【文章內(nèi)容簡介】 R WIZARD對SCHOOL建立緩沖區(qū)。調(diào)出BUFFER WIZARD對話框，在“THE FEATURE OF A LAYER”中選擇“SCHOOL”；在下一彈出的對話框中，距離設(shè)置為750M；此后默認(rèn)其它設(shè)置，直接按完成。得高校緩沖區(qū)為：（）啟動BUFFER WIZARD對MARKETPLACE建立緩沖區(qū)。調(diào)出BUFFER WIZARD對話框，在“THE FEATURE OF A LAYER”中選擇“MARKETPLACE”；在下一彈出的對話框中，將緩沖區(qū)建立方式改為按YUZHI_屬性值進(jìn)行建立；此后默認(rèn)其它設(shè)置，直接按完成。得商業(yè)中心服務(wù)范圍緩沖區(qū)為：（）啟動BUFFER WIZARD對FAMOUCE PLACE建立緩沖區(qū)。調(diào)出BUFFER WIZARD對話框，在“THE FEATURE OF A LAYER”中選擇“FAMOUCE PLACE”；在下一彈出的對話框中，距離設(shè)置為500M；此后默認(rèn)其它設(shè)置，直接按完成。得旅游景點緩沖區(qū)為：地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用——課程設(shè)計（）通過調(diào)節(jié)SDJUST TRANSPARENCY透明度后其最終對要求所得到的效果圖為：接下來要對緩沖區(qū)域進(jìn)行設(shè)值，滿足條件的設(shè)為1，不滿足條件的設(shè)為0。這里有兩種方法，一種是基于矢量空間分析，另一種是基于柵格分析的方法。（一）基于矢量空間分析方法：（）分別打開主要公路、高等學(xué)校、商業(yè)服務(wù)區(qū)以及旅游景點四個緩沖區(qū)的屬性表、給它們均添加一個字段VALUE。BUFFER_OF_NETWORK的VALUE值設(shè)為0（因為題意要求在此緩沖區(qū)范圍之外，故設(shè)為0）；BUFFER_OF_SCHOOL、BUFFER_OF_MARKETPLACE和BUFFER_OF_FAMOUSPLACE的VALUE值均設(shè)為1。（）打開ARCTOOLBOX工具下的ANALYSIS TOOLS。啟動OVERLAY進(jìn)行UNION合并操作。在彈出的UNION對話框中，將三個點緩沖區(qū)作為“INPUT FEATURE”對象。（）合并緩沖區(qū)域后，打開其屬性表，添加字段“VALUE_SUM”,然后在屬性表中右擊此字段，選擇FILED CALCULATOR，在彈出的“FILED CALCULATOR”對話框中的條件框內(nèi)填入“[VALUE] + [VALUE_1] + [VALUE_12]”，按OK鍵即得地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用——課程設(shè)計VALUE_SUM的值。（）右擊合并圖層，打開屬性。在SYMBOLOGY下的SHOW欄選擇CATEGORIES—UNIQUE ALUES。在VALUE FIELD下拉中選擇VALUE_SUM字段；選擇顏色。按確定。（）由于主要公路緩沖區(qū)的條件比較不同，所以將BUFFER_NETWORK圖層放在合并圖層之上，通過調(diào)節(jié)其透明度，而后才能更清晰的對其進(jìn)行擇房分析了，其結(jié)果圖為：（）擇房分析：圖中合并圖層中純藍(lán)色、紅色、橙黃色區(qū)域的VALUE_SUM值分別為2；帶有主要公路緩沖區(qū)顏色的藍(lán)色、紅色、橙黃色區(qū)域的VALUE_SUM值分別為1；只有主要公路緩沖區(qū)顏色的區(qū)域的VALUE_SUM值為0。這個VALUE_SUM值代表滿足的條件個數(shù)，所以通過此VALUE_SUM值即可對其進(jìn)行劃分等級，共有0到4五個等級，用戶根據(jù)此等級可選擇適宜自己的房址。（二）基于柵格空間分析方法：（）要求2中要對緩沖區(qū)進(jìn)行賦值，即進(jìn)行重分類，則需將矢量圖轉(zhuǎn)換到柵格形式。調(diào)出SPATIAL ANALYST工具，在此工具菜單下選擇“CONVERT”，選“FEATURES TO RASTER”；在彈出的“FEATURES TO RASTER”對話框中設(shè)置：（）打開ArcToolbox下的SPATIAL ANALYST TOOLS—reclass—reclassify重分類，將符合條件的值賦為1，其余為0；地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用——課程設(shè)計（）如此重復(fù)（）—（）步驟，得到其余三個緩沖區(qū)的重分類結(jié)果為：（）在ARCTOOLBOX中點擊ANALYSIS，選擇“OVERLAY”下的“UNION”；在彈出的UNION對話框中設(shè)置如下：地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用——課程設(shè)計點擊OK得到一下結(jié)果：（）打開SPATIAL ANALYST 下的RASTER CALCULATOR，在彈出的對話框中的條件框中輸入“[RECLASS_RASS1] + [RECLASS_RASN1] + [RECLASS_RASM1] + [RECLASS_RASF1] == 4”，此條件所得為第一等級條件，即所有要求均符合，其圖形分布如圖所示：當(dāng)條件為“[RECLASS_RASS1] + [RECLASS_RASN1] + [RECLASS_RASM1] + [RECLASS_RASF1] == 3”時為二等級條件，即符合所有要求中的任意三項，其圖形分布如下：當(dāng)條件為“[RECLASS_RASS1] + [RECLASS_RASN1] + [RECLASS_RASM1] +地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用——課程設(shè)計[RECLASS_RASF1] == 2”時為三等級條件，即符合所有要求中的任意二項，其圖形分布如下：當(dāng)條件為“[RECLASS_RASS1] + [RECLASS_RASN1] + [RECLASS_RASM1] + [RECLASS_RASF1] ==1”時為四等級條件，即符合所有要求中的任意一項，其圖形分布如下：當(dāng)條件為“[RECLASS_RASS1] + [RECLASS_RASN1] + [RECLASS_RASM1] + [RECLASS_RASF1] == 0”時為五等級條件，即符合所有要求中的任意零項，其圖形分布如下：地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用——課程設(shè)計：此次實驗主要考察我們使用ARCGIS進(jìn)行緩沖區(qū)分析解決實際問題。本實驗中主要有以下幾個注意點：。題目要求是在主要公路的200M范圍之外，而不是所有道路的范圍之外。對緩沖區(qū)進(jìn)行設(shè)值，這里有兩大類方法，一為矢量空間分析，一為柵格空間。當(dāng)用矢量空間分析時，需對前面建立的4個緩沖區(qū)進(jìn)行疊置處理，即UNION處理，使緩沖區(qū)全部合并成一個集體；當(dāng)用柵格空間分析時涉及到重分類數(shù)據(jù)分析，此時需要先將矢量數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換到柵格數(shù)據(jù)，而后再進(jìn)行重分類設(shè)值，使用柵格計算器對4個緩沖區(qū)的柵格數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，根據(jù)設(shè)值情況及題意要求，其共有5種可能。當(dāng)它們相加分別為0時分別對應(yīng)第一、二、三、四、五等級條件。 GIS柵格數(shù)據(jù)空間分析之學(xué)校選址：通過練習(xí)，熟悉ArcGIS 柵格數(shù)據(jù)距離制圖、成本距離加權(quán)、數(shù)據(jù)重分類、多層面合并等空間分析功能；熟練掌握利用ArcGIS 空間分析功能，分析類似學(xué)校選址等實際應(yīng)用問題。熟悉柵格數(shù)據(jù)距離分析、柵格數(shù)據(jù)成本距離加權(quán)、柵格數(shù)據(jù)重分類、柵格數(shù)據(jù)多層合 并、最短路徑等功能。：合理的學(xué)?？臻g布局，有利于學(xué)生的上課與生活。學(xué)校的選址問題需要考慮地理位置，學(xué)生娛樂場所配套，與現(xiàn)有學(xué)校的距離間隔等因素，從總體上把握這些因素確定出適宜 性較好的學(xué)校選址區(qū)。：LANDUSE（土地利用數(shù)據(jù)）； DEM（地面高程數(shù)據(jù)）；REC_SITES（娛樂場所分布數(shù)據(jù)）； SHOOL（現(xiàn)有學(xué)校分布數(shù)據(jù)）；地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用——課程設(shè)計：（1）新學(xué)校選址應(yīng)該注意這些問題：；，選擇成本不高的區(qū)域 ；，學(xué)校距離這些設(shè)施愈近愈好；，合理分布；（2）各因素的權(quán)重比例為：，；（3）實現(xiàn)過程采用ARCGIS 的SPATIAL ANALYST 擴(kuò)展模塊；（4）給出適合新建學(xué)校的適宜地區(qū)圖，并做簡要分析； ：要實現(xiàn)學(xué)校選址分析，首先要利用現(xiàn)有學(xué)校數(shù)據(jù)集、現(xiàn)有娛樂場所數(shù)據(jù)集和高程數(shù)據(jù)派生出坡度數(shù)據(jù)以及到現(xiàn)有學(xué)校、娛樂場所的距離數(shù)據(jù)集。然后重分類數(shù)據(jù)集到相同的等級（1到10）范圍，再按照上述數(shù)據(jù)集在學(xué)校選址中的影響率賦予權(quán)重值，最后合并這些數(shù)據(jù)即可創(chuàng)建顯示新學(xué)校適宜位置分布的地圖。：（）啟動ARCGIS，打開實驗數(shù)據(jù)。高程數(shù)據(jù)派生出坡度數(shù)據(jù)：點擊SPATIAL ANALYST工具欄下拉，選擇Surface Analysis，點擊Slope；在彈出的Slope對話框中，在Input surface中選擇“dem”，output raster中選擇保存文件夾，點擊OK。得到slope圖如下：（）首先得先設(shè)置輸出大小。其步驟為：地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用——課程設(shè)計1．點擊Spatial Analysis工具欄下拉箭頭，然后點擊Options。2．點擊Extent選項卡，選擇Analysis Extent項下拉箭頭，點擊Same as Layer“l(fā)anduse”。3．點擊Cell Size選項卡，選擇Analysis Cell Size項下拉箭頭，點擊Same as Layer “dem”。（）然后，點擊Spatial Analyst工具欄下拉，選擇Distance，點擊“Straight Line”。在彈出的“Straight Line”對話框中，Distance to中選擇“rec_sites”,Output raster中選擇保存地址，點擊OK。即得與娛樂場所的距離關(guān)系圖：（）點擊Spatial Analyst工具欄下拉，選擇Distance，點擊“Straight Line”。在彈出的“Straight Line”對話框中，Distance to中選擇“school”,Output raster中選擇保存地址，點擊OK。即得與現(xiàn)有學(xué)校的距離關(guān)系圖：（）點擊Spatial Analyst工具欄下拉，選擇Reclassify。在彈出的“Reclassify”對話框中，Input raster中選擇“slope”；點擊classify，Method選擇“Equal Interval”，classes改為“10”，點擊OK，即：地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用——課程設(shè)計回到Reclassify對話框，將New value的值從上到下更新為10至1，即：在Output raster中選擇保存地址，點擊OK。即得重新分類后坡度圖：（）如此重復(fù)此重分類過程，分別得到重分類后的距離娛樂區(qū)域、距離地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用——課程設(shè)計現(xiàn)有學(xué)校區(qū)域圖：注意點：由于希望把新學(xué)校建在遠(yuǎn)離現(xiàn)有學(xué)校的位置（因為它們是最適宜的位置），所以將給距離現(xiàn)有學(xué)校較遠(yuǎn)的位置賦較高的值。由于Reclassify對話框中的New value缺省情況是把較高的新值（有較高適宜性）賦給在重分類前就具有高值的單元（那些遠(yuǎn)離現(xiàn)有學(xué)校的位置），這一次不要做任何改動。直接點擊OK。（）考慮到在不同土地利用類型的土地上建設(shè)學(xué)校的費用的不同，城鎮(zhèn)規(guī)劃者們商討決定在為新學(xué)校選址時，某些土地利用類型的土地比其他類型的土地更有優(yōu)勢。現(xiàn)在將重分類土地利用類型數(shù)據(jù)集，較低的值表示該特定土地利用類型比較不適宜建設(shè)新學(xué)校。土地利用類型為水體和濕地的單元將被賦空值（NoData），因為無法在上面建設(shè)學(xué)校，所以應(yīng)當(dāng)剔除這些單元。點擊Spaitial Analysis工具欄下拉箭頭，然后點擊Reclassify。點擊Inpute raster項下拉箭頭，點擊landuse。點擊Resclass field項下拉箭頭，點擊landuse。在New values列中為各土地利用類型輸入如下一些對應(yīng)值：地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用——課程設(shè)計Agriculture/public/vegetable—10 City center —3 Barren land—6 Glass —8 Forest—4 Transitional—5 其余為空值。刪除土地利用類型為Water和Wetland的屬性，把它們改為空值，點擊Delete Entries按扭。選中Change mi