【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、輔導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課、綜合實(shí)踐課等）；(8)教學(xué)過(guò)程（a、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入；b、合作交流、探索新知；c、課堂練習(xí)、效果測(cè) 評(píng)；d、小結(jié)交流、評(píng)價(jià)拓展；e、布置作業(yè)、復(fù)習(xí)反饋）；(9)板書設(shè)計(jì)；(10)本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)理念；(11)教學(xué)隨感錄；(12)作業(yè)批改問(wèn)題登記等要 素。做到：教學(xué)過(guò)程一目了然，教學(xué)環(huán)節(jié)詳略分明，設(shè)計(jì)問(wèn)題科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，啟發(fā)誘導(dǎo)思路清晰，小結(jié)提示準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，作業(yè)布置題量適中。各?？山Y(jié)合各自實(shí)際，確定規(guī) 定性和選擇性內(nèi)容，具體組織實(shí)施。要樹(shù)立教案即校本課程的理念，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性，要設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教案，注意積累有指導(dǎo)意義或推廣價(jià)值的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)后記或教學(xué)補(bǔ)白，提倡有“課件制作”等內(nèi)容，新教師不提倡使用“電子文本”教案,必須“紙質(zhì)文本”手寫教案；老教師可以使用舊教案，但必須加上自己新的體會(huì)，有增減內(nèi)容。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評(píng)課都要有教案。第九條 備課不照抄教案，新教師不使用舊教案。學(xué)期備課總節(jié)次與學(xué)科開(kāi)設(shè)總節(jié)次相符。每學(xué)年至少開(kāi)展一次教案展評(píng)。四、上課第十條 上課，是完成教學(xué)目標(biāo)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。三分鐘預(yù)備鈴響，教師要及時(shí)到教室門口準(zhǔn)備上課。上課前必須清點(diǎn)人數(shù)，如發(fā)現(xiàn)上課缺員，要及時(shí)與班主任溝通。上課開(kāi)始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問(wèn)候致禮。教師在課堂上要精神飽滿、感情充沛和富有感染力；要循序漸進(jìn)、因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、理論聯(lián)系實(shí)際；不得提前下課或拖堂；未經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處同意，不得私自調(diào)課。上課不得遲到早退，不得中途離開(kāi)教室。要挖掘教材的德育內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行政治觀點(diǎn)、道德修養(yǎng)和思想品德教育。要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。第 十一條 教學(xué)目標(biāo)明確、具體，教材處理得當(dāng)，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式達(dá)到最優(yōu)化；指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。重點(diǎn)突出，有突破難點(diǎn)和關(guān)鍵的方 法，教法靈活；師生互動(dòng)、生生互動(dòng)充分，課堂氣氛活躍，啟發(fā)、誘導(dǎo)得法，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全；理科重點(diǎn)講思路、講方法、講技巧；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整、合理；要面向 全體學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教；注重“培優(yōu)、促中、補(bǔ)差”工作，把班級(jí)教學(xué)、分層教學(xué)和個(gè)別教學(xué)（輔導(dǎo)）結(jié)合起來(lái)。課堂上適時(shí)進(jìn)行信息的反饋和矯正，要把常規(guī)課上成“高效課”、“精品課”；要開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，充分利用自然、人文、民俗等教育資源，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)與教學(xué)。第十二條 學(xué)科教學(xué)要有機(jī)結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”培 養(yǎng)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)提高，要緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，滲透現(xiàn)代尖端技術(shù)和最新科技成果。要加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)室、美術(shù)室、微機(jī)室、圖書閱覽室、備課室、體育器材室、多媒體教室和遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代教學(xué)手段的作用，推進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化的進(jìn)程。要注重培養(yǎng)思維能力、自學(xué)能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。要提前做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，調(diào)試好實(shí)驗(yàn)設(shè)備，要加強(qiáng)對(duì)部室的管理，提高使用效率。科學(xué)教師要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，上好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課，不得以講實(shí)驗(yàn)、畫實(shí)驗(yàn)、看實(shí)驗(yàn)，代替做實(shí)驗(yàn)。第十三條 教師應(yīng)有較強(qiáng)的教學(xué)基本功和高尚的師德修養(yǎng)。教師要衣著整潔，儀表端莊，舉止文明，不得穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室。教學(xué)語(yǔ)言要準(zhǔn)確、規(guī)范，音量適中，使用普通話，要寫好“三筆”字，板書、板演、板畫工整規(guī)范，板書設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，教態(tài)自然大方，嚴(yán)格課堂管理，不放任自流；尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。不得在教室內(nèi)抽煙，嚴(yán)禁酒后上課，上課時(shí)必須關(guān)閉手機(jī)。五、作業(yè)布置、批改和檢查作業(yè)，是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)信息、加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)的重要手段。第十四條 作業(yè)布置。各科要按教學(xué)計(jì)劃布置一定次數(shù)和一定量的作業(yè)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際布置必要的課外練習(xí)和家庭作業(yè)。作業(yè)布置量不能過(guò)大，選題應(yīng)有代表性和典 型性，以減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)時(shí)，要注意作業(yè)的差異性和可選擇性，以滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求，保證優(yōu)生“吃得好”，中等生“吃得飽”，學(xué)困生“吃得了”。有的學(xué)科要當(dāng)堂消化，課外只允許布置少量作業(yè)。課外作業(yè)的日總量高年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)， 時(shí)，低年級(jí)一般不布置課外書面作業(yè)。特別是低年級(jí)，要盡力避免重復(fù)抄寫和機(jī)械抄寫。要布置富有創(chuàng)新能力的開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)，作業(yè)布 置也要講求一個(gè)“精”字，堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)。第十五條 作業(yè)批改。作業(yè)批改要及時(shí)、準(zhǔn)確，標(biāo)記統(tǒng)一、規(guī)范。一般要求全批、全改，有些要精批細(xì)改，必要時(shí)還要面批面改。家庭作業(yè)和課外練習(xí)的批閱和檢查可分層進(jìn)行，一般可分三層，即老師檢查班干部、班干部檢查組長(zhǎng)、組長(zhǎng)檢查學(xué)生。堅(jiān)決反對(duì)只布置不批閱、不檢查的不負(fù)責(zé)任的做法。作文訓(xùn)練要有系統(tǒng)化的要求 和訓(xùn)練點(diǎn)的指導(dǎo)。大作文每學(xué)期不少于8次，小作文兩周1次，精批細(xì)改不少于4次。第十六條 作業(yè)批改無(wú)錯(cuò)批、漏批，批改要有對(duì)、錯(cuò)號(hào)，有錯(cuò)誤標(biāo)記、有批語(yǔ)和批改日期。批語(yǔ)要準(zhǔn)確、中肯，要有啟發(fā)性、鼓勵(lì)性和啟迪性。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤要 做好講評(píng)，要讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪里？為什么錯(cuò)，怎樣糾正。要求學(xué)生在完成下次作業(yè)前，先糾正上次錯(cuò)誤，再完成本次作業(yè)。作業(yè)中存在的普遍性問(wèn)題或共性問(wèn)題要 及時(shí)作好輔導(dǎo)，個(gè)性或特殊性問(wèn)題要個(gè)別輔導(dǎo)。完全小學(xué)以上學(xué)校要求教師必須建立作業(yè)批改手冊(cè)，記錄批改情況，以便掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的變化。學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期至 少組織2次作業(yè)批改情況檢查，每學(xué)年組織一次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。六、輔導(dǎo)第十七條 教師要做好學(xué)校統(tǒng)一安排的集中輔導(dǎo)。輔導(dǎo)分集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)和專題輔導(dǎo)。要特別關(guān)注“學(xué)困生”和學(xué)有余力的學(xué)生。同時(shí)應(yīng)對(duì)缺課學(xué)生及時(shí)補(bǔ)課，要幫助“學(xué)困生”查找學(xué)習(xí)困難的原因，定期或不定期予以輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時(shí)切忌單純對(duì)答案。第十八條 對(duì)于學(xué)校統(tǒng)一安排的各種學(xué)科競(jìng)賽，要積極組織、認(rèn)真輔導(dǎo)，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。學(xué)校要結(jié)合自己的實(shí)際制訂激勵(lì)政策，對(duì)于在競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生和輔導(dǎo)老師，學(xué)校要予以獎(jiǎng)勵(lì)，做好培優(yōu)工作。七、考核、分析和總結(jié)第十九條 建立符合素質(zhì)教育要求的管理運(yùn)行機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制。定期、不定期地進(jìn)行考核。要以學(xué)業(yè)考試改革為基礎(chǔ)，以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為重心，建立評(píng)價(jià)體系。同時(shí)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量全程監(jiān)測(cè)和教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，以促進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。第二十條 學(xué)校統(tǒng)一組織好期中、期末考試，單元、章節(jié)過(guò)關(guān)由年級(jí)組組織隨堂檢測(cè)?？荚噾?yīng)本著內(nèi)容求實(shí)、組織從嚴(yán)、次數(shù)減少的原則。嚴(yán)明考紀(jì)，端正考風(fēng)，閱卷要實(shí)事求是，以求成績(jī)的真實(shí)性和可靠性。要重視平時(shí)考查，以課堂提問(wèn)、作業(yè)考查、動(dòng)手操作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式，了解學(xué)生平時(shí)對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情 況。要切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，建立“學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單”和“學(xué)困生”檔案。學(xué)生期末、期中、平時(shí)成績(jī)按照4：3：3的比例進(jìn)行評(píng)定，即期末考試成績(jī)占40%，期中占30%，平時(shí)成績(jī)（含課堂提問(wèn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)及學(xué)習(xí)態(tài)度等）占30%。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程。第二十一條 每次學(xué)業(yè)考試，學(xué)校要組織教師認(rèn)真進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試