【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到自己和其他人的相互關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的主觀心理狀態(tài)。當(dāng)一個(gè)人的行為與其他人的痛苦、快樂(lè)產(chǎn)生因果聯(lián)系，自己對(duì)這種聯(lián)系很看重的時(shí)候，就生產(chǎn)了責(zé)任心。一個(gè)孩子在課堂上講話影響其他同學(xué)，如果他有責(zé)任心就不會(huì)在課堂上講話了。責(zé)任心分為對(duì)內(nèi)的和對(duì)外的責(zé)任心。對(duì)外的責(zé)任心比如對(duì)別人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的。我們要講的是孩子對(duì)自己的責(zé)任心，我們太多的家長(zhǎng)沒(méi)有在孩子心中建立起責(zé)任心，沒(méi)能使孩子對(duì)自己的筆為負(fù)責(zé)任，然后由我們來(lái)看管，來(lái)強(qiáng)迫，這樣，等于孩子對(duì)人生的責(zé)任由家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)了。家長(zhǎng)當(dāng)了警察，孩子成了小偷，我們不斷在后面監(jiān)督。如果孩子建立起對(duì)自己負(fù)責(zé)任的責(zé)任心我們家長(zhǎng)的監(jiān)督職能就可以解除了。責(zé)任心沒(méi)建立，一個(gè)孩子是斷然不可能去積極進(jìn)取的！孩子會(huì)變得被動(dòng)，家長(zhǎng)推一下他動(dòng)一下。第四個(gè)精神軟件是“主動(dòng)進(jìn)取精神”如果孩子自己要成長(zhǎng)，自己要學(xué)習(xí)，那么教育孩子就是太簡(jiǎn)單的一件事了。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“學(xué)習(xí)”是一種腦力勞動(dòng)，而腦力勞動(dòng)的特點(diǎn)是，勞動(dòng)者必須處于“主動(dòng)狀態(tài)”才能學(xué)習(xí)好。如果沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)取精神，孩子是無(wú)法學(xué)習(xí)好的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如果我們沒(méi)有培養(yǎng)出孩子的行動(dòng)進(jìn)取精神，那么將來(lái)孩子是斷然不可能在人生中成功的。沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)取精神，就意味著一個(gè)孩子對(duì)生命沒(méi)興趣、對(duì)人生沒(méi)有興趣、對(duì)自我沒(méi)有興趣、對(duì)一切都沒(méi)有興趣，整個(gè)人萎靡不振，那么這個(gè)孩子精神上是不可能發(fā)育成長(zhǎng)的。第五個(gè)精神軟件是“學(xué)習(xí)興趣”我在大學(xué)時(shí)讀過(guò)蘇聯(lián)教育家寫的《學(xué)習(xí)與興趣》一書，讀完之后豁然開朗。那里的基本概念是說(shuō)：興趣是學(xué)來(lái)的，不是天生。所謂興趣是當(dāng)孩子在做這種行為的時(shí)候，他能感受到快樂(lè)，不用意志力逼著自己去做，形成自動(dòng)反應(yīng)叫做興趣。如果孩子在腦的神經(jīng)系統(tǒng)中，做一個(gè)學(xué)科的功課會(huì)產(chǎn)生條件反射的快樂(lè)，學(xué)習(xí)興趣就產(chǎn)生了。這種行為習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，孩子第一次做這個(gè)行為是不會(huì)有什么快樂(lè)的，反復(fù)行為，最后能不用意志力，條件反射的把事情做對(duì)，再由于家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，孩子找到了快樂(lè)，時(shí)間長(zhǎng)了，形成自動(dòng)反應(yīng)了，每次行為孩子能夠找到勝地任自如的感覺(jué)。此時(shí)，所謂興趣就產(chǎn)生了。我們有太多的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)好的孩子最有意志力，其實(shí)學(xué)習(xí)出類拔萃的孩子絕不是*意志力學(xué)習(xí)的。孩子晚上看書到一、兩點(diǎn)鐘，是因?yàn)橛信d趣看書，不想睡覺(jué)，也不覺(jué)得累。如果憑意志力，是斷然做不到的！因此我們得出結(jié)論，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要想使孩子學(xué)習(xí)好，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是前提，是第一位的。而學(xué)習(xí)興趣是需要家長(zhǎng)對(duì)孩子從小進(jìn)行培養(yǎng)的。第六個(gè)精神軟件是“好習(xí)慣”習(xí)慣即不用意志力就能做出自動(dòng)反應(yīng)。好習(xí)慣是一個(gè)人快速成功的快車道。真正以學(xué)習(xí)為生的人，比如很多優(yōu)秀的碩士、博士研究生、教授，沒(méi)有人是*意志來(lái)學(xué)習(xí)的。這些人都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)產(chǎn)生居心叵測(cè)才會(huì)沒(méi)日沒(méi)夜地做，后來(lái)成了習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣決定他日常的行為，而這日常飛行決定了他的成就?？偨Y(jié)上述觀點(diǎn)，我們家長(zhǎng)的任務(wù)就是要在孩子的大腦中鑲?cè)脒@些精神軟件。家長(zhǎng)好比程序輸入員，孩子象剛出廠的計(jì)算機(jī)，硬盤還沒(méi)有經(jīng)過(guò)格式化，需要一道道輸入程序，然后才可以獨(dú)立的使用。孩子只有變成獨(dú)立的人，才得以在社會(huì)上正常行走！家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃8一、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間：xxxx年5月14日周四上午8:30—11:20二、地點(diǎn)：一（4）班教室三、對(duì)象：一（4）班全體學(xué)生家長(zhǎng)四、家長(zhǎng)會(huì)目的：加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通與聯(lián)系，形成學(xué)校與家庭之間的教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。五、家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備工作：下發(fā)家長(zhǎng)會(huì)通知單；家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校意見反饋單；準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)簽到登記表，領(lǐng)取家長(zhǎng)會(huì)礦泉水。學(xué)生展示時(shí)節(jié)目的排練以及小主持人的訓(xùn)練。教室布置。布置檢查會(huì)前衛(wèi)生打掃情況。六、家長(zhǎng)會(huì)流程：8：20簽到。8：309：10語(yǔ)文展示課。9：2010：00數(shù)學(xué)公開課。10：2011：00學(xué)生展示：開場(chǎng)舞《坐火車的小老鼠》、英語(yǔ)表演《singasong》、京劇《花田錯(cuò)》、手語(yǔ)操《感恩的心》、詩(shī)歌朗誦《媽媽的愛(ài)》。11：0011：20個(gè)別家長(zhǎng)談話。七、參加對(duì)象：班主任及語(yǔ)文教師、全體學(xué)生家長(zhǎng)八、注意事項(xiàng)：由班主任負(fù)責(zé)組織，要事先做好一切準(zhǔn)備工作,如提前搬好學(xué)生家長(zhǎng)凳子、水、衛(wèi)生區(qū)、班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生等。認(rèn)真引領(lǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)。各學(xué)科教師著手備好所任教科目。各位家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校后到孩子所在的教室，找到座位就坐。家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃9活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月26日星期五活動(dòng)地點(diǎn)：二（3）教室活動(dòng)對(duì)象：二（3）班全體學(xué)生家長(zhǎng)主 講 人：班主任活動(dòng)目的：公布期中考試成績(jī)，頒發(fā)學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步生獎(jiǎng)品。匯報(bào)班級(jí)學(xué)生整體成績(jī)的分布情況，分穩(wěn)定型品學(xué)兼優(yōu)生、不穩(wěn)定中等生、習(xí)慣成問(wèn)題生（落后生）。匯報(bào)、理清班級(jí)重要事務(wù)情況。分析學(xué)生面臨的問(wèn)題現(xiàn)象，交流、探討尋求最佳解決方法。關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成教育，轉(zhuǎn)化教育思想觀念。活動(dòng)流程：一、播放學(xué)生班級(jí)學(xué)習(xí)、生活圖片，感知孩子成長(zhǎng)歷程二、公布期中考試成績(jī)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。三、總結(jié)班級(jí)學(xué)生表現(xiàn)整體分布情況，歸類分析，公布分類名單：穩(wěn)定型品學(xué)兼優(yōu)生：孫xx（學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，品行端正，愛(ài)勞動(dòng)，講文明，懂禮貌）學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀但習(xí)慣成問(wèn)題——個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣：仲xx學(xué)習(xí)拖拉：徐xx進(jìn)步較快：葛xx學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定：徐xx學(xué)習(xí)較吃力（未開竅型）：葛江南、袁輝、徐夢(mèng)芹四、交流、討論教育問(wèn)題現(xiàn)象對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的觀點(diǎn)看法習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)題學(xué)習(xí)成績(jī)與習(xí)慣養(yǎng)成之間的關(guān)系30分鐘晨讀遲到問(wèn)題接送孩子問(wèn)題請(qǐng)假問(wèn)題班級(jí)中重要事務(wù)問(wèn)題課外閱讀問(wèn)題五、小結(jié)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃10為了向家長(zhǎng)朋友匯報(bào)我校新課程實(shí)驗(yàn)近六年來(lái)的教學(xué)改革成果，充分折射我校教育教學(xué)管理中的先進(jìn)理念，展示我校師、生共同演繹下的有效課堂、和諧課堂與幸福課堂，彰顯我校教師的教學(xué)魅力和每一位叔同學(xué)子的學(xué)習(xí)智慧，從而進(jìn)一步推動(dòng)我校新課程改革實(shí)驗(yàn)不斷向縱深發(fā)展。根據(jù)本學(xué)期我校德育工作及研訓(xùn)工作計(jì)劃安排，茲定于3月24日—26日舉辦叔同實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二學(xué)期“教學(xué)開放周”暨家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。具體方案如下：一、活動(dòng)主題：關(guān)注師生對(duì)話 追尋幸福課堂二、活動(dòng)理念：讓每一個(gè)孩子享受幸福課堂三、活動(dòng)時(shí)間：3月24日、25日、26日，3天。四、具體安排班級(jí)第一節(jié)執(zhí)教內(nèi)容第二節(jié)執(zhí)教內(nèi)容101黃春丹《識(shí)字4》錢玲英《擺一擺、想一想》102胡小萍《擺一擺、想一想》張冬燕《識(shí)字4》103徐曉燕《識(shí)字4》胡小萍《擺一擺、想一想》201許秋萍《雷雨》朱 慧《平移和旋轉(zhuǎn)》202唐玉秀《雷雨》宋躍萍《平移和旋轉(zhuǎn)》203宋躍萍《平移和旋轉(zhuǎn)》胡春妹《雷雨》301徐麗萍《翠鳥》金冬梅《Unit4 part A》302金冬梅《Unit4 part A》宋健健《東南西北》303蔣玉榮《東南西北》金冬梅《Unit4 part A》401江 燕《三角形的特征》蔣許平《unit4 partB let39。s learn amp。 let39。s do.》402蔣許平《unit4 partB let39。s learn amp。 let39。s do.》孫忠芳《永生的眼睛》403沈 賓《生命 生命》蔣許平《unit4 partB let39。s learn amp。 let39。s do.》501毛保華《祖父的園子》徐 愫第六冊(cè)第四單元502徐 愫《第六冊(cè)第四單元》盛中華《找次品》503張雪平《將相和》徐 愫《第六冊(cè)第四單元》601張啟棟《中華第一龍》胡范慧《第八冊(cè)第四單元》602胡范慧第八冊(cè)第四單元楊雪琴《數(shù)的認(rèn)識(shí)》總復(fù)習(xí)603陳曉珍《跨越百年的美麗》胡范慧第八冊(cè)第四單元五、時(shí)間劃分(1)下午家長(zhǎng)到四樓報(bào)告廳報(bào)到： 12：30——13：00(20分鐘)(2)學(xué)校匯報(bào)新課改成果、闡述幸福課堂：13：00——13：15(15分鐘)(3)下午第一節(jié)展示課、眼操、水果： 13：25——14：15(50分鐘)(4)下午第二節(jié)展示課： 14：25——15：05(40分鐘)(5)下午大課間活動(dòng)展示： 15：15——15：45(30分鐘)(6)語(yǔ)、數(shù)、英老師與家長(zhǎng)自由交流： 15：50——16：20(30分鐘)六、展示秩序24日展示班級(jí)：1—6年級(jí)的1班。(班子巡視：張?zhí)显?、?軍)25日展示班級(jí)：1—6年級(jí)的2班。(班子巡視：張麗根、張愛(ài)軍)26日展示班級(jí)：1—6年級(jí)的3班。(班子巡視：湯麗英、高東平)七、后勤保障：每天6個(gè)展示班級(jí)聽課用的凳子提前到位。(沈金林、沈獻(xiàn)東)八、展示地點(diǎn)：叔同實(shí)驗(yàn)小學(xué)各班教室九、橫幅內(nèi)容(四樓報(bào)告廳)： (負(fù)責(zé)落實(shí)：俞 軍)讓每一個(gè)孩子享受幸福課堂——叔同實(shí)驗(yàn)小學(xué)08學(xué)年第二學(xué)期“教學(xué)開放周”暨家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)十、黑板內(nèi)容：(負(fù)責(zé)落實(shí)：高東平)歡迎各位家長(zhǎng)朋友蒞臨指導(dǎo)——叔同實(shí)驗(yàn)小學(xué)08學(xué)年第二學(xué)期“教學(xué)開放周”暨家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)十一、靜態(tài)布置：(負(fù)責(zé)落實(shí)：湯麗英)(各個(gè)班級(jí)、校園內(nèi)走道兩側(cè)、草坪上、二樓過(guò)道等)十二、門口執(zhí)勤： 24日中午 張?zhí)显?俞 軍25日中午 張麗根 張愛(ài)軍26日中午 湯麗英 高東平(備注：展示課質(zhì)量由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，具體由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)集體備課、研討，打好團(tuán)體戰(zhàn)!)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃11一、指導(dǎo)思想：家庭教育是家庭承擔(dān)社會(huì)職責(zé)中最重要的一種職能。每一個(gè)人的社會(huì)化，不僅需要家庭的哺育，更需要家庭的教養(yǎng)。家庭教育對(duì)人的一生所產(chǎn)生的作用，是其他教育所無(wú)法代替的。家庭教育對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的效用，也是其他教育力所不能及的。因此，一個(gè)社會(huì)的國(guó)民教育，必須是學(xué)校教育、社會(huì)教育