【文章內容簡介】 復習課、講評課、輔導課、實驗課、綜合實踐課等）；(8)教學過程（a、創(chuàng)設情境、激趣導入；b、合作交流、探索新知；c、課堂練習、效果測 評；d、小結交流、評價拓展；e、布置作業(yè)、復習反饋）；(9)板書設計；(10)本節(jié)教學設計理念；(11)教學隨感錄；(12)作業(yè)批改問題登記等要 素。做到：教學過程一目了然，教學環(huán)節(jié)詳略分明，設計問題科學嚴謹，啟發(fā)誘導思路清晰，小結提示準確簡明，作業(yè)布置題量適中。各校可結合各自實際，確定規(guī) 定性和選擇性內容，具體組織實施。要樹立教案即校本課程的理念，體現教師的教學風格和創(chuàng)造性，要設計富有個性的教案，注意積累有指導意義或推廣價值的教學案例、教學反思、教育敘事、教學隨筆、教學后記或教學補白，提倡有“課件制作”等內容，新教師不提倡使用“電子文本”教案,必須“紙質文本”手寫教案；老教師可以使用舊教案，但必須加上自己新的體會，有增減內容。復習課、練習課、習題講評課都要有教案。第九條 備課不照抄教案，新教師不使用舊教案。學期備課總節(jié)次與學科開設總節(jié)次相符。每學年至少開展一次教案展評。四、上課第十條 上課，是完成教學目標，保證課堂教學質量的核心環(huán)節(jié)。三分鐘預備鈴響，教師要及時到教室門口準備上課。上課前必須清點人數，如發(fā)現上課缺員，要及時與班主任溝通。上課開始和結束，師生應相互問候致禮。教師在課堂上要精神飽滿、感情充沛和富有感染力；要循序漸進、因材施教、啟發(fā)誘導、理論聯系實際；不得提前下課或拖堂；未經學校教導處同意，不得私自調課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室。要挖掘教材的德育內容，向學生進行政治觀點、道德修養(yǎng)和思想品德教育。要激發(fā)學習興趣，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活衛(wèi)生習慣，指導學習方法。第 十一條 教學目標明確、具體，教材處理得當，教學方式和學習方式達到最優(yōu)化；指導學生自主學習、合作學習和探究性學習。重點突出，有突破難點和關鍵的方 法，教法靈活；師生互動、生生互動充分，課堂氣氛活躍，啟發(fā)、誘導得法，教學環(huán)節(jié)齊全；理科重點講思路、講方法、講技巧；課堂教學結構完整、合理；要面向 全體學生，因勢利導、因材施教；注重“培優(yōu)、促中、補差”工作，把班級教學、分層教學和個別教學（輔導）結合起來。課堂上適時進行信息的反饋和矯正，要把常規(guī)課上成“高效課”、“精品課”；要開設綜合實踐課，加強研究性學習，充分利用自然、人文、民俗等教育資源，搞好校本課程的開發(fā)與教學。第十二條 學科教學要有機結合教材內容，對學生進行“情感、態(tài)度、價值觀”培 養(yǎng)，重視學生綜合素質提高，要緊密聯系生產和生活實際，滲透現代尖端技術和最新科技成果。要加強直觀教學，充分發(fā)揮音樂室、美術室、微機室、圖書閱覽室、備課室、體育器材室、多媒體教室和遠程教育等現代教學手段的作用，推進教學手段現代化的進程。要注重培養(yǎng)思維能力、自學能力、表達能力、動手能力、實踐能力和創(chuàng)新意識。要提前做好實驗準備，調試好實驗設備，要加強對部室的管理，提高使用效率?？茖W教師要認真做好演示實驗，上好學生分組實驗課，不得以講實驗、畫實驗、看實驗，代替做實驗。第十三條 教師應有較強的教學基本功和高尚的師德修養(yǎng)。教師要衣著整潔，儀表端莊，舉止文明，不得穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室。教學語言要準確、規(guī)范，音量適中，使用普通話，要寫好“三筆”字，板書、板演、板畫工整規(guī)范，板書設計科學、合理，教態(tài)自然大方，嚴格課堂管理，不放任自流；尊重學生人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。不得在教室內抽煙，嚴禁酒后上課，上課時必須關閉手機。五、作業(yè)布置、批改和檢查作業(yè)，是課堂教學的繼續(xù)，是教學活動不可缺少的組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、加強和改進教學的重要手段。第十四條 作業(yè)布置。各科要按教學計劃布置一定次數和一定量的作業(yè)，同時結合實際布置必要的課外練習和家庭作業(yè)。作業(yè)布置量不能過大，選題應有代表性和典 型性，以減輕學生過重的課業(yè)負擔。布置作業(yè)時，要注意作業(yè)的差異性和可選擇性，以滿足不同層次學生的發(fā)展需求，保證優(yōu)生“吃得好”，中等生“吃得飽”，學困生“吃得了”。有的學科要當堂消化，課外只允許布置少量作業(yè)。課外作業(yè)的日總量高年級不超過1小時， 時，低年級一般不布置課外書面作業(yè)。特別是低年級，要盡力避免重復抄寫和機械抄寫。要布置富有創(chuàng)新能力的開放性、探究性、實踐性的作業(yè)，作業(yè)布 置也要講求一個“精”字，堅決杜絕懲罰性作業(yè)。第十五條 作業(yè)批改。作業(yè)批改要及時、準確，標記統(tǒng)一、規(guī)范。一般要求全批、全改，有些要精批細改，必要時還要面批面改。家庭作業(yè)和課外練習的批閱和檢查可分層進行，一般可分三層，即老師檢查班干部、班干部檢查組長、組長檢查學生。堅決反對只布置不批閱、不檢查的不負責任的做法。作文訓練要有系統(tǒng)化的要求 和訓練點的指導。大作文每學期不少于8次，小作文兩周1次，精批細改不少于4次。第十六條 作業(yè)批改無錯批、漏批，批改要有對、錯號，有錯誤標記、有批語和批改日期。批語要準確、中肯，要有啟發(fā)性、鼓勵性和啟迪性。對于作業(yè)中的錯誤要 做好講評，要讓學生知道錯在哪里？為什么錯，怎樣糾正。要求學生在完成下次作業(yè)前，先糾正上次錯誤，再完成本次作業(yè)。作業(yè)中存在的普遍性問題或共性問題要 及時作好輔導，個性或特殊性問題要個別輔導。完全小學以上學校要求教師必須建立作業(yè)批改手冊，記錄批改情況，以便掌握學生學習的變化。學校教導處每學期至 少組織2次作業(yè)批改情況檢查，每學年組織一次優(yōu)秀作業(yè)展評。六、輔導第十七條 教師要做好學校統(tǒng)一安排的集中輔導。輔導分集體輔導、個別輔導和專題輔導。要特別關注“學困生”和學有余力的學生。同時應對缺課學生及時補課，要幫助“學困生”查找學習困難的原因，定期或不定期予以輔導。輔導時切忌單純對答案。第十八條 對于學校統(tǒng)一安排的各種學科競賽，要積極組織、認真輔導，爭取獲得好成績。學校要結合自己的實際制訂激勵政策，對于在競賽中取得優(yōu)異成績的學生和輔導老師，學校要予以獎勵，做好培優(yōu)工作。七、考核、分析和總結第十九條 建立符合素質教育要求的管理運行機制和評價機制。定期、不定期地進行考核。要以學業(yè)考試改革為基礎，以綜合素質評價為重心，建立評價體系。同時實行教學質量全程監(jiān)測和教學質量檢測，以促進基礎教育教學質量的全面提高。第二十條 學校統(tǒng)一組織好期中、期末考試，單元、章節(jié)過關由年級組組織隨堂檢測?？荚噾局鴥热萸髮崱⒔M織從嚴、次數減少的原則。嚴明考紀，端正考風，閱卷要實事求是，以求成績的真實性和可靠性。要重視平時考查，以課堂提問、作業(yè)考查、動手操作和社會實踐活動等形式，了解學生平時對知識的掌握和運用情 況。要切實加強教學過程管理，建立“學生素質發(fā)展報告單”和“學困生”檔案。學生期末、期中、平時成績按照4：3：3的比例進行評定，即期末考試成績占40%，期中占30%，平時成績（含課堂提問、作業(yè)、實驗、平時測驗及學習態(tài)度等）占30%。嚴格控制考試次數，全面推進素質教育進程。第二十一條 每次學業(yè)考試，學校要組織教師認真進行成績統(tǒng)計和試