)設計專業(yè)攝影教學偏重技術(shù)型現(xiàn)在國內(nèi)攝影課的教學則偏重技術(shù)性,把掌握攝影的基本技術(shù)和技巧,為藝術(shù)創(chuàng)作收集素材當成主要教學目的,卻缺少新視覺、新形式探索的意識教育,阻礙了學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),不符合現(xiàn)代藝術(shù)設計教育攝影教學為專業(yè)服務的理念,在數(shù)碼影像飛速發(fā)展的今天,攝影課課程設置和教學改革已勢在必行。（三）攝影教學與藝術(shù)設計教學相脫離藝術(shù)設計攝影教學大都局限于傳統(tǒng)的模塊式教育,教學系基本上分為照相器材、拍攝技術(shù)、沖洗技術(shù)、攝影構(gòu)圖及技法等幾大塊,教學是以技術(shù)為主,忽視了藝術(shù)性。在整個教學過程中,學生跟著老師走,被動地接受教育,抑制了創(chuàng)造性思維,結(jié)果造成每個學生的作品幾乎雷同,沒有特點。故而如何啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維、挖掘?qū)W生的個性、從被動學習中解脫等是值得我們在教學中思考的。三、攝影教學方法探討（一）教學中把握好藝術(shù)設計與攝影的相互關系,注重能力的培養(yǎng)藝術(shù)設計和攝影均屬于視覺藝術(shù),我們都愿意稱之為“兄弟藝術(shù)”,它們之間是相互交流、影響、滲透、溝合的。和藝術(shù)設計相比,攝影作為一門年輕的藝術(shù),不可否認地吸收、借鑒了本是屬于藝術(shù)設計要素的一些東西為其所用。一般來說,每種藝術(shù)都有自己的規(guī)律性和獨特性。（二）教學中注重實踐拍攝環(huán)節(jié),強調(diào)學生的動手能力攝影以視覺藝術(shù)的形式呈現(xiàn)在人們眼前,同時它又兼顧著紀實性的特質(zhì),較之其它門類的視覺藝術(shù)而言(如油畫、雕塑等),攝影受其科技性的制約更多一些,這也就決定了攝影藝術(shù)中理論成份的含量較之其它視覺藝術(shù)門類所占比重更大一些,尤其是在攝影基礎課程(如暗房工藝、攝影曝光、攝影用光、攝影構(gòu)圖等等)。（三）教學中引導和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維能力在攝影教學中,創(chuàng)造性思維訓練的原則應遵循以下幾個方面:一是創(chuàng)造性思維的啟發(fā)不能只停留在模仿階段。學習是建立在模仿的基礎之上的,但不可停留在模仿階段,要引導學生運用思考,采取批評的態(tài)度,去理解、吸收知識和解決問題,可要求學生對攝影史上大師的作品進行再欣賞、再認識、再創(chuàng)造。二是要鼓勵創(chuàng)造特征的表現(xiàn),教師在教學中隨時鼓勵學生有創(chuàng)造特征的表現(xiàn),如首創(chuàng)性、新穎性、靈活性,教師可鼓勵學生循著新的方向去設想和構(gòu)圖,不必拘守舊套。（四）教學中組織攝影評論,發(fā)展審美評價能力審美教育是攝影教學中極其重要的教育,應融匯在攝影教學的各個環(huán)節(jié)。作品分析與鑒賞是提高學生審美水平的有效手段,只有提高美的分辨能力,才有可能提高創(chuàng)造美的能力,因此,開展和組織攝影評論,提高學生審美評價能力,是攝影教學不可或缺的重要內(nèi)容。四、動態(tài)攝影場景中的技巧①焦點的選擇不同的焦點選擇，能營造出不同的圖像效果。在移動拍攝焦點時，應使拍照對象處于畫面中間，一般情況下應該選取畫面上最吸引人的部分，也就是你最想表現(xiàn)的部分，并保持快門的半按狀態(tài)，在焦點對準以后(要稍微等一下以便相機進行對焦)再從容地按動快門，避免拍攝出的照片發(fā)虛。一般說來，在數(shù)碼相機微距模式下，鏡頭距離物體越近，拍攝出來的物體越大，如果不注意畫龍點睛，片子畫面就會顯得非常呆板。②聚焦與景深景深在微距攝影中往往是成敗的關鍵。由于微距拍攝時鏡頭距景物很近，所以景深一般都很淺，背景都幾乎看不清楚。但有時為強調(diào)畫面效果，需要適當加強景深，因此要特別注意聚焦與景深的調(diào)整。景深一般取決于三個因素：。在焦距不變的情況下，光圈越大景深越淺，光圈越小景深越深。為了展示花鳥魚蟲細節(jié)方面的微距拍攝，縱向增加主體的清晰度，一般適宜用較大的光圈值以加深景深。距離越遠景深越深，距離越近景深越淺。拍攝時最好把要拍攝的主題都能放到同一個與鏡頭軸向垂直的平面里，否則會有一部分主題可能不夠銳利。如果條件允許，可以配置一枚廣角鏡頭，這樣不僅可以增加景深，而且可以讓你更靠近景物。焦距越大景深越淺，焦距越小景深越深。不同的光圈和焦距的組合可以產(chǎn)生不同的景深。我們應
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