【文章內(nèi)容簡介】 切實開展綜合實踐活動，實施教師教育技術(shù)能力建設計劃，教師信息技術(shù)全員培訓，信息技術(shù)教育得到普及，并有機地融入各科教學過程。把勞動與技術(shù)教育列入學校工作計劃，靈活安排社區(qū)服務和社會實踐活動。學校扎實開展一年一次的科技節(jié)活動，在此項活動中涌現(xiàn)了大量的小發(fā)明小制作作品，每年都有幾十人次的作品獲得市、區(qū)級獎勵，學校建立了師生作品展覽室，大大鼓舞了師生的創(chuàng)造熱情。強力推進教育科研，建立科學的教育教學質(zhì)量監(jiān)測評價機制 一是學校領(lǐng)導班子成員重視并帶頭開展教研教改，除每年撰寫有關(guān)教學改革、教學研究的論文、總結(jié)材料外，還積極深入課堂，堅持聽推門課，沉下去與廣大教師探討教育教學中存在的實際問題。二是積極開展校本教研和課程改革實驗，教研成果豐富并得到推廣應用。我校承研的市級課題《農(nóng)村學校教師校本培訓實施策略》和區(qū)級課題《促進數(shù)學課堂的動態(tài)生成》已按照研究方案順利完成研究工作和結(jié)題工作。目前，我校承研的市級課題《誦讀經(jīng)典美文營造書香校園》正在實施中。通過課題研究的引領(lǐng)，教師們帶著研究問題走進課堂，運用科學的方法指導自己的教學實踐，提高課堂效率，大大提高教學質(zhì)量。通過抓“微型課題 ”，促青年教師專業(yè)成長。2009年12月以來，我校有50個微型課題申報立項，2011年7月已經(jīng)結(jié)題45個。今年秋又申報立項微型課題40余個，學校已形成良好的教育科研氛圍，中青年教師幾乎是人人有課題。三是積極改革考試內(nèi)容與方法，科學建立學生質(zhì)量監(jiān)測評價機制，注重建立以促進學生全面發(fā)展為目標的綜合評價體系。充分發(fā)揮教師、學生成長記錄袋作用，努力構(gòu)建過程與結(jié)果、定性與定量、筆試與口試、知識與情感、課內(nèi)與課外、自評與他評、參評與互評的評價與考試體系，實現(xiàn)評價與考試的多元化和多樣化，真正發(fā)揮評價與考試的檢測、反饋、導向、激勵、調(diào)控功能，促進教師、學生、學校的發(fā)展和新課程的實施。四、素質(zhì)教育效果學生普遍遵守《中小學生守則》、《中小學生行為規(guī)范》，做到熱愛祖國、關(guān)心集體、維護公德、遵紀守法、愛護環(huán)境、尊重他人，具有較強的自我管理能力，學生思想品德考核合格率達100%，優(yōu)良率達92%以上。絕大多數(shù)學生具有良好的學習習慣和參與實踐的習慣，課程標準規(guī)定的學科（含選修課目）考試（考核）合格率達96%以上，小學畢業(yè)生升入初中比例達100%。絕大多數(shù)學生掌握鍛煉身體增強健康的基本知識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和文明衛(wèi)生習慣，學生體育課考核合格率95%以上，體質(zhì)健康達標率90%以上，體能素質(zhì)評價合格率占90%以上。絕大多數(shù)學生有一項以上興趣愛好和特長，學生音樂、美術(shù)等藝術(shù)類教育課程考查合格率達92%以上。通過本次自查，盡管我們在實施素質(zhì)教育的過程中取得了一些令人可喜的成績，但學校目前仍然存在著校園占地面積、活動場地面積不達標，校園文化建設還未及時跟上，未建立勞動與技術(shù)教育基地，學生興趣小組參與面未達到全校學生總數(shù)90%以上，藝術(shù)教育還有待進一步加強等問題，隨著教育改革的不斷深入，CC小學全體師生將繼續(xù)按照“質(zhì)量強校、科研興校、特色立?！钡幕舅悸?，早日把我校打造成為名符其實的川北首庠。二0一一年十一月第四篇：小學實施素質(zhì)教育自查報告(2015)潞城市天脊小學實施素質(zhì)教育評估自評報告根據(jù)省教育廳文件及市縣教育局相關(guān)文件精神，成立以校長為組長的實施素質(zhì)教育督導評估小組，對照《省中小學校素質(zhì)教育督導評估指標體系框架》中的六個指標，逐項自評如下。天脊小學自1982年建校以來，一貫注重認真貫徹黨和國家的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育方針，尤其是近幾年來，在潞城市政府及潞城教育局的正確領(lǐng)導下，我校在規(guī)范辦學的同時，更著重進行素質(zhì)教育的實踐和探索。5月底我校接到“潞城市教育局關(guān)于規(guī)范中小學辦學行為的通知”后就積極開展了“規(guī)范辦學”自我檢查，下面將自查結(jié)果匯報如下：一、規(guī)范招生行為方面我校堅持義務教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地劃片招生，免試、就近入學的原則招生，確保學區(qū)內(nèi)適齡兒童全部入學接受義務教育。招生后，我們按照新生戶口來源，性別等因素，采取電腦編班，班主任抽簽的辦法進行分班。整個招生及編班過程做到公開、透明、規(guī)范，并進行公示。在學生入學后，及時完成學籍注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。二、規(guī)范教學行為方面嚴格執(zhí)行課程計劃我校嚴格按國家教育部《課程計劃》開設課程。做到開全、開足、上好。我們實實在在地開設了音樂、體育、美術(shù)、自然、科學、品德、微機、英語等課，這些課全部安排專職教師上。我校有專職體育教師3人，每人每周18節(jié)體育課；兼職體育教師2人；專職音樂、美術(shù)、藝術(shù)教師6人，1 每人每周18節(jié)，兼職美術(shù)、音樂教師3人；專職微機教師1人；專職英語教師4人，每人每周18節(jié)課；專職科學老師2人；周課量18節(jié)。每個年級的音、體、美、英語課時安排是：一年級音樂、美術(shù)各2節(jié)，體育3節(jié)；二年級音樂、美術(shù)各2節(jié)，體育3節(jié)；英語2節(jié)；三年級英語3節(jié)，藝術(shù)4節(jié)，體育2節(jié)；四年級英語3節(jié)，藝術(shù)4節(jié)，體育2節(jié)，；五年級英語3節(jié)，藝術(shù)4節(jié)，體育2節(jié)；六年級英語3節(jié)，美術(shù)、體育各 2節(jié)；另外，各年級每周各有一節(jié)閱讀課，1節(jié)寫字課，三、四、五年級每周各有一節(jié)微機課。為了上好這些學科，考核采用閉卷考試、開卷考試與現(xiàn)場抽查加調(diào)查問卷的形式，保證了各科上課的質(zhì)量。嚴格執(zhí)行學生作息時間，遵守上下學時間，雙休日從沒有加班補課。改革教學評價機制①教師評價：我們根據(jù)學校實際情況，不斷修訂和完善《天脊小學教師工作考評細則》，《細則》每年我們都根據(jù)實際情況進行修改，每次修改，均通過教師的民主討論與表決，使它更能符合學校實情。《細則》使教師各項工作制度化、規(guī)范化，真正把“工作有要求、行為有準則、檢查有標準、獎懲有條例”落到了實處，調(diào)動了教師的工作積極性和責任心，有力促進了素質(zhì)教育的健康發(fā)展，做到了“扎扎實實換腦筋，真抓實干創(chuàng)特色”。②學生評價：首先，變單一的試卷成績評分為分項綜合評價。語文、數(shù)學、自然、科學、社會、品德、等科基本以書面考試為主，藝術(shù)、音樂、美術(shù)、體育、英語等非考試科目則采用分項測試的辦法。教師自測占50%，學校抽查進行分項測試基礎知識、基本技能+調(diào)查問卷占50%。抽查測試時，每班隨機抽查5名學生，首先看應學教材內(nèi)容是否都上過，上的質(zhì)量如何，如：跳馬、跳箱上過沒有，上過記70份,沒有上過記0分,學得好記30分, 學得一般記20分,學得較差記10分。其中調(diào)查問卷比如科學課，要把所有書上要求做實驗或者觀察的項目列出來，在“完成情況”里調(diào)查是否做過；在“實施過程”中調(diào)查是老師操作還是學生操作；在“實施地點”里調(diào)查是在實驗室還是教室還是家里或是其它地點做。根據(jù)完成情況給老師打分?？荚囋u價的改革，調(diào)動了師生的積極性，保證了各科教學的質(zhì)量，同時，教師對學生的學習要求不再是死抄死背，而是注重課堂的積累與課外的應用和社會實踐，促進了學生素質(zhì)的全面提高。狠抓教學改革，提高課堂效率本學期我們繼續(xù)投入在“小組合作，學案導學”的課堂改革實踐中。老師們有了新的理念