【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)教師的專業(yè)成長，本文就如何提升聽課筆記的質(zhì)量，做一點(diǎn)簡單的提示。聽課筆記一般來說應(yīng)包括兩個(gè)方面，一是教學(xué)實(shí)錄，二是教學(xué)評點(diǎn)。教學(xué)實(shí)錄寫什么，如何寫不用多說，關(guān)鍵在于教學(xué)點(diǎn)評。一份真正有價(jià)值的聽課記錄，既能從中看到這節(jié)課的大體框架和教學(xué)特色，也能觀照聽課者在這節(jié)課上自己的思維流程。從某種意義來說，聽課筆記更看中的是教學(xué)點(diǎn)評。教學(xué)點(diǎn)評也相當(dāng)于聽課隨筆，它是建立在邊聽邊想的基礎(chǔ)上的。教學(xué)是雙邊活動(dòng)，教學(xué)研究中的聽課也應(yīng)是雙邊活動(dòng)。對于聽課人來說，真正意義上的聽課，必定會(huì)激起許多智慧的碰撞。聽課時(shí)他會(huì)不斷地置換自己的位置，不時(shí)地從教者的角度去思考，或從自己的角度去想問題。如：① 教者為什么要這樣處理教材，換個(gè)角度行不行；② 對教者成功和不足或有錯(cuò)的地方，想想其原因在哪里，對學(xué)生將產(chǎn)生哪些相關(guān)的影響；③ 如果是自己來上這節(jié)課，應(yīng)該怎樣上； ④ 如果我是學(xué)生，我是否掌握和理解這些內(nèi)容；聽課時(shí)隨手將自己這些撲朔的思緒，簡要地記錄下來，以便課后進(jìn)一步的思考和探討，這便是聽課、寫聽課筆記的真正涵義。聽課筆記所呈現(xiàn)的應(yīng)是原始風(fēng)貌，字跡草亂，涂涂畫畫，并無關(guān)系，但聽課人應(yīng)該養(yǎng)成整理聽課記錄的習(xí)慣。整理聽課筆記主要用力在兩個(gè)方面：一是重新看一遍課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和思路，把重要的細(xì)節(jié)補(bǔ)充完整；二是把自己的隨筆點(diǎn)評進(jìn)行梳理、歸納，并將所形成的意見和建議記在聽課本上，作為聽課總評或小結(jié)。其實(shí)，整理聽課筆記就是一個(gè)反思的過程，對于一個(gè)教師來說，它也是一項(xiàng)完善自我，提高自我，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的常規(guī)作業(yè)?？傊?，寫聽課筆記是紛繁復(fù)雜的教學(xué)教研工作中的一個(gè)很容易被忽視的細(xì)節(jié)，但教師的教研意識、教研水平、教研境界全在于這樣的細(xì)節(jié)之中，希望能引起老師們高度的重視，每期能有幾篇高質(zhì)量的聽課筆記產(chǎn)生。第二篇：聽課筆記一、記教學(xué)過程教學(xué)過程包括：教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)等。教師應(yīng)注重記錄教學(xué)中的精華、別出心裁的手法、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)及特色；記錄教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)；捕捉新穎的情節(jié)、重點(diǎn)的細(xì)節(jié)，為分析、思考及評課積累依據(jù)。二、記教學(xué)亮點(diǎn)每一節(jié)課幾乎都凝聚著授課教師的智慧和心血，我們要抓住閃光的時(shí)刻，記錄閃光點(diǎn)。課后進(jìn)行歸類整理，地提高課堂教學(xué)能力、形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格大有裨益。三、記教學(xué)高潮教學(xué)高潮是師生配合默契、精神高度集中時(shí)，課堂達(dá)到的一種熱烈氛圍。教師應(yīng)該記下授課教師用什么方法將課堂引入高潮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。四、記教學(xué)特色不同的教師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，各有各的特色，如有的注重方法、有的注重情感、有的注重興趣，有的和藹可親、有的溫柔細(xì)致、有的活潑大方。聽課時(shí)把這些特色記錄下來，融入自己的教學(xué)中，定能受益匪淺。五、記板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是完成教學(xué)任務(wù)的重要手段。教師若能把授課教師脈絡(luò)清晰、整齊美觀、生動(dòng)形象、一目了然的板書記錄下來，將是一筆不小的財(cái)富。六、記教學(xué)不足教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，再好的課都由他不足與值得改進(jìn)的地方，記下各個(gè)環(huán)節(jié)成功中的不足，前車之鑒，自當(dāng)銘記。七、記教學(xué)感悟教學(xué)感悟是我們聽課、評課、交流的終極目標(biāo)。每一堂課都有成功之處，也都有遺憾之點(diǎn)，記下你對成功與失敗的感悟，對提高自己的教學(xué)能力和教研理論水平都有重要作用。辛亥革命一百年，成龍電影一百部，人稱“雙百絕品”電影——《辛亥革命》，既有“紅色經(jīng)典”的宏大場面，也有成龍電影的“龍猛虎威”，是一部高調(diào)崇藝、低調(diào)面市的力作。電影以秋瑾慷面對鬼頭大刀全無懼色，慨赴死時(shí)居然有“喜極而泣”的獨(dú)白開頭：“我此番赴死，是為革命，中國婦女還沒有為革命流過血，當(dāng)從我秋瑾始?？v使世人并不盡知革命為何，竟讓我狠心拋家棄子。我此番赴死，正為回答革命所謂何事。革命是為給天下人造一個(gè)風(fēng)雨不侵的家，給孩子一個(gè)溫和寧靜的世界，縱使這些被奴役久了的人們早已麻木，不知寧靜溫和為何物。”作為兩個(gè)孩子的母親，秋瑾并非沒有憐子之情，但這種母子親情在力挽乾坤的革命豪情面前做出了犧牲：“我的死是為所有的孩子”。“我此番赴死是為革命，死并非不足懼，亦并非不足惜，但犧牲之快，之烈，犧牲之價(jià)值，竟讓我在這一刻自心底喜極而泣?！彪娪耙詫O文辭去臨時(shí)的總統(tǒng)后，在林海雪原上高聲回答“革命所為何事”的內(nèi)心獨(dú)白結(jié)尾，這一畫龍點(diǎn)晴的片尾獨(dú)白，大有卒章顯志的意味：有人會(huì)問，革命到底所為何事？一百年后，也許還會(huì)有人再問這個(gè)問題。秋瑾說，革命是為了給天下的孩子造一個(gè)溫和的世界。林覺民說，革命是替天下人謀求永久的幸福。我以為，革命是讓社會(huì)進(jìn)步的理念，從此深入人心，使人們懂得了敢有帝制自為者，天下共擊之，革命使我們中國人將有自己的工廠，銀行，鐵路，礦山。有可以追尋的民生幸福；革命，是讓我們這個(gè)即將強(qiáng)盛起來的民族，不再受列強(qiáng)的侵略和掠奪，不再做任何人的奴隸，在任何時(shí)候，在任何地方，在任何人的心里，永遠(yuǎn)——永遠(yuǎn)—— 都不再懼怕列強(qiáng)，都不再有封建皇權(quán)，使全國之人無一貧苦，使中華之民族屹立世界之東方。這就是革命的意義。這一段，非常精彩。從秋瑾到林覺明，從黃興到孫中山，電影處處彌散著一種革命者獨(dú)有的那種奪人心魄的崇高與悲壯！一種為信仰拋頭灑血而在所不惜的英雄情結(jié)，令人恨不能一同赴死！《辛亥革命》比起《建國大業(yè)》和《建黨偉業(yè)》來，更像一部藝術(shù)片，更有資格被稱為紅色經(jīng)典。一位老先生告訴我，他在整個(gè)觀影過程中，幾乎一直是老淚縱橫！在劇院，我聽見有人低聲哽咽?！靶梁ジ锩?，可歌可泣！第三篇：聽課筆記優(yōu)秀到卓越執(zhí)行素養(yǎng)。什么是優(yōu)秀？聰明、知識層面、學(xué)習(xí)、什么事卓越？智慧、思想層面、轉(zhuǎn)化、優(yōu)秀是一件事（結(jié)果）。卓越是格局（成果）。優(yōu)秀是方法、卓越是規(guī)律、優(yōu)秀的人會(huì)做事、卓越的人會(huì)做人、優(yōu)秀能助己、卓越能渡人、優(yōu)秀看得清現(xiàn)在、卓越看的清未來、優(yōu)秀的人精算計(jì)、卓越的人似愚、一、不找借口，找方法。勝任才是硬道理。二、做到位等于勝任。想過好日子先改變自己?，F(xiàn)象：責(zé)怪別人。優(yōu)秀是心隨境轉(zhuǎn)。卓越境隨心轉(zhuǎn)。時(shí)間沉淀工作主動(dòng)尋找方法，勝任才有出路。（發(fā)生事情之后，是在找原因，還是在解決問題。發(fā)生事情之后，是在找理由，就是找借口。）區(qū)別：行動(dòng)（有沒有責(zé)任感）不知道、是企業(yè)經(jīng)營最大的災(zāi)難，是企業(yè)經(jīng)營最大的黑洞。如果不勝任，到哪里都跌跟頭。如果勝任，到哪里都被重用。忠誠也是勝任的一部分。三、工作最怕不到位，到位才會(huì)有好位。當(dāng)上司問結(jié)果時(shí)候過程，我絕不講過程。我要講過程，就在上司眼里降格。所以我開口就講結(jié)果?，F(xiàn)象：說到位做的不到位。布置到位落實(shí)不到位。表面到位實(shí)際不到位。務(wù)實(shí)到位，工作不到位。對別人有用的才有用，我們自認(rèn)為有用的沒用。（不是體系不到位，而是做不到位）想是策劃，做是執(zhí)行，想是制定、制度，做是貫徹落實(shí)。（沒有任何人可以在沒有榜樣的情況下取得巨大的自我提升）方法：附近三尺有神靈。與車間人員搞好關(guān)系工作的原則：工作較真，不放過任何細(xì)節(jié)。（類似我們的不是遠(yuǎn)處的高山，而是鞋底的那粒沙粒細(xì)節(jié)）差一點(diǎn)點(diǎn)差很多，差一點(diǎn)是細(xì)節(jié)。差很多是大局，差一點(diǎn)是具體的事情。差很多是將來的后果，差一點(diǎn)是個(gè)人的行為。差很多是組織的代價(jià)。每件事都要做到有備無患。（不可行性）明確標(biāo)準(zhǔn)（數(shù)字）最好的標(biāo)準(zhǔn)：超乎別人的期望。超乎別人想象的關(guān)懷，是明智。超乎別人想象的冒險(xiǎn)是安全。超乎別人想象的夢想是務(wù)實(shí)。超乎別人的期望，就是要用最不平常的努力做好平常的事。超乎別人的期望就是做的比要求的還要好。這樣做就是在做價(jià)值。價(jià)值體現(xiàn)在懂得怎么做。創(chuàng)造利潤的價(jià)值（有提供最好業(yè)績的能力）——人與人之間的本質(zhì)是交換。節(jié)約成本的價(jià)值（有企業(yè)省下每一分錢的習(xí)慣）——節(jié)約下來的才是真正的利潤。解決問題的價(jià)值（有在困難而挺身而出的勇氣和智慧）——不能拖拉不能死板。功勞重于苦勞結(jié)果重于過程。四個(gè)節(jié)點(diǎn)：請示工作要說方案（不可行性）困難和阻礙及解決方法。總結(jié)工作說流程。匯報(bào)工作說結(jié)果?；貞浌ぷ饕f感受。知道不如做到，要做就做最好。（什么叫知道？做到了才叫真知道，否則都是假的）以最少投入，獲取大產(chǎn)出。落實(shí)到底拒絕空談。——落實(shí)到底就是要做，就使出全部的精力去做，就是通過積累平凡來積累卓越?？偨Y(jié)：不折不扣完成任務(wù)的員工是每家企業(yè)都需要的（在上司面前說的好不如做的漂亮）思路決定出路，腦袋決定口袋。勝任靠業(yè)績——騙人就是騙自己。（不要找理由）想法決定活法。沒有做不到只有想不到。不會(huì)思考的人是白癡、不愿思考的人是懶漢、不敢思考的人是奴才、要?jiǎng)偃涡枰腋汕诟伞⒁獎(jiǎng)偃纬５交鶎幼?，?huì)讓你保持活力。要想得到，打個(gè)顛倒站在別人的角度。想一想（換位思考）想釣魚，就要像魚那樣思考。讓你的思維拐拐彎（換向思考）多看則清 多思則準(zhǔn) 多聽則明多干則成思路決定出路 作為決定地位一切都是人為，時(shí)間檢驗(yàn)行為——魯冠球高手明白時(shí)間法則空間法則五、適者生存 試著成功世界屬于敢于嘗試者、進(jìn)取才能勝任。生命的高度思考力生命的長度靠執(zhí)行力生命的維度靠學(xué)習(xí)力機(jī)會(huì)比安穩(wěn)更重要未來比今天更重要認(rèn)準(zhǔn)的事情開始就有辦法拒絕空談，行動(dòng)才能創(chuàng)造果實(shí)任何事實(shí) 只要開始就成果的一半馬上就做，事情就會(huì)產(chǎn)生奇跡有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上1潛力都是要給逼出來的1挑戰(zhàn)不可能完成的工作1沒有解決不了的問題 只有為問題制服的人1有插種才有收獲，有行動(dòng)才有成功1種子法則：最成功的人往往是那些播種最多的人1邁步發(fā)則：取于邁出一小步就有新天地、1星期天法則：理由好三年的中全部的星期天就能成就大事1終身受雇力，塑造金飯碗1一生做好一件事情 吧那件你最擅長的做的比別人好的多的始終做好你想把莫件事情做 的在出類拔萃 也用不著方方面面的優(yōu)勢2終身受雇力的核心價(jià)值在于最大限度的發(fā)揮優(yōu)勢而不是努力的克服弱點(diǎn)2得老板者得舞臺，有作為者有地位2作為地位，有用才出色2可靠性勢必能力更重要（誠實(shí)是未來成長最好的額護(hù)身符）2可靠性的四個(gè)品質(zhì)動(dòng)機(jī)性單純 有責(zé)任心勤于思考 堅(jiān)持不懈的付出能力有價(jià) 忠誠無價(jià)（忠誠是一切能力的統(tǒng)帥）結(jié)論：經(jīng)常給打腦吃飯如何 多一點(diǎn)自勵(lì) 少一點(diǎn)嫉妒多一點(diǎn)責(zé)任 少一點(diǎn)圓滑多一點(diǎn)自覺 少一點(diǎn)依服多一點(diǎn)善良 少一點(diǎn)邪念 多一點(diǎn)真誠 少一點(diǎn)虛偽 多一點(diǎn)寬容 少一點(diǎn)虛偽 多一點(diǎn)奉獻(xiàn) 少一點(diǎn)攀比 多一點(diǎn)用心 少一點(diǎn)應(yīng)付 多一點(diǎn)合作 少一點(diǎn)清高 多一點(diǎn)簡樸 少一點(diǎn)浪費(fèi)以邪攻正則亡 以逆攻順者亡以亂攻治者亡任何企業(yè)必須要走的路是建立一套不依賴能人的組織體系專業(yè)化公司的選擇：專注獲得多元化公司的選擇：靠淘汰獲得核心在于如何把執(zhí)行型的人才找出來 組織執(zhí)行力的六大源頭決策朝夕改。計(jì)劃沒有落實(shí)不合理的流程制度監(jiān)督機(jī)制蒼老無力缺乏約束的激勵(lì)沒有堅(jiān)持 執(zhí)行力型人才的特征：結(jié)果導(dǎo)向 永不放棄 專注持恒。第四篇：聽課筆記聽課筆記教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文第七冊《九色鹿》 教學(xué)時(shí)間：2005年11月教師：海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)仲劍鋒 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固回憶主要內(nèi)容九色鹿給你留下了什么印象？ 師引導(dǎo)：第一小節(jié)呢？指名，相機(jī)板書：美麗善良 勇于救人隨感：導(dǎo)入有些困難，學(xué)生平時(shí)積累比較匱乏。二、精讀課文通過你的朗讀，調(diào)達(dá)好象是一個(gè)什么樣的人？ 指名：（1）知恩圖報(bào)（2）老實(shí) 課件出示：千恩萬謝知恩圖報(bào) 感恩戴得 有恩必報(bào)隨感：很有必要的出示，是幫助學(xué)生積累詞語的好機(jī)會(huì)，適當(dāng)?shù)淖x背記憶也許效果會(huì)好些。如何讀好這些詞？（要讀出敬佩之情）自由讀、指名讀 師生評價(jià)。他到底是不是這樣一個(gè)人呢？（1）指名讀第六小節(jié) 師指導(dǎo)：王妃的高興要讀出來 再指名讀。（2）指名讀第七小節(jié)（3）指名讀第八小節(jié) 師