【文章內(nèi)容簡介】 輔助的作用作為教師，對故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上水果屋的時候，我在講述第一遍時就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實現(xiàn)在來看，其實一般講第一遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。在故事中的提問，對于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細小的問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，而我沒考慮到小班的水平。在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。藝術(shù)口才真是好，又動手來又動腦，在上一節(jié)兒歌活動時。利用不同的方式讓幼兒用情景故事、小快板，繞口令，等形式表現(xiàn)出來，大大提高了我班幼兒的語言表達能力，得到了家長們的好評和關(guān)注。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了孩子語言豐富，表情豐富，想象豐富等成果?，F(xiàn)在好多小朋友都能把幼兒用書上的故事完整的講述下來；弟子規(guī)，讓孩子潛移默化的學(xué)習(xí)古人在日常生活中如何孝順父母，友愛兄弟姐妹。在一切日常生活中注意言行，教導(dǎo)孩子講信用，出門注意儀表，飲食不可挑剔。社會健康學(xué)中讓孩子主動做家務(wù)，自己的事情自己做，幫助別人應(yīng)該感覺到高興和快樂，體會到助人為樂的真諦。并且讓孩子體驗戶外活動，讓幼兒到戶外去游戲、散步等，一方面讓幼兒享受充足的日光浴，使他們身體健康，另一方面鍛煉他們良好的行走能力、自控能力。增強自我保護意識；而在我最擅長的美術(shù)方面，小班幼兒對外界的各種物體和圖形都感到新奇，初入幼兒園還不習(xí)慣于有組織的活動，對繪畫是怎么一回事也并不清楚，做為一名美術(shù)教師應(yīng)該著重引導(dǎo)和幫助幼兒由不習(xí)慣過渡到習(xí)慣，由不清楚過渡到清楚，讓幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。通過一個學(xué)期的培養(yǎng)，培養(yǎng)了幼兒對繪畫的興趣：運用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)了幼兒學(xué)畫的興趣。（1）組織幼兒觀看幼兒園墻壁上的大幅圖畫，告訴他們這是老師畫出來的，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很美麗。（2）鼓勵幼兒放心大膽地自由涂抹，練習(xí)手指、手腕的動作，教師對幼兒繪畫的內(nèi)容、題材、形式及技巧等不提過高的要求，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意涂抹，自由表現(xiàn)。（3）經(jīng)過一段時間的練習(xí)，采用游戲的方法，如添畫游戲、涂色游戲等，使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出一定的線條。運用了多種多樣的材料，提高了幼兒的學(xué)畫興趣。讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料，在紙上印出不同色彩的指紋或掌?。灰步逃變簩㈩伾卧诩埳?，用嘴或小管吹出各種自然的紋理；還教幼兒使用棉簽進行簡單的涂染。二、訓(xùn)練了幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。線、形體的訓(xùn)練教師結(jié)合日常生活中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形概括或點、線的物體為內(nèi)容，如用點畫“飄落的雪花”，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好玩的梯子”。畫斜線時引導(dǎo)幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意。圓是幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖形，為了使幼兒較好地掌握畫圓的方法便使用徒手做懸空練習(xí)的方法，經(jīng)過多次練習(xí)后再進入用筆在紙上直接作畫的階段。小班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫的物體，只得到一個籠統(tǒng)的印象就終止觀察。這樣所描繪出的形象，只能是最簡單而粗略的，所以教師培養(yǎng)了幼兒的觀察力，繪畫一些生動的熟悉的事物。色彩的訓(xùn)練小班幼兒對色彩的感受力很強，但不能正確說出它們的名稱，更不會把某些物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來，在作畫時，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底，因此，在教學(xué)過程中教師有意識地引導(dǎo)幼兒認識幾種顏色的名稱，學(xué)習(xí)辯別相近的色彩，同時訓(xùn)練幼兒涂色的技能，不要涂到輪廓線的外邊去。三、進行了必要的常規(guī)教育教會了幼兒正確的畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執(zhí)筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。教會了幼兒認識和使用繪畫工具和材料，培養(yǎng)了幼兒繪畫時的良好習(xí)慣。在實施的過程中我們根據(jù)實際情況靈活調(diào)整，達到了最佳的教學(xué)效果。作為一名幼兒教師，最大的過錯莫過于對孩子們沒有發(fā)至內(nèi)心的愛；沒有發(fā)至內(nèi)心的微笑。而往往比這還要大的悲劇莫過于失去孩子對自己的喜愛。對于孩子來說，老師的微笑就是愛最完美的表示，而這感動孩子的微笑來自于教師心靈對孩子愛的呼喚，也來自于對工作強烈的責(zé)任感。而作為孩子，他們最需要我們提供一個有利于他們成長的環(huán)境，需要我們教師成為他們活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者?！盎▓@的管理者也稱為園丁”那是人們對教師的贊譽。知識與道德的完美結(jié)合必然會體現(xiàn)幼兒教師在開啟早期教育的智慧，從而還會陶冶著，感染著孩子們的情操，凈化幼兒的心靈，這些都起著不可替代的重要作用。教育改革和發(fā)展是一定任重道遠的；教師正確的行為規(guī)范建設(shè)，也會影響深遠。讓我們這些年輕的新一代幼兒教育工作者一起共同努力，以高尚的職業(yè)化理想，以崇高的職業(yè)道德去教育自己的學(xué)生們，我們朝氣蓬勃的去服務(wù)社會，用無比燦爛的笑容去迎接輝煌，美好的明天。第三篇：幼兒園大班老師寄語幼兒園大班老師寄語一、幼兒園大班教師寄語時光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼又是一年畢業(yè)季，經(jīng)歷了幼兒園三年的學(xué)習(xí)和生活，你們即將告別辛勤陪伴你們的老師和朝夕相處的伙伴，走進一個嶄新的夢幻樂園。還記得你們剛來幼兒園時依偎在爸爸媽媽的懷里，懷揣著對幼兒園的憧憬，走進這里。老師們用無私的愛照顧、溫暖著你們，你們也慢慢喜歡上了幼兒園，愛上了老師。希望長大以后，這里會是你回頭眷念的尋夢園。三年前，你們說：“這里是五彩童話般的樂園，這里是幼苗成長的沃土，這里是夢想成長的搖籃?！鞭D(zhuǎn)眼間你們長大了，相信你們也像老師一樣，有許多對現(xiàn)在的不舍、對未來的憧憬和對這三年美好時光的無盡感激。而在幼兒園的日子也將會是你一生最快樂、最難忘的回憶。即將迎接你們的會是一個有著寬闊平整的操場、窗明幾凈的教室、天真爛漫的伙伴、和藹可親的老師的溫馨校園。老師希望看到你們戴上紅領(lǐng)巾更加自信、燦爛的笑臉！幾度風(fēng)雨，幾度春秋，多少稚趣童真的歲月，多少酣暢淋漓的歡笑。當春天又一次來臨，當小樹又一次發(fā)芽，再見了孩子們，帶上我們的期許和祝福，自信地走進小學(xué)，開啟一段新的里程。二、幼兒園畢業(yè)班教師寄語飛吧，飛吧，在生活的田野上，你愿望，像這蒲公英的小絨花，將落地生根，遍地開花。轉(zhuǎn)眼間，你們快要升入小學(xué)了，希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中與自信為伴，與認真為伴，不怕困難，不怕挫折，在不斷地努力中茁壯成長!上大班以后，你進步了許多，對小朋友特別友善，還喜歡幫助同伴，是大家心目中的“大哥哥”。就要上小學(xué)，老師希望你能更積極地參加各項活動，上課時大膽些，勇敢些，好嗎?寶貝在幼兒園這短短的幾年，由一個入園時哭啼不停的小寶寶成長為今天的聰明懂事的準小學(xué)生。老師希望小朋友們到小學(xué)之后尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，爭當一名多才多藝身心健康的好學(xué)生。三年的幼兒園生活伴隨著你們成長，從剛?cè)雸@的小不點兒慢慢長成了一個大孩子。從牙牙學(xué)語的你，到能說上一口流利的普通話。從愛哭膽小的你，變成一個勇敢的孩子。我知道你們在慢慢長大!記得老師的細心照顧，記得老師的細心呵護。記得同學(xué)們的可愛熱情，記得我們團結(jié)的小班級。要畢業(yè)了，心里的不舍涌上心頭。進入小學(xué)后一定會努力用功，不讓老師、小伙伴失望。拉拉小手，我們說好的，一起成長。孩子，老師是呵護你三年而又將你放飛的鳥媽媽。你飛得越高越遠，老師就越開心。愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆。愿你是船，剪開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大?！瓕氊悾F(xiàn)在的你要開始一個美麗童話，以后的故事也許包容百味，但一定美不勝收，老師祝愿你健康，快樂，聰明。1我可愛的孩子，但愿你成長的每一個驛站，都有母愛般關(guān)愛的情懷。1鳥兒們，不久你們就要展翅飛向另一座花園。我這只大鳥忠心祝愿你們早日能在空中盡情翱翔。1一個最甜美的微笑給你，一個最深情的擁抱給你，一個最醉人的吻給你。1老師不會忘記，和你們在一起的點點滴滴，你們帶給我的快樂，是我最珍貴的記憶。1再見了，孩子們，帶上我們的期盼和祝福，自信地走進小學(xué)，邁上一個新的階梯。1還記得嗎?你對我說：“老師，我愛你!”還記得嗎?你說：“老師，我長大了，也上幼兒園，天天和你在一起!”還記得嗎?你折了紙飛機，說長大要開飛機，帶我去周游世界。還記