尹利杰個人工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-16 00:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 言外之意呢？（狗國鉆狗洞，楚國開狗洞，楚國是狗國。）如果楚國是__________，那么楚王就是__________。這句話就是典型的邏輯推理，它環(huán)環(huán)相扣，不能少其中任意一個條件。你能試著說一說嗎？ 所有的小學生都要學習英語 我們都是小學生 所以我們都要學習英語。晏子的話絲絲入扣，讓人無法反駁，嚇得接待的人立刻傳話給楚王，（出示）楚王只好吩咐大開城門，把晏子迎接過去。師：從一開始鉆狗洞的侮辱，到如今的“迎接”，全靠晏子的一張嘴，他不僅維護了自己的人格，更是維護了（板書：維護齊人的尊嚴）但是受到迎接進入楚國的晏子從此就高枕無憂了嗎？他即將面對的又是什么侮辱招數(shù)呢？(二)第二次較量。（出示）句子一：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人了呢？”誰來說說這楚國到底有沒有人??？（，用了比喻的修辭寫出了齊國的人多。，增強句式，說明齊國人多。，你踩著我的腳跟走路嗎？不是，這是一種夸張的寫法，以突出齊國的人多。（。聽你的讀，我們仿佛都看見了人山人海的盛況！“大伙把袖子舉起來，就連成一片云；人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。”這三個分句分別可以用一個成語來概括，你知道是什么嗎？老師把三個成語送給你們（張袂成陰|舉袖成云、揮汗成雨、摩肩接踵）請你選擇其中的一個成語造一個句子，看誰造的最準確?。ㄍ阑ハ嗾f一說）還有哪些詞語能形容人多的？你看看這晏子隨口就是流傳千古、沿用至今的成語，這可都是金玉良言啊，那晏子的回答有沒有堵住楚王的嘴呢？句子二：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭埬阕x，你讀出了什么？你讀出晏子的弦外之音了嗎？（，被派到下等國——楚國來了。（？足智多謀、巧舌如簧的晏子為什么貶低自己不中用？（，貶低自己，以推導出楚國是下等國。表面上貶低自己，實則暗諷楚國。表面上放棄了自己的自尊，實則維護了齊人的尊嚴。）這晏子的口才真是絕，誰能讀好它？說完，晏子還故意笑了笑，此時晏子的笑是___________笑，而楚王只好陪著笑，楚王的笑是_________笑?？戳诉@段精彩的較量，怎么能少了讀呢？我來請人分角色朗讀這一段。陪笑的楚王可沒有善罷甘休??！他又使出了更為惡毒的一招，“誣齊盜”。楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事？”晏子如何應對的呢？（三）第三次較量（出示）。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國安居樂業(yè)，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?！蹦隳苈牫鲫套拥脑捴杏性拞?？，他想說什么？（，那晏子是怎么引出楚國的風氣的？“南橘北枳”，橘子差異的原因在于“水土不同”，那這里的水土指什么呢？橘樹的生長，要溫度、氣候、陽光、土質(zhì)，這些是什么因素？環(huán)境。（，你能說出國家的水土是什么意思嗎？這里已經(jīng)不單單是晏子個人的問題了，直接上升到國家名譽的高度了，所以晏子換了個策略；由自然環(huán)境對橘樹造成的影響引申為社會環(huán)境對民風的影響，用了類比。直接維護了國家的聲譽。看著面前沉著鎮(zhèn)定的晏子，從這以后，楚王不敢不尊重晏子了?？粗媲扒缮嗳缁傻年套樱瑥倪@以后，楚王不敢不尊重晏子了。看著面前智慧超群的晏子，從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。三、課外延伸如果，作為齊國百姓的一員，你聽說晏子舌戰(zhàn)楚王的故事，當晏子從楚國歸來時，你想怎么夸一夸他呢？第四篇：王利杰——教師心得體會珍惜信任，謙虛謹慎濮陽職院附中王利杰孔子日：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話，肯定了教師身教的重要性，因為教師是兒童心目中最崇高，最有威信的榜樣。教師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學過程中，對學生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界。作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質(zhì)量有所提高。最近我學習了《中小學教師道德規(guī)范》受益匪淺，從中得出這幾點想法。一、教師，珍惜學生對你的信任“教師面對的是學生極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進
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