小學(xué)教師個人工作總結(jié)王彩玲(編輯修改稿)
2024-11-16 00:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 無論在何種條件下，我們的職責(zé)都是盡全力教好我們的每一個學(xué)生?；蛟S我們會說，我們付出的已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們所收獲的，但是作為教育者，我們所肩負(fù)的已不僅僅是一種簡單的責(zé)任，而是一代人、甚至是幾代人的未來與命運，甚至是國家與社會的命運，所以只要常想起這些，我們就不會再有過多的抱怨，我們就會知曉，我們必須認(rèn)真負(fù)責(zé)不改的、極其叛逆的、不把你放在眼中的惡劣態(tài)度而憤怒，有時真的很想放棄，但，因為知曉作為一名教育者責(zé)任重大，我選擇了耐心與寬容，正因為他們年少不懂事，才，因為我們虧欠不起，虧欠不起未來的一代，虧欠不起國家。好多時候，我也會感嘆，感嘆新一代的叛逆與無知，會為此而無奈，但教學(xué)十年來，我從未忘記過身為教師的職責(zé)與信念，所以，我一直都在全心全意的教育著我的學(xué)生，以后，我會更努力的做得更好，因為我是未來一代“靈魂的工程師”。二、工作表現(xiàn)（一）對學(xué)生我們面對的是一群群各具特色調(diào)皮聰明的學(xué)生，我們很頭痛，好多時候因為對他們屢教需要我們的教育與引導(dǎo)，我們除了教他們書本知識，更重要的還要教他們做人、處事、生存，而這些，需要的就是課堂課外的鼓勵與關(guān)愛，還有就是對他們叛逆行為的耐心與寬容，我們應(yīng)始終相信：沒有愛感化不了的東西。所以，我一直愛我的學(xué)生，哪怕有時候也會處理不當(dāng)，但我一直愛他們，我也從未吝于讓他們知道我的愛，因為我們彼此有了這份感情，我們才會更想做好，才會更不想讓對方失望，當(dāng)然，要真正做到完美，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓愛的魔力感化我的學(xué)生，從而讓他們成為優(yōu)秀的人，我所要花的時間可能得是現(xiàn)在的的白倍，我愿意為此而努力，這是我作為一名教育者的永遠(yuǎn)堅持的目標(biāo)與追求。今年我教學(xué)的是九年級，九年級的學(xué)生已有些懂事了，他們有些已懂得為過去的不努力而后悔，有些會為以后的方向而擔(dān)憂，但緊迫的時間容不得他們再去細(xì)致的整理，如果真有決心的，就從現(xiàn)在開始，盡力學(xué)，總會有所收獲，這種希望往往只針對學(xué)習(xí)中上的學(xué)生，但也不是全部，所以，對于這類學(xué)生，我所做的，除了鼓勵，更多的是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，盡量讓他們把握好基礎(chǔ)，從而重拾學(xué)習(xí)的自信，像董建康、高貴輕、蘇建之、蔣麗婷、楊忌、李文強(qiáng)等，經(jīng)過我的輔導(dǎo)與他們的努力，他們的學(xué)習(xí)有了很大的飛躍，人生態(tài)度也積極了不少。而對于學(xué)習(xí)一直未努力過的或下不了決心的，我也做了很多工作，我告訴他們，馬上要畢業(yè)了，他們要面對的是人生的第一次真正的抉擇，“我要做什么？我要去向何方？”現(xiàn)在是該有所準(zhǔn)備了，不要真到畢業(yè)了才知道無路可走。這類學(xué)生好多是因為家庭特殊或性格極其倔強(qiáng)的，很難教育，但我們?nèi)圆荒芊艞?，學(xué)習(xí)無法提升，但道理我們要讓他們懂，至少走出社會，不要讓他們做禍害社會的人，所以，任何時候，不能放棄教育，像有一個極其典型的葉茂軍，他幾乎樣樣壞事都參與，屢教不改，但直到最后一天，我還是不放棄他，我始終相信，他并不是沒有感情的孩子，終有一天，他會知曉對錯的。（二）對工作因為想把學(xué)生教好，對工作，我未敢懈怠。我想，要教好學(xué)生，光靠愛心一定不夠，想讓他們真正信服你，知識與能力至關(guān)重要，所以教學(xué)方面，我一直在探究，雖然我不會研究出什么大的理論，但至少我得教會他們該學(xué)到的，我得對各塊知識都有精確且最全面的準(zhǔn)備，怎樣教好語音、怎樣讓學(xué)生最有效的學(xué)好記好詞匯、怎樣加強(qiáng)聽說能力、怎樣培養(yǎng)他們的讀寫能力，要做好這些，光一年兩年肯定不夠，知識研究需要足夠的時間，教法研究更是得不斷更新，所以，教育者，任何時候都是學(xué)習(xí)者。今年我教學(xué)九年級，教學(xué)研究更是必須，進(jìn)行總復(fù)習(xí)，知識點必須夠全面，整個初中階段的知識，詞匯、交際語言、語法、聽說讀寫，各個塊，各個點，都得全面研究，且時間也非常緊迫，所以，怎樣在有限時間內(nèi)做到全面復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)計劃中一定得做好全面的準(zhǔn)備，開學(xué)伊始，通過總結(jié)對比以前自己的教學(xué)經(jīng)驗、通過與同事的交流學(xué)習(xí)，再分析今年的趨勢及我學(xué)生的特性，我制定了全面的復(fù)習(xí)計劃，同時在教學(xué)過程中再探究，終于有了自己的一套復(fù)習(xí)法，我覺得，九年級的復(fù)習(xí)多應(yīng)注重基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí)，以保證大多數(shù)學(xué)生都會，這是第一階段；第二階段，應(yīng)進(jìn)行分點復(fù)習(xí)，這時候的重難點一定要突出了，對重點難點要各個突破，重點要講解細(xì)致，難點要靈活多變，讓中上學(xué)生掌握；第三階段是試題訓(xùn)練階段，這一階段也至關(guān)重要，指導(dǎo)學(xué)生分析題型模式，引導(dǎo)他們靈活解題，同時也是對前面復(fù)習(xí)的知識整合與鞏固，這一環(huán)節(jié)指導(dǎo)好了，學(xué)生的成績絕對是突飛猛進(jìn)。當(dāng)然，考試復(fù)習(xí)并不是單靠哪個階段的復(fù)習(xí)就能做到全面，像聽力和寫作，我是開學(xué)就開始訓(xùn)練的，這樣，到考試的時候，學(xué)生也練得差不多了。這伙學(xué)生我是從八年級開始接手的，我對他們的寫作訓(xùn)練從未間斷過，所以到現(xiàn)在，他們中好多學(xué)生已能寫出非常優(yōu)美的文章了，這一點我倍感欣慰。三、不足與改進(jìn)方向：課堂口語用得太少?？傄詾榫拍昙壥侵R整理階段，時間緊迫，口語不是最重要的了，忽視了這點，導(dǎo)致學(xué)生在說方面變得弱了，考試結(jié)束，學(xué)生可能是“理論者”，但
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