心理活動心得體會(編輯修改稿)
2025-11-16 00:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 可分為兩大類：直接描寫和間接描寫。? 直接描寫包括內(nèi)心獨白、神態(tài)描寫和幻覺描寫等 ? 間接描寫包括環(huán)境烘托、動作語言描寫。? 內(nèi)心獨白：就是自己對自己講的無聲的話? 我不停的在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽收音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁著父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)請你寫出你某一次等待發(fā)試卷的經(jīng)歷慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！” ? 幻覺描寫：人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。在進行幻覺前也要用一些提示語，如：似乎看見、仿佛看到等。?我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和幫人的嘲笑聲。試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)——“48”，我“唉”了一聲便癱瘓在了桌上。? 環(huán)境描寫：一個人不同德心情是看到相同的景物，會產(chǎn)生不同的感受，因為人對使自己心靈產(chǎn)生感應的事物特別敏感，因此人得眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強烈的主觀感受。? 語言行動描寫：語言行動時心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達。人在緊張得狀態(tài)下的語言行動就會扭曲，就會與平時不同。? 心理描寫要求：?（1）人物的心理活動要符合人物的性格 ?（2）符合文章表達和表現(xiàn)中心的需要 ?（3）要配合人物的動作、語言、神態(tài)描寫 ? 掌握三個原則一、寫人物心理活動，應寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動，不能為心理描寫而進行心理描寫二、不能左一個心理活動，右一個心理活動。只有在關(guān)鍵的情節(jié)、動作、表現(xiàn)出現(xiàn)時，才伴之心理描寫。三、心理活動，要努力寫人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。玻璃窗被砸壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任走了過來，說：“誰弄壞的？”舒展鴻說：“沒看見?！?方浩鋒說：“是舒展鴻踢的?！笔嬲锅櫜怀姓J。老師說：“還有誰看見了？”熊越說： “沒看見?！辈ＡТ氨辉覊牧?，開了一個籃球大的窟窿。班主任走了過來，瞪著眼：“誰弄壞的？”搗亂鬼舒展鴻斜著眼，冷笑道：“鬼才知道，又沒有人叫我們一定要看好玻璃窗？”旁邊的林洪光朝老師做了個鬼臉：“哈??，開了口，好涼快喲！”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的方浩鋒，他大聲說道：“是舒展鴻，他和林洪光在玩，拿掃把大鬧天宮，林洪光推了舒展鴻一把，舒展鴻一火，掄起掃把朝他死勁地打去，結(jié)果林洪光一躲閃，舒展鴻就打到了玻璃，碎了?！?舒展鴻不承認。老師說：“還有誰看見了？”熊越說： “沒看見。”舒展鴻一跺腳：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”方浩鋒理直氣壯：“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么做了壞事，還耍嘴?！崩蠋熗送闹?，說：“還有誰看見了？”“我……沒看見?！毙茉绞箘诺匮柿艘幌驴谒?，神情恍惚。語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。我不停的在心
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