【文章內(nèi)容簡介】 長效機(jī)制不建立不放過，堅(jiān)決防止圖形式、走過場。學(xué)校干部思想作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，采取督查督辦、現(xiàn)場指導(dǎo)、定期通報(bào)等方式，并對(duì)各處室，年級(jí)組干部作風(fēng)整頓活動(dòng)開展情況進(jìn)行督促檢查。對(duì)群眾意見大，反映多的處室，年級(jí)組要重點(diǎn)督查，直至問題得到徹底解決。附件：靈臺(tái)縣城關(guān)中學(xué)干部職工思想作風(fēng)整頓活動(dòng)行事歷二○一一年八月十八日第二篇：中學(xué)干部思想作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案中學(xué)干部思想作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案根據(jù)縣教育局會(huì)議安排部署,為了徹底解決我校存在的一些問題，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，促進(jìn)工作，深入扎實(shí)地開展我校教職工思想作風(fēng)整頓活動(dòng),結(jié)合我校實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全縣教育改革和發(fā)展大會(huì)、教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議和全縣教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議精神，按照縣委、縣政府的要求，繼續(xù)扎實(shí)開展以“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、爭做實(shí)干型干部、爭辦滿意型教育”為主題，以“重學(xué)、實(shí)干、正風(fēng)、爭先、尚廉”為主要內(nèi)容的干部思想作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，切實(shí)解決教職工作風(fēng)方面存在的“鈍”、“淺”、“慢”、“虛”、“浮”、“漠”、“疏”、“庸”、“松”、“弱”十個(gè)方面的突出問題，建設(shè)一支思想敏銳、認(rèn)識(shí)深刻、行動(dòng)快速、落實(shí)扎實(shí)、作風(fēng)沉穩(wěn)、紀(jì)律嚴(yán)明、感情親密、能力高超、管理嚴(yán)格、保障強(qiáng)勁的教師隊(duì)伍，通過狠抓作風(fēng)、帶動(dòng)教風(fēng)、促進(jìn)學(xué)風(fēng)、振興校風(fēng)、轉(zhuǎn)變行風(fēng)，切實(shí)提高社會(huì)對(duì)教育的滿意度。二、基本原則一是堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局的原則。必須圍繞促進(jìn)我縣教育事業(yè)改革和發(fā)展這個(gè)中心，服務(wù)于營造良好的教育發(fā)展環(huán)境這個(gè)大局，確保上級(jí)的決策部署和縣局的各項(xiàng)規(guī)定得到貫徹落實(shí)。二是堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理的原則。不僅要解決當(dāng)前影響干部作風(fēng)和教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問題，取得明顯的成效，而且要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，形成長效管理機(jī)制。三是堅(jiān)持抓住關(guān)鍵、重點(diǎn)突破的原則。要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)崗位，緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和安全穩(wěn)定等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，狠抓落實(shí)，全力突破。四是堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、快捷高效的原則。要按照政治清明、為人淳樸、作風(fēng)扎實(shí)、快捷高效的要求，立足崗位實(shí)際，扎實(shí)推進(jìn)工作落實(shí)，務(wù)求取得實(shí)效，使廣大師生和人民群眾得到實(shí)實(shí)在在的便利。三、目標(biāo)任務(wù)要注重把加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)與師風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合；與校風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)相結(jié)合；與提高廣大干部職工綜合素質(zhì)相結(jié)合，著力從細(xì)節(jié)抓起，扎實(shí)開展作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，解決干部和教師在作風(fēng)方面存在的突出問題，強(qiáng)化政策意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、公正意識(shí)和效率意識(shí)，切實(shí)樹立立場堅(jiān)定的政治形象、愛崗敬業(yè)的育人形象、風(fēng)清氣正的廉潔形象和為人師表的行業(yè)形象。通過作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開展，著力解決十個(gè)方面的突出問題：“鈍”的問題，力求一個(gè)“敏”字。解決廣大教育工作者思想上遲鈍滯后，對(duì)教育事業(yè)發(fā)展機(jī)遇認(rèn)識(shí)不足、研究不透、掌握不清，敏銳性不強(qiáng)，缺乏強(qiáng)烈的緊迫感、責(zé)任感和使命感；行動(dòng)上敏銳性不強(qiáng)，對(duì)加快全縣教育改革和發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)縣的新要求理解不透、感悟不深、跟進(jìn)不緊、落實(shí)不力等問題。進(jìn)一步解放思想，更新觀念，開拓思路，創(chuàng)新舉措，努力解決教育事業(yè)發(fā)展中的體制機(jī)制性矛盾，積極探索破解制約實(shí)現(xiàn)教育公平的有效辦法，努力促進(jìn)教育均衡發(fā)展?！皽\”的問題，力求一個(gè)“深”字。解決一些干部職工認(rèn)識(shí)膚淺，看待問題只看表面現(xiàn)象，不做深層次的分析，工作部署與全校教育發(fā)展大局不合拍，找不準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，抓不到關(guān)鍵處；部分教職工小富即安，小進(jìn)即滿，只求過得去，不求過得硬，缺乏高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的追求和爭創(chuàng)一流的勁頭；自我感覺良好，認(rèn)識(shí)不到自己肩上的重任，不能潛下身子教書、靜下心來育人，工作抓不在手上、扎不下根、吃不了苦，缺乏干事創(chuàng)業(yè)的決心和信心等問題。切實(shí)做到敢于擔(dān)當(dāng)，善于擔(dān)責(zé)，永不自滿，勇于沖破一切阻礙發(fā)展的條條框框，積極行動(dòng)，穩(wěn)中求進(jìn)，好中求快?！奥钡膯栴}，力求一個(gè)“快”字。解決一些干部職工工作激情和干勁不足，等靠思想嚴(yán)重，對(duì)學(xué)校安排的工作臵若罔聞，能推就推，能磨就磨，甚至推而不動(dòng)，督而不辦，有令不行，有禁不止；遇到矛盾繞道走，工作拈輕避重，挑肥揀瘦，在一些關(guān)鍵時(shí)刻和原則性的問題上，態(tài)度曖昧，對(duì)一些不良現(xiàn)象視而不見，充耳不聞，欺上瞞下等問題。要進(jìn)一步增強(qiáng)執(zhí)行力，在狠抓工作落實(shí)上務(wù)求快速、高效?！疤摗钡膯栴}，力求一個(gè)“實(shí)”字。解決一些干部職工在推進(jìn)工作落實(shí)的過程中思想和精力分散，指導(dǎo)協(xié)調(diào)不力，督促檢查不到位，遇到困難阻力便松勁厭戰(zhàn)，缺乏高效率、快節(jié)奏抓落實(shí)的力度；落實(shí)工作不得力，習(xí)慣于以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件，迎接檢查臨時(shí)突擊，蒙混過關(guān)，好大喜功，做表面文章，甚至弄虛作假等問題。實(shí)實(shí)在在，持之以恒地抓工作，促落實(shí)。“浮”的問題，力求一個(gè)“沉”字。解決一些干部職工心浮氣躁，虛于應(yīng)付，該抓的工作不抓，該管的事情不管，熱衷于搞面子工程、政績工程，表面工作有亮點(diǎn)，實(shí)際工作經(jīng)不住深查細(xì)究；習(xí)慣于遙控指揮，沉不下去、走不出去、干不起來；重享受、輕干事，重權(quán)利、輕責(zé)任，喜好吃、喝、玩、樂，害怕吃苦受累，對(duì)加班加點(diǎn)干事牢騷滿腹，怨氣很大；一些老師上課不進(jìn)行課前準(zhǔn)備，課堂上想當(dāng)然的講，抄教案的現(xiàn)象普遍，對(duì)教學(xué)工作敷衍塞責(zé)等問題。切實(shí)樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，沉下身子，扎扎實(shí)實(shí)地干好每項(xiàng)工作，推動(dòng)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展?！澳钡膯栴}，力求一個(gè)“明”字。解決部分同志缺乏“一盤棋”的思想，片面強(qiáng)調(diào)局部利益，對(duì)學(xué)校的決策部署合意就執(zhí)行，不合意就敷衍；部分同志對(duì)學(xué)校的決策部署不是用心領(lǐng)會(huì)、帶頭執(zhí)行，而是在下面亂發(fā)議論，甚至放慢氣、抽底火；部分教師不珍惜自己的職業(yè)，對(duì)自己從事的工作漠不關(guān)心，不嚴(yán)格要求自己，上班遲到早退，擅離職守，上班時(shí)間玩電腦游戲，存在賭博現(xiàn)象，有的教師體罰和變相體罰學(xué)生，甚至于干出違法違紀(jì)的問題。通過活動(dòng)要使廣大教職工對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，遵紀(jì)守法，做到紀(jì)律嚴(yán)明，有令必行、有禁必止，做一名合格的人民教師?！笆琛钡膯栴}，力求一個(gè)“親”字。解決一些干部職工宗旨意識(shí)淡化，在服務(wù)教育教學(xué)工作、服務(wù)師生及群眾方面缺乏責(zé)任心和主動(dòng)性，被動(dòng)應(yīng)付，辦事效率不高，對(duì)家長、學(xué)生態(tài)度惡劣。切實(shí)解決廣大師生和人民群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，密切師生關(guān)系、干群關(guān)系，樹立教育良好形象?！坝埂钡膯栴}，力求一個(gè)“高”字。解決一些干部職工不能自覺學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，分析問題、研究問題、解決問題的能力不強(qiáng)，工作平庸，抓工作沒有思路，沒有章法；一些同志習(xí)慣于“紙上談兵”、坐而論道，一接觸具體工作就心慌意亂，遇到復(fù)雜問題和突發(fā)事件就茫然無措；個(gè)別同志長期在一個(gè)學(xué)校工作，能力發(fā)展一般化，工作無起色；有的教職工不比工作比年限，不比貢獻(xiàn)比資歷；有的不愿說真話，隨波逐流，明哲保身，“老好人”思想嚴(yán)重，不敢抵制歪風(fēng)邪氣；有的教職工生活情趣低下，搞個(gè)人小圈子、小團(tuán)體等問題。切實(shí)提高廣大干部職工的改革創(chuàng)新的能力和求真務(wù)實(shí)的能力，以高超的技能，應(yīng)對(duì)教育形勢(shì)的發(fā)展變化。“松”的問題，力求一個(gè)“嚴(yán)”字。解決學(xué)校管理松散，要求不嚴(yán)格，對(duì)“三風(fēng)”建設(shè)，特別是教職工管理不到位，聽之任之，放任自流，教師業(yè)務(wù)水平、思想素質(zhì)不高，導(dǎo)致學(xué)校發(fā)展無后勁，質(zhì)量長期低下；個(gè)別教職工臵各項(xiàng)規(guī)章制度于不顧，頂風(fēng)違紀(jì)，亂收費(fèi)，亂攤派，亂訂教輔讀物，亂辦班補(bǔ)課，為個(gè)人謀取私利等問題。實(shí)施精心化管理，精管、細(xì)管、嚴(yán)管，把管理落實(shí)到教育教學(xué)的方方面面，打造一支作風(fēng)過硬、善打硬仗的干部隊(duì)伍?！叭酢钡膯栴}，力求一個(gè)“強(qiáng)”字。解決一些同志在自身能力發(fā)展上努力不夠，教改不鉆研，素質(zhì)一般化，上課老一套，長期工作無起色。切實(shí)健全完善有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的制度機(jī)制，努力營造有利于人才成長的良好環(huán)境，做到不拘一格選人才，以強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，保障教育事業(yè)跨越式發(fā)展?？傊?，通過開展本次思想作風(fēng)整頓活動(dòng)，要著力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精良、高效廉潔的教職工隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)以下六個(gè)方面的目標(biāo)。一是思想更加統(tǒng)一。始終保持清醒的政治頭腦，堅(jiān)定的政治立場，在思想上和行動(dòng)上與局黨委保持高度一致，堅(jiān)決服從縣局的決策部署和統(tǒng)一安排，在科學(xué)發(fā)展的重大問題上形成共識(shí)，確保政令暢通，令行禁止。堅(jiān)持做到自下而上講服從，自上而下抓管理，努力形成全校上下凝心聚力抓教學(xué)、提質(zhì)量、促發(fā)展的良好局面。二是精神更加振奮。從嚴(yán)要求自己，模范遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，弘揚(yáng)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，艱苦奮斗、忘我工作的實(shí)干精神，努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的進(jìn)取精神，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、高效廉潔的領(lǐng)導(dǎo)形象、班子形象和隊(duì)伍形象。全體職工的工作熱情進(jìn)一步高漲，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神不斷得到發(fā)揚(yáng)光大。三是作風(fēng)更加扎實(shí)。通過集中整頓，干部職工獻(xiàn)身教育，履行職責(zé)，教書育人，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)群眾的意識(shí)明顯增強(qiáng)，堅(jiān)持愛教、博學(xué)、求真