【文章內(nèi)容簡介】 s！一個(gè)大大的吻！ 101. Say，“ I love you” —— often. 把“我愛你”掛在嘴上。 后來，我在很多美國人家里都發(fā)現(xiàn)了這 101句贊美詞，一般都把它貼在冰箱上、門上、起居室里等顯眼的可以隨時(shí)看到的地方。美國父母每天都會(huì)對孩子說些贊美的話，也會(huì)每天給孩子擁抱和親吻，“我愛你”更是隨時(shí)掛在嘴上。 最關(guān)鍵的一點(diǎn)是：父母的贊美和欣賞要發(fā)自真心，不能敷衍了事。 我覺得上面那些話不僅可以用在孩子身上，也可以在和配偶、朋友、同事等人打交道的時(shí)候使用，不一定局限在 101句，可以根據(jù)中文的 特點(diǎn)分場合地點(diǎn)地恰當(dāng)運(yùn)用，效果一定比“挺好”“不錯(cuò)”“對”這樣普普通通的字眼好，會(huì)成為人際關(guān)系中絕佳的潤滑劑。 孩子為何過分嗜好表揚(yáng) 俗話說：人無完人?！傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行?！焙⒆右坏B(yǎng)成了只能聽表揚(yáng)，不能接受批評的壞習(xí)慣，對于孩子的健康成長非常不利。事實(shí)上，家長對孩子表揚(yáng)的目的在于讓孩子確立起一種內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制。 一位母親向某心理學(xué)專家咨詢時(shí)說：“我女兒今年 10歲了，上小學(xué)三年級。女兒各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，就是特別嗜好表揚(yáng)。在家里，不管她干什么事情，如果我和她爸不及時(shí)給予表揚(yáng)，或者 說表揚(yáng)得不到位，她就會(huì)非常不高興，情緒一下子就從山頂?shù)肷焦?。久而久之，我們發(fā)現(xiàn)，如果我們不表揚(yáng)她，她干什么都索然寡味。因此，我們摸準(zhǔn)了女兒的這種脾氣，平時(shí)也就動(dòng)不動(dòng)就表揚(yáng)她，哪怕她只做了一些微不足道的小事，或者是取得了芝麻大點(diǎn)的成績。但令人擔(dān)憂的是，習(xí)慣了表揚(yáng)的女兒，根本無法接受我們一點(diǎn)點(diǎn)善意地批評。有時(shí)候，當(dāng)她在學(xué)習(xí)上，或者是在生活中做得不太好，我們耐心地提醒她，也會(huì)惹得她老大不樂意。聽老師說，她在學(xué)校里也如此。明明是她粗心做錯(cuò)了題，老師點(diǎn)名提醒她，她的反應(yīng)異乎尋常地激烈，有時(shí)候甚至還會(huì)哭鼻子。難道是我 們對她的表揚(yáng)太多了 ?我們總不可能對她進(jìn)行無原則沒完沒了的表揚(yáng)吧 ?這可怎么辦呀 ?現(xiàn)在要糾正她的這種毛病是否還來得及呀 ?有沒有什么好的辦法糾正她的這種毛病 ?” 當(dāng)前，大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，家長把孩子當(dāng)作掌上明珠一樣看待。因此，家長無意中總是對自己的孩子表揚(yáng)多于批評。正像上文那位母親所講述的那樣，孩子對表揚(yáng)就形成了過分的依賴。相反，對批評，哪怕是善意的批評也會(huì)產(chǎn)生無原則的抵觸心理。 過多的表揚(yáng)還會(huì)讓孩子錯(cuò)誤地認(rèn)為自己的言行能夠討父母的歡心。久而久之，孩子不管做什么事情，都不是因?yàn)樽约合胱龌蛳矚g做，而是因?yàn)?這樣做能夠得到爸爸媽媽的表揚(yáng)。這樣一來，孩子就特別在意別人對自己的關(guān)注和看法，時(shí)間長了，就失去了基本的辨別是非的能力和自我意識。 俗話說：人無完人。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！焙⒆右坏B(yǎng)成了只能聽表揚(yáng)，不能接受批評的壞習(xí)慣，對于孩子的健康成長是非常不利的。事實(shí)上，家長對孩子表揚(yáng)的目的就在于讓孩子確立起一種內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制。也就是說，當(dāng)孩子在某一方面表現(xiàn)得好時(shí)，通過表揚(yáng)能夠促使孩子漸漸地不需要外部表揚(yáng)就能獲得自我的滿足感和成就感，就能夠幫助孩子在成人后樹立做事情的自信心。也就是說，表揚(yáng)的目的也就是為了最 終的“不表揚(yáng)”。 孩子為什么經(jīng)不起表揚(yáng)？ 期中考試剛剛結(jié)束，筆者就收到了小鑫（化名）的好消息，本次考試取得了班級第一名，全校第四名。小鑫是第四期成功快樂營的學(xué)員，很有領(lǐng)袖氣質(zhì)，活動(dòng)積極，他在學(xué)習(xí)感受中說，來到成功快樂營以后，我在思想上受到很大觸動(dòng)。我學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了做人。 據(jù)小鑫的班主任老師講，小鑫以前特別叛逆，曾經(jīng)在班里振臂一呼：“支持班主任的請舉手！”號召大家跟班主任公開對抗。暑假從成功快樂營回家之后，老師發(fā)現(xiàn)他懂事了很多。首先更加尊敬老師了，學(xué)習(xí)動(dòng)力和自控能力強(qiáng)了很 多，當(dāng)老師問及他的學(xué)習(xí)感想時(shí)，他只說：“老師，你就等著看我初四的表現(xiàn)吧！” 在家里，小鑫的表現(xiàn)也讓父母無比驚喜，小鑫以前最大的特點(diǎn)除了貪玩上網(wǎng)之外，就是倔強(qiáng)、逆反。有些事情，爸媽發(fā)表看法的時(shí)候，他不大愛聽，有時(shí)還說：“你懂個(gè)屁呀！”讓爸媽很焦心?，F(xiàn)在面對媽媽的嘮叨，小鑫即使不耐煩，也不會(huì)那樣傷人的話了，取而代之的是一連串：“知道啦，知道啦??”此外，面對網(wǎng)絡(luò)游戲，小鑫也自主地克制了許多，以前媽媽不讓玩的時(shí)候就瘋鬧，現(xiàn)在自己也有意識地少玩，實(shí)在想玩的時(shí)候也能跟媽媽好好溝通了。小鑫的這些進(jìn)步，媽 媽看在眼里，喜在心里。 的確是“喜在心里”，這次小鑫考了第一名，媽媽當(dāng)然很高興，但是，嘴里說出來的卻是：“這次考第一不能代表什么，下一再考第一才說明你真正行呢。”當(dāng)筆者打電話過去的時(shí)候，小鑫媽媽上來就說：“啊呀，他這次是瞎貓碰到死耗子??”這句話讓筆者大跌眼鏡：這樣不是對孩子的極大否定么？面對筆者的質(zhì)疑，小鑫媽媽說：“我的孩子我知道，不能表揚(yáng)，一說他兩句好話，尾巴就翹上天了?！? 其實(shí)，小鑫的底子非常不錯(cuò)，之前學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀，小鑫的媽媽在教育她上也煞費(fèi)苦心，每當(dāng)小鑫受到老師批評有情緒的時(shí)候，媽媽總是告訴小 鑫：“老師批評你是看得起你，人家苦口婆心地教導(dǎo)你，還惹你煩，他們圖什么呀？不就是為了讓你進(jìn)步一些嘛！”但是，對孩子表揚(yáng)上，筆者認(rèn)為，小鑫媽媽的“‘壓尾巴’心理不值得提倡。 人人都需要贊美，需要被認(rèn)可，大人都如此，更何況孩子呢？但是，家長往往認(rèn)為，孩子經(jīng)不起表揚(yáng)，一表揚(yáng)就會(huì)翹尾巴，不知道天高地厚，所以，孩子進(jìn)步了要看在眼里，喜在心里，時(shí)時(shí)壓住孩子的尾巴。孩子驕傲自滿當(dāng)然需要干預(yù)，但是以怕孩子翹尾巴為由拒絕表揚(yáng)孩子是不對的。 那么，孩子為什么經(jīng)不起表揚(yáng)？筆者認(rèn)為，是因?yàn)楦改笡]有掌握相應(yīng)的表揚(yáng)技巧，沒能讓孩子 心理發(fā)生變化。受到科學(xué)表揚(yáng)后的孩子會(huì)這樣想：“不管爸爸媽媽表揚(yáng)與否，我都會(huì)這樣做！而且，以后還要這樣做！”而翹尾巴的孩子一定受到了不恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。 表揚(yáng)的目的在于讓孩子確立起一種內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制。當(dāng)孩子在某一方面表現(xiàn)得好時(shí)，通過表揚(yáng)能夠促使孩子漸漸地不需要外部表揚(yáng)就能獲得自我的滿足感和成就感，就能夠幫助孩子在成人后樹立做事情的自信心。也就是說，表揚(yáng)是為了最終的“不表揚(yáng)”。 父母在表揚(yáng)孩子的時(shí)候，要圍繞孩子的表現(xiàn)本身，不要把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到一些獎(jiǎng)勵(lì)上，表揚(yáng)得要有理有據(jù)、就事說理，避免空洞表揚(yáng)，此外，還要引領(lǐng)孩 子的責(zé)任心，強(qiáng)化他們的自我發(fā)展意識。 譬如，當(dāng)孩子的某些言行得到了父母的認(rèn)可，父母在表揚(yáng)孩子時(shí)應(yīng)有意識地教導(dǎo)孩子為什么這樣做值得表揚(yáng)？這樣做對自己和他人有什么積極作用？下一步該怎樣發(fā)展？讓孩子真正明白自己因何而受表揚(yáng)后，他的自尊心、自信心和責(zé)任心都會(huì)增強(qiáng)，孩子也會(huì)自覺地把這種好的言行保持下去。 如果父母學(xué)會(huì)了細(xì)致而中肯地表揚(yáng)孩子，那么，孩子自然就會(huì)“經(jīng)得起”表揚(yáng)了。 孩子為什么總要求被表揚(yáng)？ 來源：莫愁舊版 作者： Admin 發(fā)表日期： 20200903